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摘要：乡土地理与学生生活之间具有较为密切的联系。乡土地理与高中地理教学之间的融合，有助提升学生的思维能力与实践能力。本文从乡土地理应用于高中地理教学的意义入手，探究乡土地理应用于高中地理教学的措施。
关键词：乡土地理;高中地理;地理教学;盘州市
高中地理学科具有教学内容广、知识点跨度大的特点。高中地理课程所涉及的知识内容包括自然与社会两大领域。教学辅助工具的完善，是提升地理教学质量的重要措施。乡土地理素材在高中地理课堂教学中的应用，有助于高中地理教学内容与教学模式的创新。
一、乡土地理应用于高中地理教学的意义
高中地理知识与人们现实生活之间具有较为密切的联系。一些学生对高中地理教材中所讲述的知识难以理解，在地理课程学习过程中会出现很多问题。[1]在乡土地理知识应用于地理教学以后，教师可以结合本地区的实际情况，帮助学生掌握课堂所学知识。教师在地理教学开展过程中融入与乡土知识有关的内容，可以让学生结合实际生活，了解地理教材所涉及的抽象术语。故而乡土地理在高中地理教学中的应用，有助于提升学生的学习兴趣，也可以让他们加深对自己家乡的了解。以贵州省盘州市为例，盘州素有“滇黔锁钥、川黔要塞”的美誉，系毕水兴经济带中心腹地，也是云贵两省重要的交通节点、商贸节点与物流节点。与盘州地理位置、交通区位有关的课程资源内容可以让学生对盘州市的地理位置及交通区位等因素有所了解；以当地地形状况为主的课程内容可以让学生加深对地形成因及人类活动区位选择的了解；以盘州市各乡镇分布情况为主的课程内容可以让学生对城市（镇）形成及发展的区位因素有所了解。根据盘州乡土地理案例，乡土地理在高中地理教学中的应用，也可以起到丰富地理教学资源的作用。
二、乡土地理应用于高中地理教学的措施
（一）注重多种应用形式的应用
根据高中地理教学现状，课堂教学仍然是高中地理教学的主要形式。乡土地理课程教学资源在高中地理教学中的应用，需要与课堂教学的实际情况相结合。高中地理教学以概念性教学与原理性知识教学为主。为提升学生的学习兴趣，教师可以借助乡土地理资源创设教学情境，也可以以乡土地理资源为案例，开展课堂教学。[2]如在交通运输对区域发展的影响这一部分，教师可以让学生分析本地区发展变化的原因。在人地协调基本原理讲解过程中，教师也可以结合盘州工、农业发展现状，开展案例教学。除此以外，教师也可以根据乡土地理资源完成导学案的设计。如在工业区位因素讲解过程中，教师可以结合盘州煤矿企业分布情况，设计导学案，让学生自主分析工业选区的影响因素。
（二）利用信息技术拓展乡土地理课程资源应用空间
根据“新课改”的实施情况，信息技术在课堂教学效率提升过程中发挥着较为重要的作用。在信息技术应用于高中地理教学以后，教师可以借助微课教学，促进乡土地理信息容量的提升，如教师在讲解地转偏向力相关内容时，可以借助微课指导学生观察南盘江江滩。利用网络空间培养学生乡土地理研究兴趣，也有助于提升课堂教学的教学效率。在完成课堂教学目标的基础上，教师可以借助网络空间，展示乡土地理课程资源。以盘州市为例，盘州古为夜郎地，唐代称盘州，清政府在此地设盘州厅，中华人民共和国成立后，贵州省人民政府曾经设立盘县特区、盘县及盘州市等区划。根据课堂教学的实际情况，教师可以将与本地区有关的乡土地理课程资源整理成专题文章，供学生阅读，也可以根据不同时期的盘州地图，帮助学生了解城市空间分布。可以说，网络空间与乡土地理教学的结合，可以为师生之间提供平等、自主的交流环境，有助于提升学生知识和能力。
（三）提升乡土地理课程资源应用水平
