前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的音乐教学德育渗透的重要性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
音乐教育是情感教育，而在音乐教学中却会不经意的忽视这个环节。有效地对学生进行德育教育，使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响，形成高尚的道德品质是各科教师的责任。因此要从不同的角度，手段来进行德育渗透。
【关键词】
音乐教学；德育；渗透
曾经有一位特级音乐教师对音乐教学中的德育渗透这样表述---音乐教育是情感教育，它能使人感到一种可以意会而不可言传的情感体验。此外，它还对孩子智力的开发、个性的张扬有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种最为直接和常用的教学手段也是人们表达情感的一种方式。培养学生良好的行为习惯，宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。这段话给我的感触特别深，而且在教学中我也特别的注重了这一点，同时也有了一些感悟在这里与大家分享。音乐教育是情感教育，而在音乐教学中却会不经意的忽视这个环节。有的一语带过，有的忽略不计。然而在音乐教学中德育渗透这一环节加以运用，会收到预想不到的课堂效果。有效地对学生进行德育教育，使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响，形成高尚的道德品质是各科教师的责任。因此要从不同的角度，手段来进行德育渗透。
一、创设情境与音乐的烘托与学生的爱国情怀产生共鸣
教师要牢固地树立德育意识，充分挖掘教材可以利用的德育因素进行德育教育。如：在教《保卫黄河》时，利用视频、挂图、音响的配合讲述当时的时代背景在抗日时期民不聊生，腐败黑暗的现实。在饱经欺压、凌辱的中国人发出的怒吼。在民族面临危亡的时刻，全国人民团结起来共同抗战。让学生珍惜今天的幸福生活，通过努力学习，不断的完善自我。将来成为对国家有用的人，为祖国的强大贡献自己的力量。只有祖国的强大我们才不会被欺辱，才会被尊重。
二、从音乐的创作者角度出发来激发学生的情感并放大
每个学生他都有一颗善良的心，即使是淘气的学生、不懂事的学生在他的内心中都有一颗善良又渴望被人理解的心。之所以要从创作者的角度出发就是让学生能够从别人的角度去看问题，学会换位思考彼此多一些理解。例如：音乐欣赏《太阳岛上》是电视片《哈尔滨的夏天》中的插曲，那时“”刚被粉碎不久，在经历了长久的压抑之后，人们对新生活的追求，对美好事物的向往终于迸发出来。学生当然不会理解什么是“”，所以针对这一方面的资料也要让学生了解一些。这样学生就会理解当时人们的心理，唱起这首歌时也就达到了歌曲的情绪，并用对比的方法让学生感到自豪，生活在安定祥和环境是多么的幸福。
三、积极调动学生的二度创作思想上得以升华
其实我们在课堂中都有要求学生进行二度创作的活动，但是我们只不过是少了一些思想上的引导。二度创作不仅仅是对歌曲的创编的形式，在对歌曲或乐曲的完全理解后，也可以启发学生进行一些小品、歌词的创编、舞蹈等，例如《绣红旗》让学生先按照原创的情感来排练小话剧，然后再让学生进行二度创作挖掘人物的内心加以创编。使得学生在理解歌曲中要表现的内容更深一层的得到思想上的升华更贴切的理解歌曲收到更好的效果。
四、通过参加课堂小组活动潜移默化的集体主义精神教育
现在的学生大多都是独生子，似乎自私是他们的名称代表。司空见惯的认为所有的一切都应该是他个人的，对别人的不感兴趣只活在自己的小小空间里；经不起一点的打击，不是怪别人，就是一蹶不振。在课堂小组活动中通过加分汇集制度形成一个小的团体，这个小的团体的每个成员都在为分数的增多而努力着。每一次看到获胜的小组欢呼雀跃时，我也为他们高兴这不但体现了集体的强大力量也在其中展现了个人才华。既锻炼了自己，也融入了集体。感受到集体的力量，从而也愿为其付出力量。例如：歌曲《歌唱祖国》在课堂活动比一比环节中，要求学生在五首歌颂祖国的歌曲中任选一首歌曲进行演唱；然后各小组成员的总和相比分数多的获胜。学生们在比赛的过程中很认真，互相比着都想为小组加分。其中有位学生平时唱歌跑调并不敢在众人面前唱歌，今天也勇敢的站起来并唱完整一首歌。学生们都不由自主的为他打拍子，鼓励他支持他，他也越来越放松享受着集体鼓励他的快乐。这也是这堂课的意外收获，在努力为集体付出增光的同时也让这位学生战胜了自己的胆怯。也可以说学生这个时候是最快乐的。
总之在音乐教学过程中德育渗透是我们的宗旨，即使再有才华的学生没有好的思想、好的品德，也是人们所唾弃的。为了我们的学生能够有一个好的德行请别忘记德育渗透的重要性。
作者：刘慧敏 单位：北安市第二中学
