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摘要：中等职业学校的宿舍文化发展是校园文化发展的关键环节。宿舍是中等职业学校学生生活、学习的重要地方。学生会在宿舍里进行诸多沟通。促进宿舍文化的发展建设，对学生的学习与生活具有十分重要的意义。新课程标准对中等职业院校的宿舍文化发展提出了比较高的要求。所以，教师应把宿舍文化发展作为中等职业学校道德教育的切入点。本文对如何发展宿舍文化展进行了探讨。
中等职业学校宿舍文化是校园环境文化的直接反映，是家庭环境文化的变异，是社会环境文化的简版。它的发展现状可能无形地影响学生“三观”的正确构建与发展，进而影响中等职业学校道德教育的成效。所以，中等职业学校宿舍文化的发展建设日益受到道德教育人员的重视。探索宿舍文化发展的道德教育作用，已是目前强化中等职业学校道德教育遇到的重要问题。
一、职业学校宿舍文化的特质
宿舍文化是文化的衍生物。它是校园文化的核心构成环节，产生在院校这个具有特性的群体与氛围里，指的是以宿舍为主体来折射及传播的多样文化现状的总和。它不仅包含学校的物质文化建设和制度文化建设，还包含老师和学生的价值观、共同心理、院内舆论等。它把宿舍人员的集体价值观作为主体，由价值观、共同理念、行为准则、群体言行以及学习生活规律构成，牵涉宿舍生活的方方面面。所以，职业学校宿舍文化的定义是一个不可忽视的问题。结合中等职业学校的特色，笔者尝试把中等职业学校宿舍文化的定义概括为：对于十五到十九岁学生的年龄水平，依赖中等职业院校，折射与传播的文化不仅应符合院校制定的纪律，还应考虑学生个人性格的发展，更应考虑所学的专业特点。在这样的前提下，构成多样性、多层次的文化综合体。
（一）职业学校宿舍文化的一般特性
1.分离性特征
联合国二十一世纪国际委员会主席雅克•德拉鲁（JacquesDelaur）在关于未来教育的书中提到，学会学习、学习做事、学习共处和学会生存是今后教育的四大支撑。随着社会经济的迅猛发展，社会竞争越来越激烈，人们生活步伐的加快，生存教育变得非常重要。中等职业学校的学生里大多数是家中独苗，而且大部分是首次离家生活，生存意识比较欠缺。学校每学期新生到校的情景中，家长在宿舍替学生整理床铺，孩子在旁边视若无睹，可以说是常见现象。这造成他们在校期间生存能力出现非常大的问题。
2.感染性特征
人类喜欢群体生活。常言道“近朱者赤，近墨者黑”，这个道理同样适合于宿舍文化。住在一个寝室里，在长期的共处中，学生互相接触，自然会互相吸取彼此的优点和缺点。问卷调查的信息研究显示，大多数学生在校园活动中的想法都将受到同宿舍同学的影响，仅有少数学生会坚持自我的观点。所以，宿舍文化极具影响力。寝室中某学生的某个品质，如乐观向上、努力学习、较强的集体意识等，将可能是这个寝室的集体品质；相反，一个人的懒惰、爱慕虚荣、自私自利等也可能感染整个寝室成员。
（二）职业学校宿舍文化的独特性
1.专业化特征
职业教育把学生的能力培养作为根本的办学宗旨，强调培养他们的实践操作能力。中等职业学校的宿舍文化通常和他们学习的专业与学科联系在一起。宿舍文化内部发展中，每个寝室不仅要符合除了清洁地板和有序摆放学习生活用品的日常规定外，各专业还可以根据具体情况，把专业知识融入宿舍文化里，提升宿舍人员的能力。如笔者从教院校的汽车维修的学生会在宿舍张贴一些自己喜欢的汽车照片，还有一些汽车模型、零件。数控专业将一些自己实训室时做的小零件当作摆设，放在宿舍内。这些都显示了专业特色。
2.封闭性特征
