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［摘要］“立德树人，德育为先”。德育工作在学校教育中占有十分重要的地位，如何做好德育工作是教育工作者不断探索的问题。随着《中等职业学校学生公约》的出台，如何将公约落实落细落小，引导学生树立正确的理想信念，自觉养成良好的思想品质和行为习惯，促进学生成人成才成功是中职德育面临的新课题。本文主要从管理育人、环境育人、活动育人三个方面阐述揭阳市卫生学校在践行公约过程中三位一体德育模式的探索与实践。
［关键词］践行公约;三位一体;德育模式
2016年9月1日，教育部办公厅发出了关于开展学习签署践行《中等职业学校学生公约》活动的通知。《公约》的出台是引导中职生人生出彩的创新性行为准则，是中职生践行社会主义核心价值观的引领性文件。如何引导学生自觉践行《公约》，树立正确的理想信念，养成良好的思想品质和行为习惯，各地各校都十分重视。揭阳市卫生学校（以下简称“学校”）在践行公约的过程中，以课题为引领，积极探索符合（学校）实际的德育新模式。学校坚持以生为本，着眼学生全面发展，通过课题引领，积极探索，逐步形成以《公约》为准则，以活动为载体，以环境促熏陶，以才艺助外展，以学生为主体，以情感培养为核心，以实践体验为途径的三位一体德育模式。
1三位一体德育模式的含义
“三位”指的是管理育人、环境育人和活动育人三个方位，“一体”指的是以学生为主体。三位一体育人模式指通过管理、环境、活动三方位引导作为主体的学生自觉践行中等职业学校学生公约。
2三位一体德育模式的实践
2.1管理育人
2.1.1抓好学生常规管理，夯实德育工作基础
学生常规管理是维护学校正常教学秩序的重要保障，而德育工作则是教学教育的航标和导向。学生常规管理与德育工作两者不可分割，互相促进，只有在管理有序的情况下开展有目的、有计划的德育工作，才能取得预定的良好育人效果。学校主要从学生、班级、学校三个层次，分别由学生干部、班主任、学生科对学生日常行为规范进行管理，通过每天一小评、每周一总评、每月一大评的形式，充分调动学生会及班委干部的主动性和积极性，体现学生主体参与意识，达到学生自我管理、自我服务、自我教育、自我成长的育人效果。同时，结合每学期的优生名师、先进班级的评选和各种竞赛活动，营造人人参与、争先创优的良好氛围。同时，将《公约》编进学生手册，让《公约》成为学生行为准则，引导学生自觉践行《公约》。
2.1.2加强德育队伍建设，建立学校德育长效机制
近年来，学校对德育队伍的建设十分重视，制订学校相关制度，将参与德育工作作为教师晋升聘用、评先评优的条件，鼓励教职员工积极参与学生德育工作，将德育工作渗透到各个阶段，做到全程育人、全员育人，确保把优秀师资选拔进德育骨干队伍中来，加大力度为教师提供学习培训机会，着力打造素质高、能力强、负责任的德育骨干队伍。成立学校德育指导中心，由校长、分管校长、相关职能科室、团委、德育科任教师、心理健康辅导员和班主任队伍组成，为学校德育工作的开展提供强有力的领导力量和团队保障。同时，申报一批市级省级项目点，提高德育工作的针对性和实效性，助推德育长效机制的形成。目前，市级名班主任吴小雯工作室2017年落户学校。在市名班主任工作室的带动下，学校班主任业务能力和专业素养日益提高，同时为班主任搭建专业化成长平台，班主任队伍德育能力明显增强，班级管理水平成效凸显。另外，学校2017年以来先后成功申报通过一批省级项目点，如青春健康教育省级项目点、青春健康教育家长培训点、预防教育省级示范校等。项目点的设立有利于学校德育工作的持续深入推进，将学校德育实践与家庭社区实践相结合，将阳光健康心理教育与校园文化艺术熏陶相结合，引领学校德育工作，促进学校德育创新发展。
2.2环境育人
2.2.1加强校园文化建设，营造良好育人氛围
《公约》实施后，充分利用电子屏幕、校园广播、宣传栏、网络等形式广泛宣传，营造《公约》的浓厚氛围，让全校学生人人知晓《公约》、个个认同《公约》，提升《公约》的知晓度和影响力，将《公约》内容融入到班级文化、宿舍文化、校园文化中，推动《公约》进教室、进宿舍、进课堂，《公约》内容遍布学校每一个区域，使学生在潜移默化中得到熏陶，自觉践行《公约》，让《公约》内化为学生的一种准则、一种自觉行为。举行“我签约、我实践，争做最美卫校生”践行《公约》签名启动仪式、利用新生入学教育和开学第一课进行入学宣誓、签订承诺书等形式，向全校师生发出学习践行《公约》主题活动的倡议，增强学生践行《公约》的源动力，实现“要我做”向“我要做”转变，使之内化之心、外化于行，做到知行合一。
2.2.2加强校园环境整治，美化校园育人环境
