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摘要：
随着教育改革的进一步深化实施，初中美术教学要及时转变教学观念和模式。固有的教学模式对提高学生的学习能力起不到积极的作用，在新技术的支持下，初中美术教学获得了良好的发展条件。该文主要就初中美术教学存在的主要问题和多媒体技术应用的重要性加以分析，最后探究多媒体技术应用的方法，希望通过研究提高初中美术教学质量水平。
关键词：
初中美术;多媒体技术;运用
以往的初中美术教学过程由于没有注重学生的主体地位，整体教学质量不高，部分学生对美术知识学习的重要性没有充分的认识。面对新的教育发展环境，加强美术教学的模式创新应用就显得尤为重要。通过理论层面对初中美术教学中多媒体技术的应用进行研究，能为实际教学提供理论支持。
一、初中的美术教学存在的主要问题和多媒体技术的应用
1.初中美术教学存在的主要问题
受到以往教学思想观念的影响，初中美术教学存在一些问题。教师和学生对美术教学认识不充分，没有对美术课程教学形成明确的定位，导致美术教学流于形式，学生不清楚美术知识的作用，误以为美术是副科，学习美术会对其他主科的学习产生不良影响。这种错误的观念，对学生全面素养的形成造成了阻碍。美术教学和其他的课程教学不同，在教学中需要运用诸多图片等艺术资源。但是在实际教学中，由于受到经济因素或教学观念的影响，教学资源方面相对比较缺乏，这就会影响实际的美术教学效果。以往的美术教学中，教师只是采取讲述式授课，这样的方式在当前的教学中存在弊端。有的学校没有配备专门的美术教室，对学生的美术知识系统化、多样化接收不利。另外，在初中美术教学中，一些教师的教学方法不科学。良好的教学方法对提高学生的学习效率有利。但是，在具体的教学中，有些美术教师依然采取灌输式教学方式，根据课本内容按部就班进行教学，这就会对学生积极主动性的发挥产生较大影响。在实际教学中，一些美术教师没有充分考虑到学生的美术学习水平，没有从学生的角度思考教学。这些都会影响学生学习美术知识。
2.初中美术教学应用多媒体技术的作用
初中美术作为学生课程学习中的重要内容，对学生审美能力和全面素质的提高有着积极作用。在新的教学环境下，美术教师要充分重视多媒体技术的应用，将新的教育技术和美术教学相结合，有效激发学生的学习兴趣和学习积极性。多媒体技术能够将音频、视频、图片、文字等进行综合应用，从而为学生提供动态化的教学环境，在视听方面产生冲击力，可有效激发学生学习美术知识的兴趣。多媒体技术的应用可以优化美术课堂教学，对优化学生的美术知识结构也有着积极的促进作用。
二、初中的美术教学多媒体应用策略
为促进初中美术教学的进一步发展，教师可以将多媒体技术应用在实际教学中。笔者对多媒体技术的应用方法进行探究，提出以下几点教学策略：第一，通过应用多媒体技术对美术教学进行优化。以往的美术教学对学生的吸引力不足，面对全新的教学发展环境，在实际教学过程中，美术教师要注重新教学技术的应用。多媒体技术的应用是促进学生学习美术知识的重要举措，多媒体应用在搜索美术知识资料、展示多样化美术知识等方面，可以让学生接触到更多的知识。多媒体技术的应用可将美术知识动态地呈现给学生，这对提高学生的美术欣赏能力具有积极的作用。第二，注重对学生学习兴趣的激发。初中美术教学过程中，多媒体技术的应用可以起到教学辅助作用，通过多媒体技术激发学生的学习兴趣，教师要有正确的认识。美术课堂上，教师可通过多媒体技术引导学生学习美术知识，让学生在动态化的场景中认识到美术知识的重要性，通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。第三，加强对多媒体直观性作用的发挥。美术教学中多媒体技术的应用，要注重直观性和方法的科学性，只有在这些方面得到了加强，才能真正发挥多媒体技术的作用。初中美术课程中有诸多手工课程，而多媒体技术的应用能将手工操作过程通过视频的方式加以呈现，这就有利于学生直观观察操作流程，在教师的引导下，学生的学习效率也能得到有效提高。第四，多媒体技术在初中美术教学中的应用，意味着教师要加强专业技能，对多媒体技术的应用要多样化。只有如此，才能真正有助于服务学生，让学生在多媒体技术的支持下有更大的发展。学校对美术教师的培训也要加强重视，定期为教师提供技术交流平台，让教师获得更丰富的教学经验。
三、结语
初中美术教学中应用多媒体技术，能有效促进教学质量的提高，对提高学生的学习能力也有积极意义。对多媒体技术应用的研究，能在一定程度上提高教师的多媒体技术应用水平，为美术教学提供有益的发展思路。笔者希望文章能对我国初中美术教学的相关研究起到一定的启示作用。
参考文献：
[1]张会霞.小学美术教学中多媒体应用浅析.中国信息技术教育，2014（16）.
[2]牟怀智.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用.中国信息技术教育，2014（12）.
[3]孙昊娟.小学美术课堂教学之多媒体课件的运用.神州，2014（17）.
[4]徐灏.浅谈多媒体在初中美术教学中的应用.学周刊，2014（17）
作者:谢婧 单位:江西吉安市第二中学
