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摘要：如何将感恩教育融入日常小学语文教学实践，是当代小学语文教师需要研究的一个课题。小学语文教学要通过多种形式，教育和引导学生健全身心，培养高尚的道德情操，塑造他们正确的人生观和价值观，这对于学生个人的成长和社会的稳固都有着非常重要的意义。
中华民族的传统美德之一就是“感恩”，感恩教育一直是我国中小学教育中不可或缺的一环。笔者就如何在小学语文教学中进行感恩教育谈谈自己的一些看法。
一、多渠道收集感恩素材，做好备课工作
工具性和人文性的统一是小学语文课程的基本特点，教师备课前必须要熟读课程标准、教材和参考书，并从小学生这个学习主体出发，结合他们的年龄、生理、心理特点制订教案，适当运用多媒体方法吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习兴趣。如要求学生诵读感恩题材的课文，让学生在诵读过程中，培养语感，同时领会到文章的精髓，思想得到熏陶和升华；另外，还可以组织学习小组讨论感恩专题，让学生相互交流感想，进一步培养学生的感恩习惯，这样就能调动学生的学习积极性，使学生由思想上的觉悟进阶到实际行动。
二、利用语文教材中的相关内容引导学生学会感恩
1.要感谢父母的养育之恩
所谓“身体发肤皆受之于父母”，父母的恩情大于天地，深于江海。要教育学生做人不能忘本，对父母要知道感恩。小学语文教材中这样的题材很多，如朱自清的《背影》中舐犊情深的父亲和心怀感恩的儿子，触动了多少子女的情怀；更有《秋天的怀念》这样满怀慈母深情的佳作荡气回肠，催人泪下。这些经典佳作从多个视角描写了父母之恩，教师在教学过程中要以情动人，对学生的心灵做一次深刻的洗礼。
2.对大自然要充满敬畏和感恩
“一方水土养一方人”，大自然不仅为人类提供了生存的物质条件，还通过地貌和气候等塑造我们的品格和心胸。小学语文教材中这样的题材数不胜数。《只有一个地球》让我们了解地球养育人类的伟大胸怀，《黄河魂》让我们感受豪情万丈的壮观美景，《桂林山水》让我们在自然中灵魂得到放松。学生在学习过程中不仅感受到了自然之美，也深刻认识到大自然是我们赖以生存的根本，要对其充满感恩。
3.要感恩祖国
爱国主义教育是小学语文教学中非常重要的一项内容，教师要引导学生感恩祖国。教科书中的祖国历史悠久，文化源远流长，地大物博，山河壮美，如《长城》《赵州桥》等，能让我们感受到祖国的灿烂文化，让莘莘学子由衷热爱，更感怀祖国母亲的养育造就之恩，历史上许多英雄先烈正是抱着这样的感恩之心为保卫祖国献出了生命。这对学生的精神世界也会产生巨大的冲击，让他们感恩祖国。
三、抓住课堂教学让学生学会感恩
1.精心设计导语，先声夺人，激发学生的学习兴趣
导语是一堂课的开场白，设计要短小精悍，可采用设计悬念、利用多媒体、营造氛围等方法，使教学过程引人入胜，激发学生产生共鸣，使学生在不知不觉中受到熏陶感染，并产生独特的体验。如学习《长城》一课，导入时课件出示长城的短片，让学生初步感知长城的雄伟壮丽，使学生产生浓厚的兴趣和深入学习的欲望，从而激发学生感受祖国的伟大，感恩之心油然而生。
2.教师授课时情绪饱满，充满感染力
共情是人类的天性，教师在授课过程当中要充满激情，配合肢体语言表达授课内容，使学生产生带入感，情绪上产生共振，便于他们领悟文章内涵。
3.加强课堂互动，鼓励学生主动参与
学生是学习的主体，在课堂上教师要鼓励他们勤于思考，主动提问发言，力争让学生全程参与、主动参与、真实参与，从而引导学生独立思考问题，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。
4.布置习作，提高写作能力
习作是提高语文写作能力的必经之路。日常教学中教师要布置学生习作、写日记。写作的过程也是一个思考、积累和共情的过程，通过以感恩为标题的习作让学生表达心声，达到情感升华，教育学生知恩。
5.契合时代特点，采用电教媒体创设高效课堂
近年来随着科技的高速发展，电教媒体走入课堂，受到学生的欢迎，它形象生动，可以创造情境，使学生能够穿越时空，飞扬思绪。它抓住了小学生好奇、好动的心理特点，寓教于乐。教师要因势利导，达到事半功倍的效果。在小学语文教学过程中，教师要充分利用教学资源加强感恩教育，一方面要引导学生深入学习文本，培养学生感恩的价值观；另一方面，要通过实践加强情感体验，渗透承担责任的教育。通过引导学生树立正确的道德观和价值观，通过感恩教育使学生回报国家、社会、家庭，培养出具有强烈社会责任感的一代新人。
参考文献：
[1]夏秀华.如何教育孩子学会感恩[J].新课程（下），2014（7）.
[2]饶宝美.感恩教育在小学语文教学中的渗透[J].语文建设，2015（29）.
作者:闫兰图 单位:潍坊高新技术产业开发区清平小学
