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1.1感恩父母生养恩
古语云“百善孝为先”，于丹老师在《中小学感恩教育讲座》中也提到“孝是一个人伦理的起点和幸福感的安顿。”儒家经典《孝经》云：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。人活在世间最大的恩人莫过于父母，是他们给了我们生命及成长的勇气与动力，因此每一个人都应该热爱生命、尊敬和孝敬父母，使他们“老有所养老有所依”。
1.2感恩师友教导情
明末清初思想家、政论家唐甄在《潜书•讲学》中提到“学贵得师，亦贵得友”。孔子云“弟子入则孝，出则悌”。西方先哲亚里士多德曾说“挚友如异体同心”。老师“传道授业解惑”，朋友一生相随相伴，并肩作战，所以应对我们的师友存以感恩之心。
1.3感恩祖国培育恩
有国才有家，有党（中国共产党）才有国。中国共产党带领各族人民推翻了三座大山、取得了新民主主义胜利、建立了社会主义制度、开创了中国特色社会主义事业，使人民走上了小康社会的康庄大道，因此每一个中华儿女都应对我们的祖国和我们的党（中国共产党）心怀感恩。
1.4感恩自然赐予情
马克思强调“物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础”。但各种物质资料，如阳光、空气、水等皆是大自然的慷慨恩赐。中国古代就注重“天人合一”的思想，作为当代人更应热爱自然、尊重自然，与自然和谐共处。
2中学思想政治课实施感恩教育的必要性
2.1弘扬中华民族传统美德的需要
懂得感恩、崇尚感恩、学会感恩历来就是中华民族的传统美德。儒家思想中的“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”无不体现着个人对于他人、社会、国家、父母等的感恩之情。伟大诗人屈原以身殉国；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”；近代艾青更说到“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”……从古至今，中华民族就是一部感恩史。在当今思想文化激荡碰撞的今天，感恩精神更应该得到继承和发扬。
2.2构建社会主义和谐社会的需要
马克思认为“人的本质是一切社会关系的总和。”和谐社会的主要特征是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。社会是由每一个个体和他所组成的复杂关系组成，要构建社会主义和谐社会，必须理顺每一个个体之间的关系。中学生作为社会主义现代化建设的接班人，其素质高低直接影响社会和谐建设。对中学生进行感恩教育，使他们懂得国家、社会、学校、父母的培养之情，使其增强社会责任感，从而为构建社会主义和谐社会打下良好基础。
2.3促进学生全面发展的需要
素质教育的全面发展理论指的是学生的“德、智、体、美、劳”全面发展，其中“德育”是学生全面发展的首要目标。2007年政府工作报告也提出：“加强青少年思想道德建设应该包括感恩教育，诸如‘孝敬父母等’。”可见感恩教育已是中学生思想道德建设的重要内容。荀子说到“人之初性本善”感恩从本质上体现了对施恩者的一种感激之情，这是人最初的善性。加强中学生感恩教育可以唤起学生的人性，培养他们健全的人格，使他们养成积极乐观的生活态度和坚忍不拔的生活毅力。
3中学生感恩教育缺失的原因
3.1社会不良风气冲击着中学的感恩教育
随着社会主义市场经济的发展，一些人受西方“功利主义、个人主义、享乐主义、拜金主义”等错误思想影响，感恩意识逐渐淡化，甚至出现价值观严重扭曲的现象。如2013年6月15日，四川达州市3名儿童搀扶一位摔倒的老婆婆，反而被索赔医药费，使得“老人摔倒该不该扶”又一次成为了热点话题。中学生心智等各个方面还未完全成熟，处于心理发展的重要转折期，极易受社会上不良价值观影响，家长和老师一定要进行正确引导，使他们明辨是非，做出正确的价值判断和价值选择。
3.2家庭教育重心失衡，忽略了中学生感恩意识的培养
