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【摘要】新时期我们国家教育中等职业教育改革趋势愈加明显的，这对于中等职业院校班主任的工作要求也提出了新的挑战。对于中等职业院校而言，如何有效地强化班主任的德育教育工作是中等职业院校教育发展的重中之重。只有有效地开展中等职业院校的班主任德育教育工作，才能确保我们国家针对中等职业院校的改革措施落地。目前制约中等职业院校德育教育工作的因素是多重的，这就需要中等职业院校的班主任在德育教育工作中采取相应的策略才能有效的开展德育教育工作。虽然目前班主任的德育教育工作中还存在一些问题，正是这些问题的存在导致笔者认为这些问题需要学校引起重视，才能有效的解决这些问题。本文主要就中等职业院校班主任德育教育工作的重要性、目前班主任德育工作现状展开讨论分析，并且针对涉及的问题提出中等职业院校班主任德育教育工作的成因和其所需要遵循的德育教育工作原则。中等职业院校只有有效的在新形势下开展班主任德育教育工作，并且不断的优化其德育教育策略，才能确保中等职业院校班主任工作的良好发展和成效的实效性。
【关键词】新形势；提高；班主任；德育工作；效率；措施；分析
目前我们国家的中等职业教育改革正处在一个关键时期，有效的加强班主任的德育教育工作对于中等职业院校的发展会起到积极地促进作用。传统的中等职业院校班主任工作过程中并没有注重德育教育的有效性，这对于班主任管理班级是会有诸多的阻碍的。在新形势下中等职业院校的班主任德育教育工作中，既要加强德育理论层面的研究，也要保证德育教育的实效性。
1.中等职业院校班主任德育教育工作的重要性和德育教育的现状分析
1.1中等职业院校班主任德育教育工作的重要性分析
目前我们国家中等职业教育所面临的新形势对于班主任的德育教育工作的要求是非常重要的，只有有效的德育教育实施才能保证学生能够明辨是非，才能保证学生人生观、价值观、世界观的正确养成，这对于中等职业院校学生的道德品行塑造也会有着积极的推动作用。中等职业院校的学生毕业后就会走向其工作岗位，如果班主任能够在学生的管理过程加强学生的道德素养教育，就可以全面的提升学生的素质，为学生就业打下坚实的基础。中等职业院校做为我们国家教育体制中的重要组成部分，中等职业院校所肩负的人才培养使命也是非常重要的，既需要培养高素质的技术技能型人才同时也需要关注人才的道德素养，这需要班主任在德育教育的过程中，加强学生道德教育与专业课程学习的结合，使学生能够在学习专业技能的基础上发挥自身的综合素质。这样才能保证学生的发展会有一个坚强的自信心。
1.2中等职业院校班主任德育教育工作的现状分析
经笔者调查发现，目前中等职业院校的班主任德育教育工作现状还存在着一些问题，这些问题主要是集中在德育课程的理论体系的深度和广度没有达到相应的标准，德育教育的目标还不是很清晰，这些都直接或者间接的影响了中等职业教育院校德育教育的有效性和实效性。基于此我们不难发现，切实有效的加强班主任的德育教育工作才是重点，这关乎了学生的全面发展和就业的口径。当然，班主任在开展德育教育的过程中是需要进行策划了，策划的过程也是需要以保证学生的全面发展为出发点，这个出发点德育教育就是关键，也是取得效果的直接提现。目前大多数的中等职业院校都会配备专职的德育教师，班主任在开展德育教育的过程中需要与专职德育教师积极交流和沟通，如果没有这种交流和沟通，势必会影响班主任德育教育的有效性，以至于班主任和的与教师的工作往复徒劳。另外班主任在开展德育教育的过程中还需要注意德育教育的方式和方法，如果采用一些极端的方式、方法来开展教育，学生是不可能很好的接受和吸收的，德育教育的效果也会大打折扣。不言而喻，中等职业院校班主任的德育教育面临着巨大的挑战。同时，新兴的互联网对于班主任的德育工作也会带来深远的影响。目前我们国家的互联网产业发展趋势是非常迅猛的，这也导致了很多人产生了对互联网的依赖，中等职业院校额学生对于互联网的依赖性也是较强的，这种依赖可能是用来学习专业知识，也可能是用来打游戏，还可能是用来娱乐。无论是打游戏还是娱乐都会夹杂着很多的不良信息，久而久之就会影响中等职业院校学生的心理健康，以至于他们出现过激行为。在这样一个背景下，中等职业院校班主任的德育教育工作就需要不断地加强，不断的引导学生正确的看待互联网上的信息。但是笔者发现这种引导和加强往往缺乏直接有效的方式和方法，如果没有具体问题具体分析，反而容易导致德育教育的工作效率降低，并且互联网的隐性教育功能也没有得到发展和应用。
2.中等职业院校班主任德育教育工作中的问题原因和遵循的原则分析
2.1中等职业院校班主任德育教育工作中的问题原因分析
