前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的德育在中职英语教学中的影响，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
从某种意义上说，英语的教学过程是一种英语语言文化理解过程，在这个过程中如何去其糟粕、取其精华，塑造学生健康灵魂，英语教师责任重大。
一、培养良好的学习习惯与品德
学习与良好的学惯、德行的养成是紧密相连的。学习习惯是在学习过程中经过一段时期重复练习形成和发展的，它是一种因为个体需要而形成的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于使学生感受到成就感；有利于形成有效的学习策略和培养自主学习能力；有利于模仿和创造。而习惯的最终养成则需要坚持不懈、踏踏实实，这无形中又是品质的培养，这种品质会使学生终身受益。
二、身体力行，示范美德
教师受到学生关注，学生的言行是在与教师的长期接触中不知不觉中形成的，现代社会中学生与教师的接触时间甚至比家长的更长。可以说有什么样的老师就有什么样的学生。作为一个有责任感的老师应当在无形之中为学生树立榜样。他对每一现象的价值观，都通过这样或者那样的方式影响着学生。教师要通过大方得体的仪态、良好的言行引导学生，不可以穿着华美，言行虚浮。干练的行为，流利的语言，富有灵感的教法让学生去感知，使学生感受到你的“美”，开始有意地模仿老师。最后到达以“范”示“德”的效果。
三、注重礼仪，创造和谐的德育环境
礼仪是人类文明的结晶，是人类增强感情的润滑剂。时代在进步，作为礼仪之邦的子孙，孔孟之道的文化精华我们要继承。这并不与英语教学中的礼仪相悖，文化有时侯是没有国界的。如，在情景教学中注重礼仪渗透，在问路交际会话，在接受帮助会话，在拒绝别人邀请会话，教师可以利用一切机会改变学生的粗鲁，学会细腻的表达情感。在这个过程中教会学生重礼、行礼，是建设和谐教学环境的重要举措，对学生文明礼仪的形成起重要的导向作用。
四、充分利用课前训练，课堂内容和下课总结不失时机地进行德育渗透
寓德育过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动，其侧重点不同。课程前要有引导。用歌曲、名人名言、故事深入浅出地进行德育。下课时利用好机会适当点评本节表现规范学生的行为。把最短暂的时间放在一起能起到巨大的作用。教学中不断变换思维，创新设计，达到“心心相印、情感交融”的境界，就会引起学生情感上的共鸣。思想的转变不是一蹴而就的，道德的培养不是信手捻来的，只有在教学中坚持长久才能使教育者睿智，受教育者高尚。
作者：邵影杰 单位：吉林省辉南县第一高级职业中学
