前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的经济法课程与高校创业法制教育的融合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
[摘要]双创时代大学生创业激情高涨，法律风险也很突出，客观上产生了对企业法、合同法、市场规制法、劳动法等法律需求。而经济法课程基本涵盖了上述法律领域，使经济法课程与高校创业法制教育的融合探索成为可能。基于此，文章从经济法教材的选择、经济法教学案例的选择与优化、经济法翻转课堂的开展、对学生小组课后讨论的监控进行探索。
[关键词]经济法；高校；创业；法制教育
创业是当前时代的潮流，国家出台多项政策鼓励全社会和大学生创业。越来越多的大学生响应国家号召，在校期间就已踏上创业路。但是创业的道路并不是坦途，陷阱、风险、争议和纠纷随时可能出现。很多大学生创业团队在创业初期认为创业的关键只是好创意、好策划和资金保障，在企业运营中忽视法律风险及对法律风险的防范。创业团队成员在校期间大多更注重实践，忽视高校理论课程的学习。高校在创业教育中更多鼓励大学生去创业，而针对大学生创业中遇到的法律问题还缺少专业的法律教育。比如，寸金学院知名的“十只蚂蚁”创业团队，在创业大概半年左右，遇到了两大股东要求撤资，经营可能无法维持的法律风险，其主要原因就是公司章程制定的不完善及没选择有限合伙企业形式。
一、大学生创业对法律的需求
企业设立要注册登记，创业者需要了解企业法相关内容；企业税务登记、缴纳增值税、所得税等，需要了解增值税法、企业所得税法、个人所得税法等相关税法；招聘和员工管理涉及劳动和社会保险领域，创业者需要了解劳动合同、试用期、服务期等劳动法、劳动合同法规定，商业秘密、竞业禁止等反不正当竞争法规定，工伤保险、医疗保险、失业保险等社会保险法规定；现在是知识经济时代，知识产权是很多公司重要资产，保护本公司知识产权不受非法侵犯，需要在掌握有关商标权、地理标志权、外观设计专利权、商业秘密等相关法律规定的基础上，建立完善的保护措施；公司是通过签订各种各样的合同开展业务的，跟合同有关的法律有合同法、担保法等基本民商事法律以及行业管理的法律法规。具体需求如下：
（一）对企业法的需求
大学生创业首先面临的是关于设立经营实体的相关法律问题，创业者需要选择最适合的企业形式，是普通合伙企业、有限合伙企业，还是有限公司、股份公司？如果选择有限合伙企业，需要了解入伙、退伙规则；如果选择有限公司，需要谨慎进行股权结构设计，公司如何去进行估值以及如何寻找投资人，股权设计的步骤是什么。如何选择合适的融资模式、并谨慎签订融资协议？关键是创始人如何保护控制权，尤其是签订对赌协议一定要慎之又慎。另外要处理好显名股东与隐名股东的关系及利益。最后创业企业终止的流程和规则也是非常重要的内容。
（二）对市场交易相关法律的需求
公司要运营要做业务，就离不开各种各样的合同，而在合同签订中各种各样的问题却困扰着创业者们，不知如何处理，如合同履行过程中原材料突然涨价怎么办；合同里的违约金最多可以约定多少，如何约定对己方最有利；没签合同现在出现纠纷如何处理，签订合同前达成的意向书是否有法律效力；合同里没约定违约条款，出现纠纷如何赔偿，损失的范围及间接损失到底指哪些等。合同法是创业者们的必备常识。创业者可能遇到的合同法问题，主要有以下几个方面：缔约能力、合同效力、合同解除、违约行为及违约责任。
（三）对知识产权法的需求
互联网时代创业者更需要重视知识产权问题。首先要确保本公司的商标、专利等知识产权不被侵犯，再者也要避免侵犯其他公司的知识产权。互联网时代的网络传播技术使得知识产权侵权行为变得容易且广泛，这样就使侵权损失额呈几何级扩大，即使无意侵权，侵权后果严重被追责后，可能导致公司被清算或关闭等。企业的新技术或新设计是申请专利还是作为商业秘密？这需要具体情况具体分析，如医药化工领域的技术，他人通常难以破解，可通过保密措施作为企业商业秘密；但更多技术，产品一旦推向市场，通常难以保密，企业就需要申请专利。公司有大量商业秘密时，企业应当建立完整而严密的保密机制和措施。比如签订保密协议，重要文件设置秘密级别并专人负责，涉密场所特别管理等。建立商业秘密侵权应急预案，一旦发生泄密事件，立即启动应急措施，防范影响进一步扩散。众多中小型企业一般无专人负责知识产权方面的监测，企业的商标是否被人抢注，是否有人侵犯了自己的商标权；是否有人申请了企业的专利权或者著作权，通常无法及时发现。可见，企业尤其是中小企业创业者对知识产权法有迫切需求。
（四）对市场规制法的需求
在残酷的市场竞争面前，有些企业为了获得竞争优势，会采取各种不正当竞争手段，如假冒或仿冒知名商品的商标、名称、包装、装潢等市场混淆行为以及商业贿赂、虚假或引人误解的宣传、侵犯商业秘密、违法有奖销售、商业诋毁、违规刷单刷信等，严重损害公平竞争秩序，侵害其他经营者利益，损害消费者合法权益。对不正当竞争行为的侵害如何进行预防及救济，是亟须解决的问题。
（五）对劳动法的需求
