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摘要：
随着社会的快速发展，社会的发展日益多元化，而技工院校的德育教育工作也面临着新的要求与挑战。在新的形势下传统的德育教学方式已经不能很好的适应时代的发展，这就需要我们德育教师思考如何才能更好地在新的形势下进行德育教育工作。本文依据现代德育教育方式的指导，通过分析现代技工院校德育教育的现状，然后提出解决这些问题的方式，确保技工院校顺利的开展德育教育工作，使学生更好地接受到德育教育，提高学生的综合素质。
关键词：
技工院校；德育现状；对策
一、技工院校德育现状
第一，德育教学目标脱离实际。在技工院校的德育教育在工作中，德育教育制定的教学目标可行性不高，与学生的实际情况相脱离。由于技工学校招收的大部分都是初中毕业生或者高中毕业生，他们正处于身体与智力发展的关键时期，如果不能加以正确的德育教育，必然会导致学生的价值观、人生观与世界观产生偏差，对学生以后的发展很是不利[1]。而部分技工院校在制定德育教学目标他脱离实际，没有准确的将教学目标与学生的实际情况相结合。第二，德育教育特色不明显。技工院校也是我国职业教育的重要组成部分，但是技工院校学生在文化层次、道德修养、思想道德等方面都存在较大的差异。技工院校大部分学生的成绩都不是太理想，所以在进入技工院校之后，会产生不同程度的自卑感，大部分学生有一定的厌学情绪，同时对自身以后的发展产生迷茫。而技工院校的德育教育没有抓住学生这个特点与规律，德育教育特色不明显，没有把握技工院校学生的实际需求。第三，德育教育流于表面化、形式化。目前，现在技工院校中德育教育的重要性已经得到了普遍的认可，并且大部分学校已经积累了丰富的教学理论。由于受到应试教育与毕业技能要求以及主管因素的影响，大量的技工院校在德育教学中只是停留在理论教育，并没有与教学实际相联系，依旧是传统的“老师讲，学生听”的教学模式，德育教育流于表面化、形式化。
二、技工院校德育存在的问题的解决措施
第一，强化德育教育的统一性[2]。所谓的统一性就是指在技工院校德育教育工作的开展过程中，必须对德育教育的目标与形式都要进行统一的规划，并且需要保证德育教育贯穿到学生学习的全过程。在技工院校的德育教学过程中，教师需要牢牢抓住课堂教学这个阵地，在课堂上不仅需要对学生进行专业知识的辅导，同时也需要积极传播中华传统美德，对学生的思想道德进行教育，使学生在完成学习的同时，进一步的提高其自身的道德素质修养。在德育工作的开展过程中，教师应该组织一些具体的活动，比如利用课余的时间，带领学生去参观博物馆，参加志愿服务等，在具体的活动过程中进行德育教育，并且建立较为完整的德育教育过程，以保证学生更好的融入到德育教育中，从而提高技工院校德育教育的影响力。第二，将德育教育融入到课堂当中。在技工院校的课程设计中，不但要重视文化课的学习，同时也需要重视德育教育的提高，而且还要采用多种方式、多种渠道共同进行的模式，把德育教育更好的融入到课堂当中。在德育教育过程中，教师需要合理分配与利用有限的课堂时间，吸引学生的注意力与学生兴趣，将思想道德知识最大程度的呈现给学生，从而使学生树立正确的人生观、价值观。而在其他专业的德育教育课程中，教师需要在课堂中适当的引入关于相关的德育教育内容：一要深挖教材内容，二要切合实际，并且需要充分的调动学生的热情与积极性，从而构造良好的学习德育知识的氛围。第三，将德育教育与心理教育相结合。随着科技的快速发展，社会也不断的进步，但是也产生了相应的社会思想矛盾。就以技工院校为例，学生不但需要承受学校学习的压力，还需要承受社会就业的压力，在各种问题的不断冲击下，学生的心理也受到不同程度的打击。因此，德育教育的开展应该与心理健康教育相结合，在提高学生思想道德修养的同时提高学生的心理抗压能力与受挫能力，这样才可以培养更多优秀的高素质、高技能人才。结合技工院校德育教育的特点，在德育教育过程中的心理教育过程应该重视几下几点问题：其一，教师需要加强形势教育，协助学生更好的建立正确的观念，让学生对其今后的发展充满信心，特别是对年龄比较小的学生更应该注重心理发展，因为这样的学生或许正处于思维迷茫时期，需要提高他们敢于应对各种困难与难题得勇气；其二，针对技工院校学生的就业特点，适当展开全面、科学的职业道德教育，使学生保持健康的心态去应对就业所遇到的困难，并且让学生制定自己的职业生涯规划，对以后的工作提前做好规划；其三，培养学生乐观的心态，针对学生心理特征的不同，教师需要开展有效的性格教育，使学生保持良好乐观的心态，让学生有更好的状态应对会出现的苦难和挑战[3]。
三、结束语
综上所述，在技工学校的德育教育中，活动的开展必须结合学生的心理特点与个性特点，运用多种创新的方式使学生认识到德育教育的重要性，促使技工学校的德育教育水平不断地提高。同时，在新时代的德育教育中，教师需要不断的更新自身的知识与教学模式，使教师更好的引导学生在良好的教育环境下展开德育教育，从而促使学生的德育水平不断地提高，最终促进学生自身不断地发展与进步。
参考文献：
[1]刘学.浅谈技工院校德育工作误区与对策[J].职业教育研究,2012(12):140-141.
[2]陈洁.新时期技工学校德育工作的现状及对策研究[J].教育与职业,2010(27):73-74.
[3]芮小兰,丁桂兰.当前高职院校德育现状及对策[J].继续教育研究,2009(02):140-141.
作者:张秀莲 单位:山东省潍坊市昌乐县高级技工学校
