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摘要：随着现代化技术的不断发展，新生事物迭起，适应了现代化快节奏生活的人们开始渐渐忘却流传千载的传统文化。因此，从根本上解决中华传统文化无人继承的问题成为小学德育工作者必须思考的问题。中华优秀传统文化是学校德育工作宝贵的精神资源。我们要遵循学生的成长规律，将中华优秀传统文化融入中小学德育课程。这对传承和弘扬中华优秀传统文化、提高立德树人的成效具有重要意义。本文就如何将优秀传统文化融入小学德育工作实践进行了研究和讨论。
关键词：教学方法；开展活动；成果展示
优秀的传统文化是中华民族的根本。脱离了传统文化，中华民族的根将失去滋润它的沃土。小学德育工作实践与优秀传统文化的结合成为了一种必然的趋势。如何高效地将优秀传统文化与小学德育工作实践相结合呢？首先，教师需要采取多种多样的教学方法，提高课堂教学的有效性；其次，教师还应该积极组织学生开展各项实际活动，以实践促真知；最后，教师还应该及时组织学生进行成果展示，通过学生表达自己的真情实感达到巩固的目的。
一、变换教学方法
相对于形形色色的现代化元素，传统文化十分枯燥无味。同时，值得教师注意的是，教学方法是整个课堂教育的灵魂。好的教学方法决定了好的课堂教学效果。因此，为了更高效率地将优秀传统文化融入小学德育工作实践，教师需要及时调整自己的教学方法，将优秀传统文化以多元化的方式融入德育教育，从而达到更好的教学效果。在这里提到的教学方法主要包括多媒体展示、以点带面、课堂展示等方法。[1]教师可以根据实际情况选择最适合的教学方式，吸引学生的注意力，引起学生的共鸣，从而达到高效教学的目的。例如，讲“仁义礼孝”中“礼”的部分时，教师可以给学生播放一些现代社会中使用礼貌用语的案例视频，同时在礼貌用语和一般用语之间进行对比，如麻烦别人做什么事时，是否向对方说“请”和“劳驾”这类语言，别人帮忙后是否向别人道谢。教师要让学生通过实际案例感受到采用礼貌用语给别人带来的愉悦感受，反之则会让人感觉不舒服。通过代入情境式地向学生进行展示后，学生就能直观意识到礼貌用语对一个人的重要性。实际上，相对于枯燥无味的传统教学法，像这样的实例教学对一个人的影响还是很大的。学生可以直观感受到教学内容的实际应用。
二、积极开展活动
积极开展活动对巩固课堂教学是十分重要的。积极开展活动可以调动学生的积极性，增强学生在德育教学过程中的参与感，巩固学生在德育课堂上学到的知识。同时，正确的开展活动对学生在实践中的操作也是十分重要的，对学生未来的影响也是十分重大的。在考虑开展何种活动时，教师需要考虑这些活动对德育教育的影响，争取做到在活动中获得更丰富的实践经验。活动形式可以是多种多样的，如进行趣味知识竞赛、特定场景模拟等等。教师可以根据实际情况，在保障学生安全的情况下，安排学生进行各种德育教育的相关活动。例如，在讲到诚信这部分内容时，教师可以采用经典案例“曾子杀猪”来指导学生进行情景再现，即安排各个小组进行角色扮演。教师可以让学生自行准备台词、道具来进行趣味比赛，让学生在活动中体会诚信的重要性。除此之外，教师也可以采用趣味知识竞赛的形式，通过让学生分组列举自己在生活中见到的诚信的案例，让学生明白诚信的重要性。同样的，教师也可以播放一些有关诚信做人的名人宣传视频，通过名人效应影响学生的思想，让学生在形形色色的活动中成长。
三、进行成果展示
成果展示是教师在活动安排方面的收尾工作，也是教师及时了解学生在该方面所受德育教育效果的重要工具。成果展示可以是多方面、多形式的，如组织图片展、故事会等等。只要是可以对活动进行总结的，就可以达到成果展示需要达到的效果。子曰：温故而知新。教师通过及时总结和回顾，可以达到意想不到的效果。[2]另外，成果展示还能增强学生的参与感，让学生更加积极地参与活动，掌握更多的知识。例如，在组织学生进行社会实践活动后，教师可以安排学生进行总结会与成果展示。具体来说，在组织学生去养老院对老人进行慰问之后，教师就可以组织学生进行总结会，每个人都要分享一下自己的观点与看法，表达一下自己对于“孝”的看法。在每个人提出自己的观点和看法后，教师需要对其进行及时的总结。需要注意的是，教师不能随意贬低任何一位同学的观点。如果有学生的观点出现了偏差，德育教师务必要对其进行耐心的引导。这样一来，学生的积极性才不会受到影响。通过转变教师传统的观念、选择恰当的教学方法、组织各式各样的活动并进行总结，优秀的传统文化将可以与小学德育教育工作完美融合。优秀传统文化对小学德育教育工作的影响是十分重要且深远的。小学德育教师需要积极对其进行引导，将德育工作与优秀传统文化充分融合。总之，教师要将优秀传统文化观念注入小学生的灵魂之中，如此便能让优秀传统文化得到传承和发扬。
参考文献：
[1]伍广溪.中华优秀传统文化融入中小学德育课程的衔接性研究[J].成才之路，2017(34).
[2]韩爱萍.中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的研究[J].学周刊，2018，381(33):58-59.
作者:谭东梅 单位:广东省云浮市罗定市附城街中心小学
