前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多媒体在初中音乐课堂中的教学方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着时间的不断发展，社会上的各种行业都在不断的发展进步，人们的要求也在不断的提高，不仅实在生活质量，在生活的各个方面都在不断的提出新的要求。现代教育中学生应该不仅仅局限于课堂中的，生活中的点点滴滴都能变成学生的学习素材，在平时的生活中，学生都应该有很强的学习能力，在此之前的前提是学生应该有正确的学习态度，从而就会有很大的提升。教师在学生的学习中就是要帮助学生找到适合学生的学习模式，帮助学生一起将学习提高到最好，将学生培养成为符合现代社会的全面发展的学生。现在，多媒体是教学模式的一大潮流，学生在进行课堂学习的时候，传统教学方式容易让学生产生烦躁的心理，给学生的学习带来很大的负担，但是多媒体的多样性和趣味性，能够让学生在课堂上提高学习兴趣。
随着现代社会的不断发展，科学技术的不断提高，多媒体在现在课堂教学中的使用已经越来越普及，多媒体教学方式的优点正好能够弥补传统教学方式中的缺点，给学生很大的帮助。传统的教学方式中，一般都是以教师作为教学中的主体，教师自己设立教学目的，进行教学方式的选择以及给学生制定教学任务，在课堂上都是教师进行课堂口述教学，加上将黑板作为教学的主要用具，学生多年来的教学方式都是这个样子，给学生带来的影响就是学生在这种教学环境下会比较麻木，没有学习的积极性，因此教师在课堂上讲课的时候，也不会有很高的效率。初中音乐对于学生来说是一门和文化课的学习有很大不同的学习，学生在学习的时候不仅仅是进行知识的学习，最重要的是自己艺术细胞的培养，因此，多媒体技术的多样性正好能够帮助学生提高这方面的能力，是很好的学习方式。
一、利用多媒体提高学生的学习兴趣
音乐是一门艺术课程，学生的潜力是学生最大的学习动力，音乐在学生繁重的学业学习上是一个很好的放松机会，音乐可以帮助学生缓解压力，符合学生身心愉悦发展的要求，现代学生的学习压力常常会压得人喘不过气，因此，给学生传递一种轻松健康的放松方式是十分有必要的。多媒体技术的多样性，比如，在课堂教学的时候可以将音频、视频以及动画各种形式都带入到课堂中去。这种不同于传统教学方式的课堂教学方法不仅能够消除学生会产生厌烦心理，还能够激发学生的学习兴趣，帮助学生提高学习效率。培养学生的综合能力，做综合素质全面提高的现代学生。例如，学生在进行《不同的乐器》的学习中，教师在课堂前先给学生制定本次课堂的教学任务，让学生在上课前自己利用自己已有的资源进行自己学习。然后教师在课堂上的时候，为了让学生能够快速的认识每一种乐器，教师可以尽力去将一些常见的乐器带到课堂上来，和学生在课堂上进行一起学习认识。对于那些不常见的乐器，教师就可以将这些乐器的图片放在多媒体上，然后再将这些乐器的声音放给学生听。学生在欣赏的时候，进行对比这些乐器所发出声音的不同，并且自己进行讨论，为什么会产生这些不同。教师在让学生进行认识了这些乐器之后，可以找一首这些乐器一起演奏的音乐放给同学们欣赏，再和学生进行讨论。
二、利用多媒体技术培养学生的综合素质
现代教学的不断更新，对学生的要求也在不断的提高，传统的课堂教学教师都只是给学生进行理论知识的讲解，学生掌握住理论知识就够了，但是现代教学中，学生的综合素质越来越被人们重视。学生在进行音乐的学习的时候，提高的不仅仅是自己的审美素质，学生也能够激发自己的想象力，在对自己以后的生活学习中都会有很大的帮助。音乐也不仅仅是帮助学生进行情感释放的一种方式。也能够帮助学生进行领略生活中的各种美好，包括大自然的各种优秀的景色都可以用音乐来进行表现。学生都可以通过音乐进行领会，从而提高自己的综合能力。例如，教师在进行《江河万古流》的时候，教师在课堂教学的时候可以采用多媒体将课文中需要讲解的知识先用一张图给学生展示出来，学生先进行领会本节课堂的大致领略，然后教师可以利用视频的方式将讲课内容从静态的一张图片变为动态的视频。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，丰富课堂，是课堂更加多姿多彩。然后教师可以给学生展示黄河奔流千里的壮观景象，可以配上背景音乐《保卫黄河》，让学生在音乐中真实的领会黄河的壮观，然后自己去思考为什么音乐能够给人带来这么大的震撼，再和教师进行讨论。
三、利用多媒体技术，提高学生在课堂上的学习效率
由于传统的教学方式中，教师主要进行板书和讲解，这个过程会花费很长的时间，学生也并没有很好的掌握教师所讲授的知识。因此，教师应该寻找一个更省事更加能够提高学生学习效率的教学方式。多媒体技术有很强的信息库，在课堂教学的时候，能给教师剩下很多的时间，帮助学生进行难点疑点的讲解。多媒体技术的直观和生动性，帮助学生进行理解知识，记忆知识，给学生很大的帮助。例如，教师在和学生进行欣赏法国作曲家《动物狂狂欢世界》的讲解的时候，教师可以先给学生播放一段和这个相关的音乐，帮助学生先进行前期的理解，然后教师给学生进行播放这个乐曲，让学生先进行分析猜一猜本作曲中用到了哪几种乐器，学生如果不能准确的进行猜测的时候，教师就要进行指引，和学生进行一起探讨。教师在讲解的时候，可以做成小视频或者PPT的形式给学生讲解，这样不仅能够节约时间，也会比较有针对性。
四、结语
综上所述，音乐的学习和传统的文化课的学习有很大的不同，学生在学习的时候要改变自己的学习观念，教师在教课的时候，也要进行教学方式的与时俱进，调动学生的学习兴趣，也帮助学生进行综合能力的提升。
[参考文献]
[1]李明.浅谈游戏教学中初中音乐中的应用[D].昆明理工大学,2017,2:25-26.
[2]刘直.兴趣教学法在初中音乐中的应用[D].华中师范大学,2018,5:31.
作者:王娟 单位:江苏省扬州市宝应县氾水镇中心初级中学
