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摘要:作为一种新的法学教育模式，诊所法律教育源于二十世纪六十年代，最早在美国兴起。诊所法律教育宗旨是通过学生感受活生生的法律，使学生能够从书本中解脱出来，摆脱单纯的法律文本教育模式，积极主动去思考法律问题。本文简要探讨了诊所法律教育在法学教学实践中的应用。
关键词:诊所法律教育;法学教学;应用
中国传统法学教育以理论灌输为主，与法律职业联系不够紧密，学生虽然理论知识比较过硬，但是，由于缺乏实践经验，步入社会以后，很难快速的适应职业发展需求。诊所法律教育在法学教学实践中的应用，可以使学生在具体实践中深刻领悟法学知识，更便于学生对所学知识的理解和应用。在我国移植和推广诊所法律教育模式，不仅有利于为学生提供真实的实践教学，更有利于学生在实践中领悟法律，以便于学生将来能够更好的运用法律，提升法律教学的现实价值。
一、诊所法律教育在法学教学实践中应用的意义
(一)有助于转变传统教育理念，弥补传统教育存在的不足
在法学教学实践中，传统的教学方法强调理论知识的灌输，在课堂教学中，教师主要讲解法律专业理论知识，使学生懂得法律的作用和意义。传统的教育教学模式，无法在教学过程中进一步拓展法律思维，学生虽然法律理论知识比较过硬，但是，理论与实践相结合的能力欠缺，教学与实际应用还存在一段距离。我们都知道，法律专业的学习实践性比较强，学生不仅要掌握理论知识，更要能够将理论与实践相结合，重视理论教育，轻视实践教育，法律教学的实际作用很难凸显。而诊所法律教育模式，能够将理论与实践相结合，有助于转变传统教育理念，在诊所法律教育中，由于将实际案例应用于教育教学中，不仅可以激发学生高昂的学习情绪，还可以有效提升学生的学习热情，使学生能够快速的投入到学习中，弥补传统教育存在的不足，为将来法律实践奠定基础。在传统法律教学中，“老师讲，学生听”为主要教学模式，学生学习还只是处于被动状态，只关注法律知识，不重视法律实践，理论与实践往往脱节，学生不能将所学的知识很快付诸实践。诊所法律教育强调理论知识与法学实践融合，有利于改变理论与实践脱节状况，使更多的学生学会应用法律。
(二)有利于提高教学质量，培养高素质的法律人才
在法学教学实践中，法律教育的意义，在于培养更多法律从业人员，因此，法律教育只有采用理论实践相结合的方法，才更有利于有针对性地进行教学，提高法学教学质量，促进学生实际应用能力的提升。法学教育实践性非常关键，诊所法律教育更加适用法律教育实践性的要求和方法，应用诊所法律教育，更有利于提高教学质量，培养高素质的法律人才。在法学人才培养过程中，法学教育的方法非常关键，正确的法学教育方法，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，还可以产生事半功倍的教学效果。培养高素质法律人才，教学方法发挥着重要作用。在传统的法学教育中，一些学生虽然理论知识比较过硬，但是，却不能够很好的将理论应用于实践，导致理论与实践脱节，学生虽然在校期间取得了好的成绩，但是，走向社会以后，很难快速适应工作岗位，法学教育质量仅停留在理论层面，不利于培养高素质法律应用人才。诊所法律教育，是一种有利于提高学生法律实践能力的教学方法，应用诊所法律教育，符合现在法学教育的要求，更有利于培养高素质法律人才。
二、诊所法律教育在法学教学实践中的应用策略
(一)将理论知识与实践相结合，从系统的角度去考虑问题
诊所法律教育实践性较强，因此，开展诊所法律教育时，需要将已经学到的理论知识，拿到法律实践案例中去应用。有效提高学生的应用能力。在法学教学实践中，实际应用教学方法不可或缺。当然，要想更好地应用法学知识，学生必须全面掌握法学理论，理论知识基础比较过硬，才更有利于理论与实践相结合，提升学生的学习效果，发挥这些知识的作用。所以，开展诊所法律教育，学生必须先熟练掌握法律知识，必要的课堂教育不可缺少。学生在课堂上学习法律知识，是为了将来在实践中能够很好的应用，为应用而学习。在诊所法律教育中，学生是站在法律职业人的角度去思考问题，讨论和研究案例，这样的学习方式，有利于激发学生的求知欲望，学生面对真实案件，急于想方设法去解决，帮助当事人打好官司，学生的心中会产生“我要打赢这场官司”动机，面对自己不懂的问题，学生学习的激情油然而生。因此，应用诊所法律教育，更有利于学生从系统的角度去考虑问题。法律知识往往是“灰色”的，学生要将所学的知识与问题对应起来，必须不断加强学习，尽力开动脑筋，只有不断补充新知识，才能够敢于碰难题，以适应新的情况，积累更多的经验。
(二)用比较的思维去分析问题，将所学知识充分应用实践
在开展诊所法律教育时，要培养学生用比较的思维去分析问题，将所学知识充分应用实践。在诊所法律教育中，学生会涉及到许多方面的法律问题，涉及许多法律知识，要想有效地解决这些问题，学生必须学会综合运用法律知识，才能完成这项工作。在整个教育过程中，教师要引导学生，注意各种问题之间的差异，学会运用所学的知识去对症下药，只有这样，才更有利于采用有效的方法，“对症下药”，正确地处理现实问题。在这里，尤其是在学生的办案过程中，要学会用比较的思维去分析问题，用比较思维，更有利于把握问题性质，通过比较发现差异和区别，为最终解决问题创造条件。运用比较的方法，学生可以多角度考虑问题，以便于能够抓住要害，正确处理现实中所以遇到的各种问题，通过法律援助，使学生对所学的法律知识有一个更深刻的认识，以便学生将来能够将所学的知识充分应用实践，大胆实践，勇于实践，提高社会实践能力。诊所式法律教育的核心就在于学生参与法律实践，学生不仅参与了解案件的具体情况，还要会见当事人，撰写法律文书，同时，还要走访有关单位，收集相关证据等等。
三、诊所法律教育在法学教学实践中应用需注意的问题
诊所法律教育在法学教学实践中应用，需要注意以下几方面问题，一是诊所法律教育要适应法律教育的需求。诊所法律教育不同于传统法律教育，诊所法律教育，是直接到法律实践中去应用法律理论，其实践性特别突出，所以，在确定教学方法时，重点考虑法律教育需求，否则，就失去了诊所法律教育的意义。二是诊所法律教育，要符合学生的实际情况。在法学教学实践中，参加诊所法律教育的学生，需要对法学课程和知识有一定的了解，已经全面系统地学习过法律课程。三是诊所法律教育，要选择最适合的方法，既要具有一定的挑战性，对提高学生的综合素质有一定的帮助，也要注意学生的实际承受能力，不能够给学生过大的压力，超过学生的能力范围，这样，不仅会严重影响实践效果，也会影响学生学习法律的信心。
四、结语
在我国，诊所法律教育尚处于探索阶段，诊所法律教育的方法也在不断创新。因此，在法学教学实践中，我们需要不断总结诊所法律教育实践经验，使得这一教育模式能够适应时展，以有效促进学生法律实际应用能力的普遍提升。
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作者:林华东 单位:淮阴师范学院