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一、流行歌曲引入地理教学
学习“青藏高原地区”时，想到学生非常喜欢的流行歌曲《天路》，仔细阅读歌词，可发现涉及青藏高原多方面的地理信息，如它的高海拔、气候特征、特有的农牧业产品和藏族文化，还重点突出“青藏铁路”。所以，把这首旋律优美、耳熟能详的歌曲作为教学主线索，再辅以生动的图片，适合的问题和相关地图，营造出和谐的教学情景，就可引导学生积极主动地探索学习。如讲到我国粮食作物小麦的分类时，可引用蛇年春晚孙俪和李健合唱的《风吹麦浪》。歌词写道“秋天的景象”、“涌动着金色的麦浪”，可看出该歌曲描绘的是秋季风吹麦浪景象。由此教师可向学生设问：歌词中描述的是“冬小麦”还是“春小麦”？通过引导学生复习课本知识可看到：小麦按播种时期分为冬小麦和春小麦。在我国，两者以长城为界，以南以冬小麦为主，以北以春小麦为主。春小麦分布地区冬季非常冷，小麦不能在地里过冬，所以在开春后才种，秋季收获，称为春小麦。《风吹麦浪》中是秋季麦收，因此该歌曲描述的是春小麦，而且所述的应该是长城以北之地。引导学生分析歌词得到这一答案后，教师还可给出另一个线索予以印证：该歌曲的词曲作者李健是黑龙江哈尔滨人。由此情境设问，可使学生更加深入地了解自然地理环境与生活的关系。
体育赛事也是许多青少年平时业余时间喜爱的娱乐活动之一。因此在地理教学中适当引入体育赛事元素，不但可激发学习兴趣，还可启发学生在平时生活和娱乐中注意学习地理知识。很多学生对美国职业篮球联赛（NBA）很熟悉，所以学习美国的产业部门和城市时，可联系美国职业篮球赛球队，如休斯敦火箭队—宇航工业基地，芝加哥公牛队—乳畜带，西雅图超音速队—飞机制造业，底特律活塞队—汽车城等，使学生了解知识之间的联系性与生活地理的实用性，从而满足其主动学习的愿望，达到巧学地理之目的。学习国家和气候时，可把足球文化自然融入地理教学。如英国球员那种大刀阔斧、长传冲吊的打法或许和平原地形、温和湿润的气候有关。而巴西球员“足球桑巴”所表现出来的战术配合，细腻技术则与它湿热气候和高原地形有关，如果采用英式打法，估计队员体力要吃不消。此外，还可通过分析各国国家队的球衣颜色来了解其中的地理知识。如法国队和意大利队最喜欢的球衣颜色都是蓝色，可能是因为他们都临海，而荷兰队喜欢橙色球衣，可能与它盛产郁金香有密切关系。再如结合刚刚结束的索契冬奥会，可让学生从地理角度分析索契适合开展冬季奥运会的条件。教师可引导学生分析：俄罗斯南部城市索契，南临黑海，北依亚欧两洲分界的大高加索山脉，是世界上纬度最高的地中海气候，山地积雪量大，景色优美，温度适宜，具备优越的滑雪条件。
三、影视剧结合地理课堂
影视剧是学生非常熟悉的一种媒体，这种雅俗共赏、喜闻乐见的生活化课程资源，比其它教学方式更易引起学生学习兴趣。国家地理讲到巴西时，可引用动画电影《里约大冒险》作为本节课主线。该电影讲述主角蓝色金刚鹦鹉Blu，从美国出发飞往巴西里约热内卢，寻找世界上另外一只稀有金刚鹦鹉的故事。本节课教学中，可通过电影主角Blu的经历把许多知识点串联起来，从巴西的概况到巴西的人口，从圣保罗到巴西的工业和农业，再到“地球之肺”。像这样在课堂中引入形象生动的动画电影元素，可以第一时间抓住学生注意力，有效提升学习兴趣。如讲到行星风系时，可引入美国电影《金蝉脱壳》，电影主角布雷斯（史泰龙饰）通过六分仪得到的纬度是30度22分，在回归线的无风带。电影台词中说道，这里是“国际水域，风平浪 静”。电影中所描述的监狱地点选择北纬30度，可避开大风大浪，这样监狱人员就不会察觉到该监狱位于海上。由此教师可给学生介绍北纬30度还有一个有趣的别称———马纬度，介绍马纬度的故事，请学生分析为什么这个地区是无风带。
四、结语
综上所述，在日常地理教学中，如果能恰如其分地引入流行文化元素，就可有效激发学生学习兴趣，营造时尚有趣的地理课堂。此外，还可引导学生关注自己身边的地理知识，培养学生自主学习能力，使地理知识融入学生生活实践。
作者：樊洁 单位：上海市民办新北郊初级中学