区域乡土地理课程资源开发过程是一个系统化的过程。以小区域内的地理环境资源为主，这些教学资源具有一定的共享性。以盘州乡土地理课程资源为例，相关人员可以在发挥区域合作力量的基础上，完善本地乡土地理教学资料。根据盘州地区的实际情况，乡土地理资料整理工作主要涉及以下内容：一是，盘州地区地理背景材料的整理。现阶段很多地区都没有编制系统化的乡土地理教材，为完成乡土地理教材的编制，相关人员需要根据兴义市志（1952年12月至1956年月，盘州地区归属兴义专区）、安顺地方志（19657月至1965年8月，盘州地区归属安顺专区）、盘州地方志等专业文本资料获取信息。古籍文本数字化是帮助学生深入了解乡土地理背景知识的重要载体。二是，乡土地理教学材料的开发。在乡土地理教学材料开发过程中，教师可以结合乡土地理相关案例，帮助学生了解地理课本尚不熟悉的内容，也可以设计相关习题巩固教学。如在旅游地理相关内容讲解过程中，教师可以根据盘州地区民俗文化资源（布依族盘歌、彝族婚嫁习俗等）分布情况，分析本地发展民俗旅游的优势。区域教研也是完善教师素养、提升教师业务能力的重要举措。与乡土地理教学有关的教研活动的开展，也可以加深对乡土地理内容的了解，不仅有助于发挥个人与集体的先锋示范作用，也可以在促进区域之间乡土地理课程资源开发的基础上，提升区域乡土地理教研的整体水平。以盘州市为例，相关人员可以根据专家讲座与网络研修等方式开展知识培训，以便让教师能整体把握盘州地区乡土地理情况。教研期间开展的课程展示及说课评课等活动也有助于提升教师的教学能力，有助于创建优秀乡土地理资源开发案例。区域内乡土地理课程资源运用成果展示交流活动的开展，有助于发挥优质教学资源的作用。相关人员也可以结合教师在实际教学中遇到的问题，开展具体的技术指导。为保证课堂教学效率，学校和教师也需要参与到优质乡土地理课程资源共享机制建设过程之中。[4]乡土地理课程资源共享机制的构建，是解决教育资源分配不均的主要措施。为调动一线教师参与乡土地理课程资源共享机制建设的积极性，相关单位可以采取一定的激励机制，也可以借助一些政策手段，调动教师的主动性。在乡土地理教学资源开发过程中，相关单位也需要对乡土地理课程资源的内容结构进行完善。以盘州市为例，在文本资料方面，结合盘州地方志、六盘水地方志等文献资料获取地理信息。在地理图库方面，贵州省地形图、贵州省交通图、六盘水市交通图、盘州市交通图等基础图件与不同时期盘州市（盘县）规划图等特殊图件是乡土地理教学资源开发过程中不可忽视的内容。在区域素材方面，教师与学生可以收集一些与盘州地区有关的乡土地理图片与音频视频材料。在完成资料信息收集以后，相关人员需要结合现有网络条件，提升资源共享的可行性。
三、结语
乡土地理与高中地理课堂的结合，是符合新时期地理学习要求的重要手段。为保证课堂教学效果，教师需要在乡土地理教学实施过程中不断提升自身的专业素养。乡土地理资源与高中地理资源的结合涉及多方面的内容，根据盘州市的实际情况，提升乡土地理课程资源应用水平及信息技术的合理应用等手段是提升地理教学实效性的重要手段。
参考文献：
[1]王伟.乡土地理素材在高中地理教学中的应用[J].中国校外教育,2018(23):74+111.
[2]王国龙.乡土地理案例在高中地理教学中的应用[J].学周刊,2017(36):123-124.
[3]杨玉龙.乡土地理教材在高中地理教学中的应用与反思[J].科学咨询(教育科研),2017(10):59-60.
[4]何先柱.浅谈高中地理教学中乡土地理的融合[J].地理教学,2017(19):47-49.
作者:曹莲莲 单位:贵州省盘州市第五中学
