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全国教育大会明确指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是我国教育的根本任务，我们的教育就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。但是近年来，随着经济的发展和科技的进步，受多元文化的影响，社会、家庭对于孩子过度“关爱”，使得我们的孩子不懂得体贴父母、关心他人、敬畏生命，他们感恩意识淡薄，引发了一系列的“自杀轻生”“弑母”“殴师”“虐待动物”等问题。长此以往，必然影响年青一代健康成长，导致社会道德的滑坡。因此，在学校德育工作中渗透感恩教育，对于提高学生的道德修养、培养学生责任感、促进学生的健康发展、构建和谐校园都具有重要意义。下面，笔者就此谈谈自己的看法。
一、分学段制订感恩教育目标体系，让感恩教育有导向性
感恩教育，就是要遵循教育规律，运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是一个大范畴，教育主管部门应充分考虑到各个学段、年级学生的认知能力和接受水平，统筹制订学校感恩教育目标体系。对于小学来说，我们要细化标准，分低、中、高年级学段对感恩教育提出明确的要求和目标。比如，小学一二年级以感激父母养育之恩为主，小学三四年级以感激学校、老师教诲之恩为主，五六年级以感激他人帮扶之恩、国之恩、党之恩、社会之恩、大自然的赐予之恩为主。各学段要精心策划制订活动计划，通过主题教育活动月等形式，使感恩教育分学段、分年级、按层次有序进行。感恩教育的具体实施，还要结合特色校园创建，组织有经验的教师编印感恩校本教材，开设感恩教育校本课程，做好专职课教师培训，让感恩教育首先进入教师心中。学校要提倡、组织教师开展课题研究，通过调查研究、个案研究、活动熏陶等多种方法开展实验，寻找一种更有效、更有针对性的感恩教育模式，以提高感恩教育的成效。
二、抓好学校德育主阵地建设，让感恩教育具有操作性
一要营造浓厚的育人文化氛围。学校要高度重视校园文化载体和阵地的建设，进一步加强校园文化建设，将“投桃报李”“羔羊跪乳”“结草衔环”“士为知己者死”等流传至今的感恩故事制作成宣传墙，营造浓厚的校园文化氛围和育人环境，让校园里洋溢浓浓的感恩之情，在学生幼小心田上播下感恩善念的种子。同时要充分利用红领巾广播台、校园电视、学校微信公众号等媒体，播放、推送感恩的诗歌、散文，讲述感恩故事，播放感恩歌曲；滚动播出感恩为主题的标语，张贴、出版以感恩为主题的墙报、黑板报。实践证明，学生置身于这样的校园环境中，会时刻受到感恩的熏陶，感悟校园环境所传递的感恩之情。二要把感恩教育贯穿德育始终。指出，上好思政课的关键在教师，每位教师都肩负着教书育人的神圣使命。“学高为师，身正为范”，教师要用自身言行进行感恩教育，要率先做一个感恩之人，用自身的感恩行为，对学生进行潜移默化的熏陶，使学生学有榜样。每位教师都肩负着寻找教育契机、对学生进行感恩教育的使命和责任，教师要利用各种活动，将感恩教育落到实处。比如，学校常态化开展的消防安全、防踩踏、防地震、预防校园欺凌等安全演练，都是对学生进行感恩教育的最好时机。在活动中，要让学生明白：生命是可贵的，学会保护自己、珍惜生命是对父母、老师和社会的最好回报；还要培养学生的责任心，通过组织开展经典诵读、拔河、校园足球等集体活动，增强集体荣誉感，让学生勇于承担自己的责任；在团队协作中与人和谐相处，学会宽容、谦让、妥协、真诚待人、换位思考，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，培养他们健全的人格。三是开展丰富多彩的感恩主题教育活动。