父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子德育教育的起点，对孩子未来成长起着至关重要的作用。当今社会很多家庭都是独生子女，父母视孩子为“掌上明珠”，使他们过着饭来张口、衣来伸手的生活，孩子在家里俨然成了“小霸王”。长此以往，这些孩子把父母的疼爱当成了理所当然，不会理解父母的辛苦，更谈不上对父母存有感恩之情。
3.3学校“重智育、轻德育”，湮没了青少年的感恩意识
长期受应试教育的影响，我国的中学教育存在着重教书，轻育人；重智育，轻德育；重升学率、轻全面发展；重选拔甄别、轻人文涵养的众多误区。在这样的误区下，一些学校、老师和家长都把过多的时间和精力都用在了关注学生的成绩上，忽略了对学生思想道德尤其是感恩心的培养，这在一定程度上湮没了青少年的感恩意识。此外，学校的德育教育过于抽象化，如在教育孩子“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”时，很多老师采用传统灌输的方式，忽视了从身边的小事做起来培养学生对祖国、人民和党的热爱和感恩之情，这些都应值得我们深思。
4中学思想政治课中实施感恩教育的策略
4.1家长以身作则，树立感恩榜样
“学高为师，身正为范”，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行、一举一动，都会对孩子感恩心的培养产生重大影响。首先，父母要从生活的细节入手来培养学生的感恩心。如在对待长辈上，父母一定要讲究孝道；在对待亲朋好友上，父母要以诚相待。切实用自己的实际行动告诉孩子什么该做什么不该做。其次，父母要用合适的方式去关心、爱护孩子，切勿走入溺爱的深渊。“惯子如杀子”“慈母多败儿”，过分地溺爱子女，只会使孩子养成自私、任性、缺乏独立意识的性格。因此在家庭中，父母要适当地让孩子参与家务劳动，从而培养孩子的责任意识和感恩意识。
4.2教师认真备课，深挖感恩素材
初中的思想品德课重在“围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系”来帮助学生形成感恩自然、感恩社会、感恩祖国、感恩他人等感恩意识，树立正确的感恩观。高中的思想政治课主要是通过对学生进行社会主义物质文明、政治文明、精神文明以及马克思主义哲学基本常识的教育，帮助学生进一步增强和巩固感恩意识，从而做出正确的感恩判断和感恩选择。身为政治课教师要善于深挖课本感恩素材，及时对学生进行感恩教育。如在讲到《树立正确的消费观》时，教师可做以下引导：作为学生我们自己并没有经济来源，那么我们吃穿住用行所有的消费都是父母提供的，所以每个人都应感恩父母，树立求实消费心理，坚持量入为出，适度消费原则；在讲保护环境，绿色消费时，老师要积极引导学生感恩自然，尊重自然，保护自然，树立与自然和谐相处的可持续发展理念；在讲勤俭节约、艰苦奋斗时，老师可以给学生讲一下以前革命先辈为了新中国成立而艰苦奋斗的日子，帮助学生树立感恩中国共产党、感恩祖国、感恩社会的良好品质。
4.3社会学校双管齐下，营造感恩氛围
伟大教育家陶行知说过“生活即教育，社会即学校”。首先，国家要积极弘扬中华民族的各种传统美德，净化各种不良风气，大力进行社会主义精神文明建设，给中学生营造一个积极健康的感恩氛围，使这样的环境中长大的中学生拥有一颗感恩的心。其次，各级教育干部及校领导一定要转变教育教学观念，认真对待中学思想政治课和学校的思想政治教育工作，在课程设置上给予中学思想政治（品德）同等的地位，在工作生活中给予中学政治老师同样的关怀和帮助。此外，社会和学校应积极利用一些传统节日，帮助学生树立感恩意识和感恩情怀。如：春节表达对亲朋好友的感恩；清明节表达对先辈的感恩；端午节表达对爱国将士的感恩；国庆节表达对祖国的感恩……除过这些传统的民族节日，我们还可以在父亲节、母亲节以及亲朋好友的生日等节日中特殊日子里来表达对关爱之人的感谢之情。总之，感恩教育是一个漫长的过程，要想在思想政治课堂培养学生的感恩意识，需要家长、老师、社会等各个方面齐心协力的不断努力，只有这样，我们培养的才是德智体美劳等全面发展的“四有”新人。
作者：王丹 单位：陕西省西安中学
