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1.新媒体成为贫困生感恩教育的主平台
在我国传统的教育模式中，由于受到地域空间的因素，人际关系发展缓慢，但是，伴随着新媒体环境的出现，人们迈入了网络社会，在网络社会中，开放性、自由性以及高效性成为了人际交往的重要特征，各类通讯媒介的出现将教师与学生、学生与家长、家长与教师之间的交流障碍打破了。根据有关调查研究，我国高校每年所扶持的贫困生高达数十万人，这对高校教育是一件不容忽视的事情。此外，互联网发展现状调查表明，我国网民的数量逐年增高，其中大学生是最为庞大的群体。因此，新媒体的出现为贫困生感恩教育带来优势，大学生可以利用新媒体环境中的网络、电话、微博、微信、QQ或者短信将自己的感恩心情进行表达。在这种交流模式中，贫困生能够打破时间与空间的限制，对教师、学生、社会表达自己的感恩之情。因此，在新媒体环境中，我国高校贫困生感恩教育的平台更加广阔，这也必将对高校感恩教育工作的发展起到促进作用。
2.新媒体使贫困生感恩教育具有吸引力
传统的贫困生感恩教育，往往以讲座的形式开展，由于受到自卑心态等的影响，很多贫困生在感恩教育中难以表达自己的感恩之情，从而导致感恩教育效果并不显著。但是，在新媒体时代下，各种媒介产品的出现，比如微博、微信、论坛、贴吧等，不仅可以为高校贫困生感恩教育提供新的发展平台，还在一定程度上将感恩教育的手段予以丰富拓展。笔者在对某大学进行调查时，问部分受资助的大学生：你会以什么方法向资助过的你的人表达感激之情？有70%的贫困生选择短信，5%的贫困生选择当面致谢，20%的贫困生会选择微博等其他途径。此外，新媒体在进行信息传播的时候更加具有人性化，能够以视频、图片、文字的方式传播信息，从而创造出具有吸引力的交流模式，促使感恩教育具有生动形象性。此外，部分贫困生会利用微博、微信等电子产品表达自己的心情，德育工作者可以利用新媒介及时了解学生的心理动态，进行具有针对性的教育，从根本上提升贫困生感恩教育的实效性。
二、新媒体环境下贫困生感恩教育所面临的挑战
1.冲击着现实的人际交流方式
一般而言，人的情感通过交往来传递与维持，新媒体环境下的某些传播媒介在进行信息传递时具有一定的虚拟性，无需实名交流，且交流过程中会出现不规范的言语，由于该类交流方式不是面对面交流，从而无法从根本上抵制“言不由衷”。笔者在调查中问贫困生：你选择传媒手段作为感恩渠道的主要原因是什么？有40%的贫困生选择方便，有30%的贫困生选择当面感恩不好意思，10%的贫困生选择时尚，20%的贫困生是其他原因。因此，可以得知，新媒体环境中，各类媒介产品具有方便、快捷的作用，对人与人之间的交往起到重要作用，但是却无法实现真实的人际交往，长期下来，会导致贫困生在感恩中出现现实与虚拟的模糊，从根本上影响贫困生日常生活中的人际交往。
2.新媒体环境为贫困生感恩教育提出更高的要求
在高校教育中，贫困生感恩教育是一项极其重要的任务，加强对贫困生感恩教育的工作力度，是贫困生树立良好道德品质的需要。但是，感恩并不是每一位贫困生都与生俱来的，它需要教育者的指引。在新媒体时代，人们获取信息的机会是平等的，而高校学生在对信息处理上更加具有优势，笔者在部分贫困生调查问卷中提问：你认为你身边的教师对新媒体的运用能力如何？有超过一半以上的学生认为教师会简单操作新媒体，但是另一半贫困生则认为大部分教师需要提高自己的新媒体运用能力。因此，在新媒体时代，贫困生感恩教育工作为高校德育教育提出了更高的要求。除此之外，部分高校德育教师面对新媒体表现出不适应的状态，对相关知识不了解，在运用新媒体进行教育工作时表现出主动意识较弱的心态。因此，在高校贫困生感恩教育中，打造一批能积极运用现代化传播手段的高素质教育队伍十分有必要。
三、改进贫困生感恩教育工作的路径
1.利用新媒体资源，培养贫困生的感恩意识
对贫困生实施感恩教育是期望贫困生在以后的学习、工作中能够认识到感恩的美德，树立“滴水之恩当涌泉相报”的理念。另外，开展贫困生感恩教育能够让贫困生感受到父母的辛苦、社会的温馨、教师的教诲之恩。因此，要想从根本上创新贫困生感恩教育工作，则需要在新媒体环境中加强对网络媒体资源的运用，使其成为贫困生感恩教育的主要渠道。与此同时，高校德育人员需要加强对新媒体资源的利用，使新媒体成为贫困生感恩教育的创新平台，从而利用感恩教育激励、教育贫困生，使之能够形成良好的感恩意识，促进自身的发展与进步。
2.改善教育观念，形成传统教育与网络教育的良好发展
在新媒体环境中，微博、微信等平台是实施贫困生感恩教育的主要平台，各类媒介对培养大学生树立感恩意识、提高道德修养、促进个体发展起到极其重要的作用。一方面，教育者在新媒体环境中要积极转变教育思想，乐于接受新媒体环境中所出现的各种事物；另一方面，教育者要加强对新媒体的利用，利用新媒体开展感恩教育工作，从根本上促进人与人之间的沟通与交流。贫困生由于面子因素，在接受社会各界的资助后往往并不主动表达自己的感激之情。因此，高校德育教育者需要在新媒体环境中改变贫困生的这一现状，积极开拓新的方法，加强对新媒体的利用，指引学生利用微博、微信、QQ等媒介资源表达感恩之情，使贫困生乐于接受，从而使感恩教育事半功倍。
3.提升教育人员的素质，使其能够熟练运用新媒体
德育工作者是教育贫困生学会感恩的主要人员，所承担的担子非常重。在新媒体环境中，教育的方式、模式、形式均受到影响，传统的教育模式已经无法适应社会的需求。与此同时，教育人员自身所具备的基本素养关乎贫困生感恩教育的实效性，因此，在新媒体环境中，教育人员需要具备较高的媒介素养及媒介运用能力，只有如此，才能真正掌握好媒体技术的主导权利，从根本上占领感恩教育的制高点。
四、结语
贫困生是一个比较特殊的群体，社会各界对贫困生的扶持能够改善贫困生的生活、学习，对贫困生的成长起到重要作用。与此同时，贫困生感恩教育作为高校德育工作的重要环节，是培养贫困生树立正确的感恩意识，增强自身素养的关键，在新媒体环境中，贫困生感恩教育面临着机遇与挑战，高校德育工作者只有积极将新媒体融入到感恩教育中，才能提高贫困生感恩教育的实效性。
作者：邓俊华 单位：南宁职业技术学院