创业者及创业实体的正常运转，一定需要招聘员工，但企业与劳动者的纠纷是创业纠纷中比较多发和典型的一类，主要发生在以下方面：劳动合同签订哪些是必备条款，劳动合同是有效还是无效，是否需要签订无固定期限合同或长期劳动合同，劳动者单方解除是否合法，用人单位解聘或开除员工是否合法，如何合法地开除员工，劳动赔偿金发放的情形，劳动合同终止的情形，发生职业病、工伤等情况时费用谁来支付，加班加点如何认定，加班工资如何支付等。
二、经济法课程的主要内容
在中国国家图书馆•中国国家数字图书馆官方网站上搜索“经济法”，约有80万个经济法版本。在全国高等院校比较有影响力的经济法教材有以下几种：杨紫?编著2015年北京大学出版的经济法（第五版）①、史际春编著的2015年中国人民大学出版的经济法（第三版）②、马工程经济法学教材③、赵威主编的2017年中国人民大学出版社出版的经济法（第六版）④、财务类专业使用CPA经济法教材⑤，以上众多经济法教材的相同点是都包含合伙企业法、公司法、合同法、知识产权法、竞争法等。创业中涉及的法律问题主要是合伙企业法、公司法、合同法、知识产权法、竞争法等，这些是经济法课程的内容。经济法应成为大学生创业者必备的知识。经济法课程能通过经济法律意识的培养使大学生创业者学会运用法律思维处理市场竞争，采取合法手段创造财富，并充分利用法律途径维护合法权益。也可通过经济法课堂提高大学生创业者的法律技能，帮助大学生创业者运用经济法律知识和技能防范和化解法律风险，提高创业成功率和企业竞争力。
三、经济法课堂进行创业法制教育的措施
（一）经济法教材的选择
通过第二部分的分析，尽管不同的经济法教材有很多相同之处，但还是有很多差异。为更好地发挥经济法课堂的创业法制教育功能，在选择经济法教材时，应尽可能选择涵盖个人独资企业法、合伙企业法、公司法、合同法、知识产权法、反垄断法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、产品质量法、劳动法等法律的教材，比如赵威主编的教材等，但现在一个大背景是，按照广东省教育厅的要求，法学教材要基本上使用马工程教材，所以在无法自由选择经济法教材时的变通做法是，在经济管理类专业的经济法课堂上补充介绍对合同法、知识产权法、企业法的基本知识。而在教学时数不变的情况下，补充这么多内容，其实面临很大挑战，需要很大的智慧和慢慢摸索才能解决。
（二）经济法教学案例的选择与优化
首先是收集比较与课堂内容直接相关的、比较有影响力、足够吸引学生眼球的案例。经常性关注相关微信公众号、国家监管部门的官方网站、省级监管部门的官方网站、裁判文书网、北大法宝等网站，收集与创业法制相关的案例。其次是要时时更新相关案例。因为学生群体是不断变化的，随着时间的推移，旧案例对学生的吸引力会不断下降，学生更关注切身的、最近发生的案例。所以任课老师看到相关案例应立即整理收集并归类。最后，当案例累积到一定程度时，比如能分门别类并都能选出典型性案例时，就可以编辑成册出版或让学生打印。
（三）经济法翻转课堂的开展
尝试在反不正当竞争法、反垄断法、消费者权益保护法、产品质量法等教学内容中开展翻转课堂，以吸引学生的课堂参与度、提高学生的课堂效率。课前通过微信群向同学们预习提纲和主要内容；并通过学生在微信群的发言推断其认知程度；然后用5W1H法确定教学重点和教学目标；然后选择2-3个图片案例或3分钟左右的视频案例，另选择20分钟左右的图片案例或文字案例让同学们课前预习并搜集资料；在课堂上首先对预习案例进行分析和讨论，然后再对一个较复杂的新案例进行分析讨论，讨论时注意分组及分工，然后在课堂上演示结果，其他组的同学对演示组打分。课后再谈论分析更为复杂的真实案例。这样形成一种类似玩游戏的课堂氛围，而且难度逐渐升级，让学生逐渐享受参与的过程。
（四）对学生小组课后讨论的监控
学生小组课后讨论相对来说较难监控，现在有了微信等社交通讯工具，使这种监控变得相对容易。第一种方法是让学生小组在微信群像一般聊天似的进行谈论；第二种是把讨论过程文字记录下来，形成讨论记录；第三种是让学生小组间相互监控，并记录被监控组的讨论内容，当然也可以是前面各种方法的结合。但这里最关键的问题是如何调动学生进行课后讨论的积极性，注意做到对表现好的组进行高调表扬并强化这种印象，以调动更多学生的积极主动性。
四、结语
从天眼查APP、最高法院网站等途径可以查询到很多公司会面临法律问题甚至法律诉讼，从创业初始直至公司发展到垄断规模，可能一直都面临法律问题或法律纠纷，而且公司规模越大，法律纠纷越多越复杂。这就需要创业者从创业伊始注意培养法律意识和法律思维、训练用法律途径解决问题的习惯，尤其是大学生创业者。大学生创业者的法律思维培训的最佳途径就是法律课堂尤其是经济法课堂，尤其是非法律专业学生，亟需经济法课程与大学生创业需求的高度契合，用经济法课程填补大学生创业法制教育的空白或使之成为大学生创业法制教育的重要途径。在新常态和双创背景下，经济法课程需要充分运用互联网和信息时代的新技术，不断创新授课模式，使创业者学习法律可以不受时间和地点的限制，从而掌握解决纠纷和矛盾的法律途径和方法，防范和化解法律风险，以获得创业的成功。
作者:郭晓玲 单位:广东海洋大学寸金学院
