前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学英语教学如何渗透感恩教育研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：感恩是珍贵的美德，也是生活中的大智慧，因此，引导学生明白什么是感恩、为什么要感恩，以及指导他们学会用实际行动表达自己的感恩之心尤为重要。基于此，文章以小学英语教学为例，指出小学英语教师可以利用道德情境培养学生的感恩情怀，通过单词教学渗透感恩元素，依托中西方节日开展感恩活动，通过课外实践活动促使学生更深刻地理解付出的伟大与感恩的重要。
关键词：感恩；英语教学；德育
英语课程的“教”与“学”的过程，既是学生通过英语学习和实践、操练活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是学生陶冶情操、开阔视野、发展个性和提高个人素质的过程。从这一点出发，在小学英语教学中对学生进行感恩教育，培养学生的感恩之心非常重要。
一、创设道德情境，培养学生的感恩情怀
美国心理学家科尔伯格在其研究中强调，形象有趣的道德情境能使儿童积极、主动地接受道德教育。因此，小学英语教师在教学中要积极寻找感恩教育的切入点，通过感恩情境创设开展感恩教育。例如，“Goodmorning！”“Goodafternoon!”“Goodevening!”“Howareyou？”“Hello！”“Nicetoseeyou！”“Thankyou！”“Sorry.”等表示打招呼、问候和歉意的句子，是刚接触英语的小学生需要学习的内容，因为这是最常用的礼貌用语。为让学生更好地掌握这些礼貌用语，教师可以创设教学情境，让学生在情境中不断地使用礼貌用语参与互动，在锻炼学生口语能力的同时，培养学生的感恩之心，让其学会在接受别人的帮助后向别人道谢。当然，最为重要的是，教师要以身作则，坚持在日常生活中使用礼貌用语，以自身的行为影响学生。如教师要经常使用“Please”“Excuseme”等礼貌用语与学生对话，让学生跟着模仿，在潜移默化中达到教育的目的。教师的言传身教不仅能让学生学会学以致用，还能促使学生养成文明礼貌的好习惯，进而获得德育与知识教育融于一体的教学效果。此外，教师也可以利用“英语角”，定期以“感恩”为主题开展情景对话和课本剧活动，让学生在参与和完成活动的过程中领会感恩的内涵。
二、在单词学习中渗透感恩元素
英语单词是英语教学的重要组成部分，也是向学生渗透感恩教育的重要载体。小学英语教师可以从英语单词教学出发，在引导学生掌握、运用英语单词的同时进行感恩教育。例如，对于一、二年级学生，教师在教学dad，mum，grandpa，grandma等表示称呼的单词时，就可以让学生说说父母在生活上是如何疼爱自己的，这样既能帮助学生记住单词，又能激发学生对父母的感恩之情。到了中、高年级，学生会学到有关职业的单词，如teacher，doctor，nurse，driver，waiter等，教师在引导学生学习这类单词时可以配上相应的图片、视频、漫画，如教师每天为学生批改作业的图片、医生救死扶伤的视频、服务员服务他人的漫画等，以此帮助学生认识到他人的付出，并教育其要尊重、感恩他人的付出，要让他们知道正是有那么多为大家服务的人，我们的社会才能秩序井然。这样既能培养学生的感恩之心，又能帮助学生树立起正确的职业观。此外，小学课本中经常会出现关于动物、花、树的单词，在教授这些单词时，教师不仅要让学生学会读这些单词，还要让他们知道大自然的重要性，引导他们感恩大自然，使之形成爱护大自然的意识，并成为环保理念的推广者、践行者。
三、将感恩教育融入节日活动
小学英语教材涉及很多中西方的节日。各个国家、各个民族的传统节日是人类灿烂文化的重要组成部分，是人类思想、文化与生活的结晶，是老祖宗留给我们的巨大精神财富。它们具有鲜明的特色，蕴藏着丰富的感恩教育元素，这类元素是积极向上的，是具有正能量的。因此，教师可以利用相关节日内容渗透感恩教育。例如，在学习DoubleNinthFestival（重阳节）时，教师就可以在介绍完重阳节的由来、习俗等内容后，向学生提问：“WhatcanyoudoatDoubleNinthFestival?”让学生谈一谈自己的想法。对于这一问题，很多学生回答说他们想在重阳节这天陪祖父母、外祖父母登高，用零花钱给他们买重阳糕。显然，这些回答表现出了学生对祖辈的感恩，教师对此应加以表扬，以强化学生的正向行为。又如，在教学ThanksgivingDay（感恩节）时，教师可先让学生了解这一节日的背景，然后鼓励学生在感恩节当天用英语向父母、同学、社会、大自然表达感恩之情，或让学生为父母准备一份早餐，再到课堂同其他同学一起交流、分享、讨论。此外，教师也可以在Teachers'Day（教师节），Mother'sDay（母亲节），Father'sDay（父亲节），鼓励学生对教师、母亲、父亲说声“Thankyou”，或者引导学生在这些节日到来之际用英语为教师、父母制作感恩卡片。这样寓教于乐的方式既锻炼了学生的动手能力，又锻炼了学生的写作能力，同时还增进了学生与父母、教师、同伴之间的感情，一举多得。
四、运用多媒体，开展课外活动
在小学英语教学过程中，教师除了要培养学生的听、说、读、写等能力外，还可以结合英语教学内容，恰当地利用多媒体技术来进行感恩教育，如播放感恩主题的影视片段、动画，让学生通过生动形象的画面更好地理解什么是“感恩”，如何去“感恩”，从而获得事半功倍的教学效果。除了课堂，英语课外活动也是学生学习语言知识的有效途径，当然也是学生学习如何接触他人、感恩他人的重要路径。因此，教师要积极开展关于感恩的课外活动，如清洁社区、植树等，引导学生更深刻地理解付出的伟大与感恩的重要性，促使其形成感恩意识。当完成活动后，教师还可以鼓励学生借助英语积极表达自己的感受与收获，这样一来能锻炼学生的英语口语表达能力，二来能了解学生的体悟情况。感恩是人类珍贵的精神品质，感恩更是我们整个社会能友好相处、和谐发展的根本。因此，从小学开始对学生进行感恩教育非常重要。英语教师开展这些活动要以学生为本，把更多的感恩教育融入教学中，使知识传授的过程成为渗透感恩教育的过程，使学生知感恩、懂感恩、会感恩，从而实现育人的目的。
作者：钱磊晶 单位：上海七色花小学教师