为培养学生爱劳动爱清洁讲卫生的良好习惯，营造洁净、优美、文明的校园环境，学校落实各区域清洁卫生责任制。教室、宿舍由各班学生负责，将公区卫生采用每学期初抽签方式分配给各班。这样相对固定有利于学生干部、班主任及学生科对公区卫生进行检查、评比和监督，班级责任心明显增强，各班均能在班主任的指导下对负责公区进行全面清扫，彻底清除卫生死角。同时，为确保清洁卫生的实效性和持续性，学校组织每天一小评、每周一总评、每月一大评的卫生检查，组织每月一次“爱清洁讲卫生，共创美丽校园”大清洁活动，宿舍内务和校园环境焕然一新，校园处处干净、整洁，学生深深体会到“爱劳动，图自强”“讲文明，重修养”的真正内涵。
2.3活动育人
学校以各种活动为载体，积极探索德育工作，经过几年的实践，形成了周周有活动、月月有主题的活动育人模式。
2.3.1以主题教育活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观
抓住新生入学、每学期开学、实习前、毕业季、革命传统教育周及各种节日纪念日等关键时期，通过入学教育、新学期入学宣誓、入团宣誓、成人宣誓、革命传统教育和各种节假日纪念日主题活动，精心策划议程和活动内容，增强活动仪式感，培养学生责任感和家国情怀，激励学生珍惜幸福生活和青春时光，把握学习机会，树立远大理想，肩负青年使命，刻苦学习，勇于担当，教育学生“爱祖国，有梦想；爱学习，有专长”，立志成为对社会有用的人才。同时，通过主题班会、团课、讲座、模拟法庭、德育课堂等形式，提高学生法律意识，教育学生“遵法纪，守规章”。
2.3.2以竞赛评比活动，提高践行《公约》实效性
为确保将《公约》落实落细落小，提高育人实效性，学校在践行《公约》过程中，从社团、班级、学校等不同层次设置相关项目竞赛评比活动，如“遵法纪守规章，共创和谐校园”“校园最强音•文明伴我行”“知行合一践公约，争先创优促和谐”“践行公约树形象，文明校园我来创”“建心灵驿站•筑温馨家园”“匠心筑梦•扬帆启航”等主题竞赛活动，共设20多个项目，活动气氛活跃，竞争激烈，将各项德育工作持续推向深入。
2.3.3搭建才艺展示平台，书写职教出彩人生
为教育学生“辨美丑，立形象”“树自信，勇担当”，学校加强学生社团建设，发挥社团引领作用，举办各种才艺展示和竞技比赛，鼓励学生积极参与各类社团活动，活跃校园第二课堂。将校园文化节与文明风采相结合，利用社团主题活动日、迎新晚会、元旦晚会、毕业欢送会、汇报演出等形式，为学生搭建人人出彩平台，让每一个学生体验成功的快乐，培养学生不怕挫折、积极向上、乐观自信品格。弘扬中华优秀传统文化，营造清新高雅、健康文明的校园文化氛围，引导全校师生向真、向善、向美，提高辨别美丑能力，培养高尚审美情操，提升办学品位和教育内涵，营造良好的育人氛围。
2.3.4参与社会综合实践，服务人民奉献社会
引导学生将个人的成长成才成功与中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，志存高远，服务人民，奉献社会，学校为学生创造机会，鼓励学生积极参加社会综合实践活动。近年来，学校师生在天使青年志愿者服务队的带动下，以“生命因奉献而美丽，社会因关爱而和谐”的宗旨，秉承“团结、友爱、真诚、互助”的精神理念，在校内外常态化组织开展环保宣传、创文创卫、助孤扶残、尊老敬老等志愿服务和公益活动，践行社会主义核心价值观，弘扬社会良好风尚，服务人民，奉献社会。学校天使青年志愿者服务队2017年荣获潮汕星河奖集体品德奖三等奖，2018年度、2019年度广东省中等职业学校学生社团成果展示二等奖。
3三位一体育人模式的成效
3.1提高了学校德育管理水平
通过课题研究，学校对德育工作给予更多的投入和关注，锻炼了队伍，培养了人才。通过各种活动的实践和反思，使学校的德育干部、班主任和教师都得到锻炼，增强对德育工作的认识，提高德育理论水平和科研水平，学习、领悟到德育工作的方式方法和技能技巧，坚定德育工作信念，德育能力明显提高，大大提高学校整体德育管理水平。
3.2健全了学生人格素养
随着学校德育水平的提高，德育工作的实效日益显现，学生的思想道德品质提高，学生的不良行为得到了有效的改正和规范，迟到、旷课、不做早操等违纪学生大幅度减少；之前离校前的喧闹、乱扔东西得到有效遏制，学生举止文明、待人有礼、乐于奉献，学生之间和谐相处，人格素养日益健全。
3.3美化了校园生活环境
通过一系列评比竞赛活动，教室、宿舍、公区等区域干净整洁，校园环境美丽清新。3.4优化了班级集体建设在课题实施过程中，各项争先创优活动气氛活跃，竞争激烈，各班加强管理，积极探索班级管理模式，增强班级荣誉感，培养学生团队合作精神，推进学生自我管理、自我教育、自我成长，改善了班风，良好学风校风初见成效。
3.5促进了学生就业创业
通过新的德育模式，促进学生优良品质和行为习惯的养成，提升学生个人综合素质和职业能力，提高学生职业意识、道德意识和规矩意识，在校快乐生活、快乐学习、快乐成长，毕业后，顺利就业、努力创业，实现人生理想价值。
参考文献
［1］汪永智，汪士涛，于瑞霞.引导中职生人生出彩的创新性行为准则——《中等职业学校学生公约》制定情况说明与内容解读［J］.中国职业技术教育，2016（29）：5-10.
作者:吴少珊 吴小雯 杜旭升 李玲 吴卓士 单位:揭阳市卫生学校