发挥校园文化第二课堂的育人功能，通过社会实践、研学旅行、艺体校本教研等生动活泼、学生喜闻乐见、易于接受的方式，引导学生从感激身边的人和事开始，感激父母的养育、教诲，感激教师的导航，进而学会感激他人、感激社会、感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。教师可以根据学生的年龄特点和个性特长，指导学生搜集有关感恩的资料，召开“学会感恩”主题班队会，要求人人讲述“感恩”之事，小组创办“感人小报”，合作编排“感恩”节目，人人谈报恩之举。同时要抓住开学典礼、国庆节、母亲节等相关的节日开展感恩教育活动。比如，国庆节，通过传唱革命歌曲、缅怀革命先烈的英雄事迹、参观爱国主义教育基地，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，要格外珍惜；教师节，引导全体学生向老师敬礼、鞠躬，开展“今天我当老师”体验活动，举行“感恩老师”征文、演讲活动，让学生真正感受到教师对自己的无私关爱和辛劳；母亲节、父亲节，给学生布置“感恩作业”，撰写一封感恩信(或一个感恩电话、一条感恩短信、一声感恩问候)，开展一次感恩行动（给父母讲一个开心的故事，给父母捶捶背、洗洗脚，做力所能及的家务等），感激父母的养育之恩。四是在学科教学中渗透感恩教育。各学科要结合本学科的特点，在课堂上进行感恩教育。如，语文课中，关于“母爱”“英雄”“生命”等主题单元教学，都是对学生进行感恩教育的最佳契机。比如，教学“谁言寸草心，报得三春晖”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句时，就可以引导学生从诗句中体谅父母的辛劳、学会感恩、懂得珍惜粮食等；音乐课上通过教学生唱《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》《每当我走过你窗前》《感恩的心》等脍炙人口的歌曲，让感恩歌曲随口唱，感恩之情存于心；数学课组织学生对父母为自己付出的事进行问卷调查，并鼓励他们用数学方法进行统计分析等等。
三、家校同心合力育人，让感恩教育落地生根
著名思想家卢梭说过：没有感恩就没有真正的美德。由于升学、就业的压力，家长大都重视对孩子的智力投资和教育，但是往往忽视了对孩子的感恩教育。长此以往，孩子理所当然地认为父母应该为他们付出，甚至认为父母为他们所做的一切都是必须的。他们已经习惯了被爱，心安理得地索取着，漠视亲情、不懂体谅、不愿回报，这与我们教育的初衷是相背离的。“真正的教育，是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”让孩子学会感恩，还需要聚焦家校育人合力。一是学校要紧密联系家长，做好沟通，通过新型网络媒体，经常性推送、发放有关感恩教育的资料。教师要动员家长支持、配合学校做好感恩教育，不溺爱、不娇惯孩子；二是环境是无声的教育，父母是最好的老师。在日常生活中，父母要营造平和、民主的家庭氛围，用自己的孝心、孝行对孩子起到潜移默化的作用，教育孩子学会用感激、感恩的心态正确面对父母、亲人的无私付出。同时要放手让孩子独立完成力所能及的事，让孩子从小事中懂得感恩、懂得回报父母、师长和社会。三是充分发挥家长委员会的作用，定期召开家长会，邀请专家进行感恩教育讲座，也可以邀请有心得的家长分享育儿经验，进而改进家长的教育方法及提高教育水平。四是要争取、扩大社会教育宣传的影响。要通过主流媒体的宣传，提高全社会对感恩教育的关注度，正面宣传感恩事迹、唱响感恩曲、传播正能量、弘扬主旋律，使我们整个社会形成感恩教育的良好氛围，促进学校感恩教育的有效进行与效果的巩固。总之，感恩教育不是一蹴而就的，不是从一件事情或一节课就能产生好效果的功利行为。它需要一个长时间的潜移默化影响和长期的教育过程，更需要学校、家庭、社会各方面的努力和配合。只要我们不断探索，把感恩教育引向深入，做到一学实践三总结，将渗透感恩教育落到实处，落实立德树人的根本任务，让人间的情更浓，让我们的社会更和谐。
作者:石玉东