中等职业学校的后勤管理工作有些跟不上时代的发展。住宿区域普遍是由一间间寝室组成，没有集体活动的地方，造成学生到了宿舍区，就直接进了居住的小空间里。宿舍之间很少自发互动，导致中等职业学校宿舍文化比较封闭单调。此外，当下中职生的课业任务比较重，在宿舍休息时间较少。学生们都想要尽快躺下休息，很少进行别的互动活动，让宿舍文化也显示出狭隘和封闭的现象。
（一）调适功能
较好的宿舍文化可以调节与优化学生的心理状态，便于他们人格的健全以及和谐愉快环境的形成。一方面，宿舍中学生的相互激励，能够促进他们之间的相互理解、信任与团结，化解一些不愉快的事情。另一方面，同寝室学生可以发挥提升自身的调节能力，解决日常相处中的矛盾。寝室好像港口与加油站，当学生完成一天辛苦的学习，拖着困乏的身体回到寝室时，可以在寝室里放松疲惫的身心。当某个同学获得成绩时，室友会因为他或她取得的成绩感到骄傲与高兴。如果当某同学遇到挫折时，室友会尽最大努力帮助这个同学从阴影里走出来，这个同学的焦虑和沮丧就可以被冲淡或转化，被压抑的情绪也可以被释放出来。所以，健康积极的宿舍文化建设，能让同宿舍的学生逐步获得良好的心理调节和身心的良好发展。
（二）育美功能
良好的宿舍文化能培养学生的审美情趣，使其养成健康、开朗、不怕困难的精神面貌。笔者学校尤其重视寝室周围的建设，让宿舍被绿树环绕。这有利于培养学生热爱学校、学习和生活的意识。在寝室内部，每个寝室均应保持床铺干净整洁，地板清洁，学习与生活物品摆放井然有序。这将帮助学生提升体验美、欣赏美、创造美的能力。
（三）育德功能
学生的道德品质是在学习、生活和与他人交往的过程中培养与发展的。健康良好的宿舍文化对学生高尚道德情操的形成有着非常大的作用。我们应提倡由身边的事情做起，在寝室里形成助人为乐的习惯。举办以创造“良好环境、良好班风、良好学风”为重要内容的活动，逐步加大学生宿舍文化发展的自觉性和积极性，帮助他们养成热爱宿舍、热爱学校的主人翁意识。这类活动的实施，便于在中职院校宿舍中养成健康向上的精神环境，激励学生自觉改善道德行为，达到中等职业学校道德教育的目标。
三、中职院校宿舍文化的德育功能
（一）用社会主义先进文化主导宿舍文化建设
宿舍文化发展建设一定把我国的优良传统文化引进来，保持优良传统文化在宿舍文化发展建设中占主导位置。重点是提高学生明辨是非的本领，防止不健康言行出现在寝室中，不断改变部分将寝室当成恋爱和通宵玩游戏地方的不良现象，引导将寝室睡觉前的谈论会变为谈人生、专业知识和生活中有正能量的事情，改善宿舍文化的教育氛围。
（二）完善宿舍制度管理
常言道：“没有规矩，不成方圆”。宿舍文化发展建设不能仅靠学生的自我意识约束。如果没有一定的规矩，极易导致宿舍就寝纪律混乱。在新时代，老师应在宿舍文化发展中，强化宿舍纪律的管理，通过科学合理的条例来约束学生的言行，建立健全的就寝、卫生和安全条例，并督导学生遵守这些条例。每个寝室应设一名寝室长，协助寝室管理老师做好工作。如果出现问题，寝室管理老师能够直接与寝室长协商。
（三）提高自我约束能力
在宿舍文化发展中，只有纪律约束是不行的，学生的自律也非常重要。学校的纪律不可能规范学生所有方面的言行。一些同学抓住纪律的漏洞，随性而为，破坏了寝室秩序。新时代下，老师应提升学生在宿舍文化发展中的自律意识，使学生自觉自愿地为宿舍文化发展做出贡献。学生的自律能力的提升，需要长期的积累。遭遇诱惑的时候，学生应该加强自我控制力度。起初，学生可能会做不好，然而，随着学生每次抵制不良诱惑，自律能力将能逐渐提升。例如，老师可要求学生在床头处贴上自律条款，如“按时到寝室，在公共水房洗衣服，维持寝室卫生，控制互联网使用时间，保护眼睛与健康等”。利用这些规定，学生将开展自律，进而对他们开展道德教育。
（四）培养学生良好习惯
