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一、当前少数中学生感恩观存在的问题
1．对国家和社会缺乏感恩
中学生自小都接受了爱国主义教育、爱党教育，但仍然有少部分中学生认为党和国家离他们很远，与他们根本无关。因此，他们心安理得地享受国家和社会为他们提供的一切，对付出生命才换来这一切的革命先烈，对率领全国各族人民奋发图强，努力实现中华民族复兴的中国共产党，对默默关爱他们成长的社会都缺乏感恩之心。
2．对大自然缺乏感恩和敬畏之情
大自然是人类的母亲，感恩大自然的最好行为就是爱护环境、节约资源、敬畏自然、遵循自然规律。但在日常行为表现上，不少中学生还是有不爱护环境，随地抛撒垃圾、随意践踏草坪等不良行为习惯；有的同学的消费习惯不低碳、浪费资源。这些都是不尊重、不珍惜大自然的馈赠，对大自然缺乏感恩之心的表现。
二、中学生感恩观存在问题的原因
人的感恩之心主要是后天实践中形成的，其中感恩教育起了非常重要的作用。可以说，目前中学生感恩观存在的问题最主要的就是我们的感恩教育出了问题。因为，对大多数中学生来说，他们的自我选择能力尚弱，容易受外部环境的影响。
家庭的教育质量直接关系到孩子未来的成长。目前，不少家庭在孩子的感恩教育方面存在问题。一方面，许多家庭都是独生子女或两个孩子，父辈、祖辈容易溺爱孩子，容易助长孩子以自我为中心，甚至自私、冷漠、无情的习惯；另一方面，许多家长都把孩子教育的重点放在了学习成绩方面，对感恩之类的德育不重视，这也容易让孩子变得不懂感恩。
2．社会的不良风气对中学生的负面影响
受社会上功利主义价值观的负面影响，一些诸如知恩图报、施恩不图报、无私奉献等中华民族的传统美德被冲击，个人主义、拜金主义受到越来越多人的认可，这些不良现象必然会对涉世未深、缺乏社会经历的中学生价值观包括感恩观形成产生极大的负面影响。
3．学校感恩教育的缺位
受当前功利主义教育观的影响，在应试教育的压力下，政府、社会、家庭乃至学生本人对教育质量的评价标准就是学习成绩，其他如感恩教育多被忽视。中学德育课变成了政治知识和道德基本原理的强行灌输，学生只管死记硬背，考试得高分就行了。至于这些要求是否真正被中学生认可并内化为自己的感恩行为，丝毫不被人关心。
三、加强和改进中学生感恩教育的基本要求
1．重视家庭教育在中学生感恩观形成中的基础作用
一方面，家长要创造各种机会教育孩子学会感恩。这种教育既可以是直接的语言教导，也可以是通过要求孩子做一些力所能及的事情。另一方面，家长自身就要懂得感恩，包括对长辈感恩、对社会感恩、对所有帮过自己的人感恩，这样能让孩子潜移默化地接受教育。
2．学校要通过各种途径提升培育中学生的感恩观
第一，通过课堂教学渗透感恩教育。以语文教学为例，老师可以选择一些篇目，挖掘其与感恩教育相关的内容，如在讲授《背影》这篇经典作品时，教师就可以突出其中儿子对父亲的感恩之情，去感染学生；另外，语文教师还可以组织一些以感恩为主题的写作，让学生接受感恩教育。思想品德课教学则更是直接进行感恩教育。因此，教师要努力挖掘教材中相关的感恩内容，从进入中学第一堂课开始就要教育学生对父母、对老师、对社会感恩。第二，加强校园文化建设，打造一个感恩教育的文化氛围。一方面，学校可以利用学校的硬件设施如楼梯、走廊、电子展示板、建筑物等，展示与感恩教育有关的诸如《弟子规》这样的名人名言和典故，或树立历史上一些有名的知恩图报的人物雕像，给学生营造一个良好的环境；另一方面，学校还可组织一些与感恩教育相关的活动，让学生参与其中，使学生受到熏陶和启发，如开展“感恩教育”主题班会、演讲比赛等。前些年，有的学校要求学生回家给父母洗一次脚的活动，还是有意义的。
3．社会各界也要创设有利于感恩教育的社会环境
除了学校和家庭外，社会环境的熏陶也是培育中学生感恩意识的重要手段。为此，社会各界要负起中学生感恩教育的责任。一方面，政府和社会的宣传要在全社会营造感恩教育的氛围，比如说利用网络、广播电视或平面媒体大力宣传感恩的重要性，引导中学生学会报恩施恩；另一方面，要在全社会举办一些与感恩教育相关的活动，如积极寻找感恩道德榜样，大力宣传道德模范及正确的世界观、人生观和先进事迹，激励中学生懂得感恩、学会感恩。如近几年由中央电视台主办的“全国十佳最美孝心少年”评选活动，对激励广大中学生形成正确的感恩观有极大的示范效应。
四、结语
总之，中学生是社会发展的未来，他们中间一部分人的感恩意识缺失不是一个小问题，应引起社会各界的重视。从政府、社会到家庭，再到学校教育，都应该为加强和改进中学生的感恩教育承担自己的责任，共同协作，培育学生正确的感恩观。
作者：陈继新 单位：江苏省常熟市淼泉中学
