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摘要
中学地理教学首先要明确地理教学的总目标，这是地理教学工作的出发点；地理教学要有一定的方法，方法是地理教学成功的助推器；地理教学要加强练习，学习效果需要反复地操练才能得以强化。
关键词
中学地理；目标；方法；练习
地理在中学课程设置当中占据重要位置，中学地理课程是提升中学生素质的重要途径。加强中学生地理教学事关中学生人文素养的养成，有利于对中学生进行人文主义、爱国主义、民族主义教育，是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要举措。笔者在中学地理教学工作岗位上执教多年，对中学地理教学中的要点略有积累，深知中学地理教学的关键，现将形成的有关经验简单地陈述出来，以期能为中学地理教学工作带来借鉴和参考意义。
一、首先要明确中学地理教学的重要目标
制定目标是做好任何事情前首先要做的工作，地理教学同样如此。在教学中，我们先要制定出符合教师、学生和教学过程的地理教学目标。中学地理教学工作要把地理常识的教学贯穿在教学的始终，包括对一些地理概念、地理学原理的讲授。教师对概念要讲解到位，学生对教师讲解的关键点要认真反复推敲。教师对中学地理中的原理要反复讲解，让学生深入思考原理的来龙去脉。地理常识的教学是中学地理教学的重中之重，因为中学教学的普及性性质决定了中学地理教学的普及性和重要性。中学地理教学目标的确定的同时还要把教师教学能力和学生学习能力的提高放在教学的始终。能力是继续学习和提高学习效率的支撑，教师在给学生教的过程中要注重不断提高能力，这样才有利于提高教学效率。教学能力的提高也是当前适应新一轮教改任务要求的必然归宿，在一定程度上讲，教学能力提高的意义远大于教学知识的简单教授。能力是灵魂，知识是结构，结构脱离了灵魂将不会有任何意义，赋予灵魂的结构才会显示出强大的功能效应。所以，在中学地理教学工作中要把教学能力的提高作为核心来抓。中学地理教学中要把地理常识的教学和地理教学能力的提高这二者的关系处理好，进而在常识的教学中提高能力，在能力的提高中进一步掌握更多的常识。
二、方法是提高中学地理教学的重要手段
掌握一个好的方法就等于成功了一半，笔者在教学的过程中对一些常用和有效的教学方法做了归纳，具体如下：
1．口诀法。
在地理教学中将一些地理常识和地理学原理编制成歌诀有利于学生掌握，能将知识性和趣味性融于一体，提高教学效率。如气候教学是中学地理教学的一个重要方面，降雨就是其中一重，降雨类型成因多，特点杂，学生一时半会很难掌握，对教师教学也形成了很大考验，如果能将常见的降雨类型编制成口诀进行教学就容易多了。四种降雨类型具体口诀可以编为：平步青云对流雨，冷暖相交锋面雨，永攀高峰地形雨，旋转直上台风雨。这样教师对于降雨类型的授课就轻松一些，学生对于降雨的记忆和理解也随之轻松许多。再如，“世界气候类型的形成和特点”也很复杂，在教学时同样可以将其编制成口诀，余不坠叙，仅做例子。
2．图示法。
地理教学中图示很重要，图标能将复杂的地理知识和现象直观地表现出来，这样就会节约很多时间和精力。比如前面讲过的气候类型的教学既可以用口诀法也可以用图示法。尤其是地中海式气候，用从横坐标轴结合曲线图标将地中海式气候标示出来，北半球显示出的“屁股对屁股”形状的降雨和温度图，而南半球显示出的是相反的“锅扣锅”形状的降雨和温度图，这样形象直观的图示既方便教师授课，又方便学生掌握。
3．系统法。
地理知识和现象凌乱而复杂多样，这给予了学生很大的负担和压力，甚至使部分学生产生了厌学情绪。所以对于相似的知识点要进行归类教学，让这些容易混淆的东西放在一个盘子里，进行系统教学，这样学生才能搞清楚它们的区别与联系。
4．理解法。
地理上的许多现象需要深度的理解方能全面记住。因此教师在教学中要把理解法贯彻进去，使学生理解知识点的深层含义和相互关系，记住的知识点更牢固。
三、反复性的训练是中学地理教学中必不可少的日常内容
教学相长，学以致用，这是教学的终极目标。当然，地理教学也是如此，要把学到的地理知识和现象运用到日常的生活训练中。地理教学中的训练包括随堂练和课后练，教师在日常的教学中要提前筛选好练习题目。这些练习题目的来源可以大致有三种路径：一是来自互联网的资料。互联网的资料散性大，需要教师的再加工才能保证其正确性和系统性；二是来自教师在教学中的心得，这需要教师在教学中随时随地记录下来；三是来自出版社或者书商那里购买而来的资料，这种资料可以直接利用。在教学中，教师要充分运用目前的这三种资料来加强地理教学，让学生彻底掌握所学到的知识。对于如何处理这些资料，这里有方法和要求的问题。教师要将学生资料中的答案统一剔除掉，现在的资料大多数都有答案，部分学生稍微遇到一点麻烦就翻看答案，形成了对答案的依赖感从而逐渐丧失了独立思考的习惯和能力，缺乏创造性的思维。因此，教师在教学时要把答案剔除，让学生做完后再讲解答案。
总而言之，中学地理教学工作是一项长期而艰苦的任务，地理教师要立足于发展的角度，边教学，边积累，边提高，才会不断取得进步。
作者：周建武 单位：甘肃省会宁县郭城农业中学