好习惯是成功的一半。宿舍文化发展应该培育学生的良好习惯。如果他们未养成良好的习惯，寝室中其他同学的生活习惯将受到影响。一些同学不喜欢洗脚或洗衣服，寝室内的空气质量很差。这大大影响了寝室的氛围。在新时代，老师应该在宿舍文化发展中培养学生的良好习惯。不管是他们的个人卫生、日常生活或与他人交往的习惯，均应该注重培养，使所有同学融入寝室的小集体里，与寝室成员互相爱护。寝室同学互相督促，不管任何同学有不良习惯，都可以提出来且监督其改正。例如，老师让学生以宿舍为单位进行小品表演，小品的主题是“宿舍是我家”。小品的内容是怎样在宿舍里养成良好的习惯。在小品中，学生会表现出衣着整洁、不干扰他人作息、日常用品有序摆放、与室友和睦相处等良好习惯。这种方式可以对他们开展道德教育。
（五）提高学生道德水平
宿舍文化发展的重点是对中等职业学校学生开展道德教育，提升他们的道德品质。一个人的道德品质好坏，很大程度上影响他的学习与生活。它是一个人“三观”的体现。学生增进自身的道德品质，才能在将来更好地服务社会。在新形势下，老师应该提升学生的道德水准，让他们切实成为一个品德高尚、不自私、不排外、不以牺牲他人为代价的人。如果学生可以为宿舍和集体做出应有的贡献，以后也可以为社会做出自己最大的贡献，他们的道德品质将逐步提升。例如，老师可组织学生评选“文明宿舍”。评选的宿舍中学生应团结友爱，彼此之间较少产生矛盾。同学应该是经常助人为乐，又能够为了同学的利益让渡部分个人利益。评选后，学生将向文明宿舍中的同学学习，进而提升他们的道德品质。这也对学生开展了道德教育。
（六）组织开展宿舍文化活动
开展内容丰富的活动是宿舍文化建设中最重要的环节之一。宿舍文化的良性发展一定会通过适当的活动来促进。宿舍文化活动是把抽象的理念转变成生动活泼的活动。针对寝室设计可以进行各种活动，比如“宿舍文化设计竞赛”“我的宿舍我的家”“寝室内务技能比赛”等。活动的设计者可以从老师转变为学生；活动方式的多元化，比如从室内移到室外，设计过道，让墙壁能够“说话”，或者“交换阵地——你的宿舍我当家”。利用学生的竞争思想，开展不同主题的比赛，如“整理床铺大赛”“日常用品摆放大赛”等。此类活动不仅可以培养学生良好的健康习惯与生活习惯，还能美化居住环境，提升学生的审美情操，推动学生的个性发展，培养学生的团队意识，增进其集体理念。
（七）对“问题型”宿舍，实施专项治理
中等职业学校因为招生问题，存在比较多的问题学生。假若兴趣相同的学生被安排到一个寝室，就极易养成宿舍的常见问题，如“爱上网寝室”“扑克寝室”和“懒猪寝室”。假若过于个人主义和自私的人被安排到一个寝室，将会有一个“关系失调寝室”。尽管“问题寝室”不多，却影响严重，不但影响了寝室成员的良好习惯，也影响了四周的寝室。针对“问题寝室”，最有效的措施是开展专人专项管理。例如，针对“关系失调寝室”，心理咨询师或辅导员要及时提供个人或集体心理咨询。针对“爱上网寝室”，寝室管理老师应做到“目标”要明确，进行有针对性的检查。对于一些“问题”学生，管理老师有必要关注他们的思想转变，及时记录和掌握他们的发展趋势。针对道德水平差的同学，需要主动和他们多交流沟通，用实际行为来影响他们。针对问题比较大的寝室，寝室管理老师需要密切跟进，或者和同学一起吃、住，直到问题解决。
四、小结
宿舍文化的发展已经是中等职业院校道德教育的重要话题，紧跟职业教育优化的逐步深入。中等职业院校一定把握这一阵地，真正发挥它的作用，开展内容丰富的宿舍文化活动，促进学生之间团结友爱，形成求知探索的校园环境。
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作者:李亚琳 单位:天津市机电工艺学院