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摘要：
感恩教育是完善学生人格，使学生学会关爱他人，珍惜生命的必要手段。基于此，文章对感恩的含义以及当代大学生感恩意识缺失的现状进行了分析，提出了在大学英语教学中融入感恩教育的具体策略：结合教材内容，突显感恩主题；通过网络平台进行感恩教育；教师言传身教进行感恩教育力。
关键词：
大学英语；感恩教育；网络平台
知识的传授以课堂为主。感恩文化是中华民族优秀的传统文化，它既是中华民族的传统美德，也是西方文明的精髓，应大力继承和发扬。感恩教育是一种情感教育，感恩作为一种积极向上的优良品质，对大学生的全面发展具有重要意义。在大学英语教学中融入感恩教育，可以激励学生奋发向上、塑造完美人格，同时，对于建设和谐社会、和谐校园、和谐班级具有重要意义和作用。
一、感恩的含义及意义
何谓感恩？在谈这个话题之前，先了解一下感恩的定义。在《现代汉语词典》中将“感恩”解释为对他人帮助自己的感谢。在《牛津词典》中对“感恩”的解释是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。在比较之中可以发现，感恩之心不分国界，不分民族，它是人类本性的一种自然流露。为什么感恩？感恩的意义是什么？现在的年轻人缺乏感恩的心，不是他们不想，而是没有得到很好的教育。俗语说：“知足常乐。”老子说：“知足者富。”知恩、感恩、谢恩，才会懂得知足。感人之恩，必不与人争。感人之恩，必与人为善。生活在一个幸福与平安环境之中的人，必定会成长为一个懂得感恩的人。感恩的本质，就是一种学习的态度，在别人的所作所为之中，学习和领悟做人的道理，学习处事的风格，吸收对自己有用的经验，不断使自己成为一个完美的人，这也是一个人在成长中需要努力完成的使命。在感恩中，感受自己存在的价值，从而与人为善，一起建造出一个更加美好的生活环境。可见，感恩不仅仅能使人知足，使人成长，还能使人与环境融洽和谐，同时感恩这一行为也是对社会和谐发展的一种贡献。如果明白这样的道理，也深知其中的意义，所有人的感恩意识便会逐渐加强。
二、大学生感恩意识缺失的原因
感恩意识并非与生俱来，它需要教育和培养。现在的大学生缺乏感恩意识，原因主要是：一方面，高校感恩教育的缺失和对感恩教育的重视不够。在高校的德育教育中，除了以主题班会的形式开展感恩教育活动外，很少进行持续性的感恩教育，感恩教育流于形式，让学生不知道如何去做和做得更好。另一方面，一些大学生，由于父母常年在外打工，没有很好地陪伴孩子成长和对孩子进行相关的教育，使得这些学生不懂何为感恩，认为父母打工挣钱给他们上学是理所当然的，他们也习以为常，他们缺少与父母的沟通，也缺少父母对他们的关爱。因此，他们也没有凡事为他人着想的意识，去感恩父母对他们的付出。当然，感恩教育的缺失并不是学生的错。作为教师，有义务为学生补上这一课。
三、在大学英语教学中融入感恩教育的策略
（一）结合教材内容，突显感恩主题
以新编实用英语综合教程为例，该教材第二单元标题为SayingThanksorSorry。本单元中前四个部分训练听、说、读、写四项技能，围绕如何表达感谢和道歉来进行强化学习。感恩主题是英语教学语言输入与输出的极好素材，也是强化大学生人文素质教育的载体。凭借着教材的优势，英语教师在带领学生学习课本知识的同时，也完成了对学生的感恩教育，通过因势利导的方式，启发学生感恩意识，培养感恩的价值观。有这么一个练习题，让学生填空，Never_______givingthankstoyourteacherswhohavehelpedyoualltheyears.根据练习中的所给词语，又联系句意，学生选择了leavewithout.整句话完成后是这样的，Neverleavewithoutgivingthankstoyourteacherswhohavehelpedyoualltheyears.句意为：没有对这么些年来帮助过你的老师表达感谢绝不离开。理解了这句话后，教师即兴提问现场的学生：“你们在上大学之前向你们的教师表达过感恩之情了吗？是怎么表达的？”起来回答问题的学生有的说表达了，有的说忘了。在此刻，教师即可将感恩教育的主题融入教学中，使学生在英语的学习过程中，体会到这个世界的真情，并且萌生感激之情。当学生萌生感激之情后，教师趁热打铁，让学生说几句对父母感谢的话，学生立刻拿出笔，在纸上认真地写起来。教师对学生说：“爱要大声说出来，感恩也一样。”教师提供机会让一些学生大胆地站起来说，学生说着说着就哽咽起来而且还泪流满面，那是一种发自肺腑的真实情感的表现，教师也会被深深地触动。
（二）通过网络平台进行感恩教育
其实，感恩教育无处不在。现在网络的发达也给教师提供了很大的便利。教师要充分利用网络信息资源，多收集，做好选择和加工的工作，之后将资源传送给学生；另外，教师也要鼓励学生利用好互联网，在具有优质资源的平台上进行传统文化和感恩教育自主学习，从而使学生全面提升个人的综合素质。作为一名英语教师，课堂时间有限，有时在课外，教师也可以通过班级的QQ群，与学生在群里进行互动，讨论学生感兴趣的话题，还可布置一些作业，让学生去讨论，在课堂上分享他们的观点和谈谈他们的体会。适时引导学生感恩父母、感恩师友，培养他们的感恩意识，课上课下持续进行引导，一定能起到较好的教育作用。
（三）教师应言传身教，进行感恩教育
作为一名教师，教书育人是教师的责任，但是育人应该是首要的，英语教师虽然是一名语言教师，但身上仍然担负着育人的重任。因此，在教学中，教师的任务并非只是对学生进行知识的传授，还应注重美好感情的传递，要抓住一切可利用的机会。教师对学生的影响很大，甚至有可能是一生的影响。都说教师是人类灵魂的工程师，是学生的人生导师，所以教师必须以身作则，成为学生真正的人生导师。高尚的品格是在不断地教育中培养出来的，而品格最终表现在言行上。也正因如此，感恩教育更要依仗教师的言传身教，发挥好榜样的示范性力量，通过教师的人格魅力，带动学生践行感恩。在教学中，只有教师自己身体力行，才能指导好学生。教师应帮助学生形成积极乐观的心态，建立良好的道德风尚。有些学生英语基础不好，害怕上英语课，教师在课堂上应尽量多使用礼貌用语和鼓励词语，面带微笑，让学生逐渐消除对英语学习的恐惧，爱上英语，爱上教师，爱上课堂。教师只有做好榜样，才能使学生效仿，并将感恩意识融入自己的心灵深处。
四、结语
在英语教学中融入感恩教育，既培养了学生综合运用英语的能力，又让学生在教学活动中潜移默化地受到了思想教育，真正起到了一箭双雕的作用。学生接受感恩教育，他们能逐渐领悟到：父母的含辛茹苦，教师的辛勤奉献，他人的无私帮助等。感恩，虽然不是一个新的话题，但却是一个很重要的话题，这需要教师的重视和坚持，做好学生的感恩教育工作。
作者：陈红英 单位：黔南民族职业技术学院
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