前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中英语多媒体教学问题及对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在多媒体教学中，教师是课件的制作者，同时也是课件的讲解者，因此，学生在课堂中处于较为被动的地位，很难占据主体地位。除此之外，大多教师运用多媒体往往只是一个形式，并没有掌握到多媒体教学的实质，只是用新的方法继续灌输单词、语法，可以说是“穿新鞋、走老路”。还有一些教师在运用多媒体教学时，常常照用网上的课件，这样使课堂内容大幅度被同化，教师的课业内容也缺乏新意，甚至并不适合本班学生的需求。多媒体教学不但没有拉近教师和学生的距离，反而让学生和教师的距离拉远了。
二、初中英语多媒体教学的对策
针对以上存在的问题，结合自身教学经验，对于初中英语多媒体教学我有以下几点建议。
首先，教师应明确教学理念和重点。英语课程是一门语言课程，除了需要教师教，更需要教师的引导，需要学生的自主学习。因此，在使用多媒体教学中，教师应明确教学理念和重点，以学生为主体，让学生积极参与到教学活动中。
其次，教师应学会根据学生特点进行教学。学生由于英语基础、兴趣和学习环境的不同，面对相同的教材，教师的教学设计也应是不同的。运用多媒体教学，教师没有必要死板硬套、完全参照网上的课件，教师更应该用自己的方式，结合学生的特点进行教学。
最后，希望教师在英语教学中能够依据规律，合理利用多媒体进行英语教学，让多媒体教学真正成为教师提高教学质量和效率的好帮手。
作者：杨丽娟 单位：甘肃省陇南市武都区深圳中学