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【摘要】本文主要以中职体育课德育的渗透为重点进行阐述，结合当下中职体育课德育教学情况为依据，首先分析中职体育课德育的渗透价值，其次从言传身教，做好表率职能、循循诱之，优化教学过程、创新手段，提高德育成效几个方面深入说明并探讨中职体育课德育的渗透有效措施，进一步强化中职体育课程德育的渗透实效性与有效性，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】中职体育；德育教育；渗透措施
最近几年，高等院校以及普通高中在不断扩大招生规模，不只是延伸中职学校的教学途径，还会培养学生综合素质，中职院校德育教育活动针对学校塑造的形象以及办学项目产生决定性的影响。在中职学校的体育教学中引进德育思想，能够有效的推动教学改革，还可以强化体育教学质量，这些都要求按照学生的身心成长规律，透析德育教育的特征，巧妙的德育活动引进在中职体育课程的每一个环节中，具体如下。
1.中职体育课德育的渗透价值
1.1体育项目角度。训练学生身体素质，促使学生身心健康的成长，了解基础类型的体育知识，可以为学生良好的思想品质发展奠定基础。站在体育项目的视角上，德育教育中涉及到的马克思列宁主义思想会潜移默化的树立学生社会责任感，产生群众效应，落实集体主义教育。
1.2学生角度。新时期下各所学校都需要关注学生审美思想、生理思想与智力的发展[1]，促使学生和他人形成和谐的人际关系，逐步增强学生意志品质，熏染学生的情感。而德育教育的渗透可以适应学生成长需求，布设轻松的教学气氛，保证学生可以和体育运动项目产生心灵的共鸣。
2.中职体育课德育的渗透有效措施
2.1言传身教，做好表率职能。学生在学习过程中会直接性的和教师进行接触，站在某一个视角上，教师的一言一行都会影响到中职学生心理成长与品德的形成，教师一方面应该具备较强的专业知识，另一方面要强化品德修养，在实际教学中给学生塑造师德形象，获取学生对自身的尊重。讲话方面要做好文明和得体，和学生互动期间关注方式与神情的展现，在细节出发促使学生意识到教师自身高尚的情操。若在教学中发现学生存在语言的不文明现象，便需要动之以情，帮助学生形成良好的生活习惯[2]。对于行为的教育，体育教师要起到示范价值，在课堂上着装舒适，穿着运动服装与运动鞋等，不要穿西服或者皮鞋开展体育教学活动，不然会影响教师在学生心中树立的形象。与此同时，中职学生在毕业之后都会走进社会，面临着多个岗位的挑战，教师要以自身对工作的积极心态和饱满的热情感化学生，帮助学生深入意识到敬业内涵，便于学生更好的参与社会工作，强化学生坚强品质的培养。
2.2循循诱之，优化教学过程。中职体育教学过程，教师要计划性的进行德育教育渗透，用心在体育项目中开展德育教育。可以在跑步教学中，告诉学生不要存在投机取巧的想法，树立学生实事求是的心态；在耐力教学中训练学生不屈的意志，鼓励学生寻找自身闪光点，形成吃苦耐劳的品质；在球类教学中关注学生团队合作思想的树立；在跳跃性以及障碍性的项目，便需要提升学生勇敢的品质。在此期间，教师要思考到学生的个体化差异，兼顾所有学生，特别是女生，其普遍会小于男生的运动能力，所以要鼓励学生积极的参与训练。给予学生充足的鼓励与支持，少批评学生，在学生获取进步的过程中要进行赞扬，树立学生信心。除此之外，中职学生在青春阶段，存在较强的好动性，教师可以适当引进游戏活动，在学生掌握体育知识的同时分享学习欢乐[3]。比如“投掷”训练，教师可以在沙包工具上书写学生不良行为，配合教师的耐心讲解，促使学生更加自然的接受品质教育。或者给学生引进竞争的理念，利用学生争强好胜的性格，鼓励学生小组合作得到胜利，逐步培养学生形成互相帮助与体谅他人的品质。
2.3创新手段，提高德育成效。在中职体育教学中，教师可以借助肢体暗示、实际体验、情感熏染的手段引出德育内容。比如在肢体暗示中，若学生注意力不够集中，教师不需要直接批评，而是要走到学生面前，以延伸传达自己的思想，或者在肢体的作用下对学生提醒，顾及到学生的自尊心，以免学生形成不良的学习行为；对于实际体验中，因为体育课程存在一定的时间性，每一个项目都包含思想情感，教师要在体操训练中给学生引进健康与美感，在长跑过程中训练学生坚持不懈的心理情绪，也就是说教师要在实践中引进德育教育，明确学生人生的价值；针对情感熏染，教师需要给学生创设积极向上的体育运动气氛，赋予学生更多的正能量，以自身的激情点燃学生对学习与生活的热爱，提高中职体育教学的实效性，全面把德育教学与中职体育教学活动加以融合。
3.结束语
综上所述，中职体育教学中教师要充分的给学生渗透德育知识，鼓舞学生的精神和情绪，从学生日常生活入手，设计针对性的教学环节，健全现有的体育教学体系，以与时俱进的思想调整教学计划与方案，通过言传身教，做好表率职能、循循诱之，优化教学过程、创新手段，提高德育成效等方式，巧妙的把德育知识渗透在体育教学中，培养学生体育技能和综合实践能力，提高中职体育教学质量，进而为学生更好的成长打下基础。
参考文献：
[1]崔晨晨.探索如何在中职体育课堂上开展德育教育[J].中国校外教育,2018,649(29):160-161.
[2]刘益洲.分析在初中体育课程中渗透德育教育的优势及有效对策[J].体育时空,2017(6).
[3]杨长清.中职德育课程指导自主学习教学模式的实施对策[J].现代职业教育,2017(11).
作者:严洪霞 单位:江苏省阜宁县教师进修学校