我们从中等职业院校班主任的德育教育工作中产生问题的原因来分析。一方面由于互联网信息的监管机制待完善，对于班主任的德育教育效果会产生一定的影响。学校、班主任德育教育的工作中如不能及时有效额关注学生的互联网行为，导致他们浏览的相关信息中夹杂着不良细信逐渐会影响他们的三观养成，使得他们的人生方向发生偏离，这是班主任在德育教育过程中所遇到的较大阻碍。另一方面由于部分中等职业院校的班主任德育教育工作没有得到有效的落实导致中等职业院校的德育教育工作滞后。原因在于部分班主任的工作压力加到，事务性工作繁重，使得他们疲于应对工作压力而忽视了德育教育。当学生真正遇到问题的时候，学生一般不会去找班主任帮助解决，久而久之就会对班主任的信任大幅度降低，这也是班主任德育教育工作效率不高的原因之一。另外班主任在德育教育的过程中没有具体的分析不同学生的心理特点，也没有德育教育的具体规划，这对德育教育工作的影响也是十分明显的。
2.2中等职业院校班主任德育教育工作遵循的原则分析
中等职业院校班主任德育教育工作的开展是需要注重与时俱进的原则和实事求是的原则的。德育教育的过程中班主任需要准确的把握我们国家时展的脉搏，按照时展的步伐来要求学生和培养学生。在德育教育过程中一定要遵循实事求是的原则，也只有遵循这个原则才能有效的开展德育教育工作。同时，班主任在对学生德育教育的过程中不能重理论、重说教，要想办法使学生真正的了解并融入到德育教育中来，了解德育教育的价值所在，只有这样才能最大限度的激发学生对德育教育的认同。当然，整个过程所遵循的原则还是建立在以学生为中心的基础上的，只有以学生为重开展德育教育工作才能有效的引导学生真正的去接受班主任的德育教育。
3.提高中等职业院校班主任德育工作效率的措施
首先，要不断的强化中等职业院校班主任的德育思想。想要确保中等职业院校学生的德育教育效果，班主任的自身道德素养替丁是需要提升的，这个过程可以通过不定期的培训和不定期的考核来不断的加强班主任的理论知识强化他们的自身道德素养。在教育和引导的过程中班主任要以身作则，不断的向学生展示自身的优良道德素养，以此来影响学生保持一个良好的道德行为和习惯。只有班主任的道德品行不断的提升，才能保证中等职业院校班主任德育教育工作的有序、有效开展。其次，中等职业院校要定期组织班主任培训，尽可能的使得班主任的德育理念得到不断的提升。提升德育理念对于中等职业院校的班主任而言是非常重要的，班主任的德育理念代表了中等职业院校的德育理念，也代表了中等职业院校德育教育水平。一所中等职业院校的德育教育水平越高，就越是能够带动学生的道德素养得到不断地提升。所以笔者认为中等职业院校应该结合自身的实际情况定期的组织班主任学习、培训。通过学习和培训可以帮助班主任不断的了解德育工作的重点以及学校德育工作的现状和未来的德育教育发展趋势，以此来促进班主任德育工作的开展，时的班主任能够及时有效的帮助学生树立正确的三观，最终提升学校的德育教育水平。再次，培养之一支优秀的班干部队伍，端正班风。良好的班风在一定层度上会带动学生的个体行为，每一名学生的异常举动都会影响整个班级的氛围和风气。中等职业院校班主任在德育教育过程中需要有意识的引导和培养班级良好的风气。这需要班主任认真的选拔优秀的学生来担当班级的学生干部，以此来建立一支优秀的班干部队伍。班主任和班干部共同来营造良好的班级风气是非常可行的。当然在班干部的选举过程中要遵循公开透明的原则，考核的过程也是需要遵循公开透明的原则，不能出现丝毫的不公正因素。同时，在班级的日常学习、生活过程中班主任还要结合其他学生来监督班级干部，以此来提升班级干部的主动性和其他学生的判断能力。长此以往，就能够形成良好的班风，能够促进学生的道德素养提升。这个过程如果有条件还可以邀请学生家长参与进来，班主任通过与学生家长的沟通和配合，对学生进行不间断的跟踪教育，以此来构建学校与家庭互联互通的良好局面。最后，尊重学生个体，对待学生一视同仁。中等职业院校的班主任在开展德育教育的过程中还需要充分的尊重每一名学生，尊重他们的各种兴趣爱好。不能以成绩来定性学生的好与坏，更不能歧视成绩较差或者道德有缺失的学生。班主任对待学生要本着一视同仁的态度，不断地对每一名学生的道德进行考察，逐步的培养学生的德育行为。班主任通过对学生的尊重逐渐会赢得学生的尊重，当学时尊重班主任的时候，学生才会遵从班主任的德育教育，这个良性的循环能够有效的提升班主任的德育工作效率。基于此，笔者认为中等职业院校的班主任对待学生一定要一视同仁，用自身的道德素养和人格魅力来感化学生才能做到德育工作无往不利。总而言之，中等职业院校的德育教育对学生的影响是深远的，班主任一定要重视起来。针对目前的现状正视班主任的德育教育工作，积极的寻求落后的德育教育观念，更新德育教育方法，提升自身的责任感与使命感，最终一定能够促进我们国家中等职业教育的发展，为国家培养高素质的技术技能型人才。
4.结语
综上所述，我们不难发现中等职业院校的德育教育工作开展过程中，班主任的作用是十分巨大的，也是取得成效的根本所在。中等职业院校教师的教学质量和教学效率对于学生的成长和学校的发展是至关重要的，中等职业院校班主任的德育教育工作效率则直接影响学生的道德品质，二者都是学校应该重点关注的环节。对于中等职业院校而言，班主任的德育教育工作不单单是需要其按照学校的规章制度来严格要求学生，还学要结合学生的实际情况对学生进行分类教育引导，保证每一名学生都可以在根本上提升自己的道德品行，以此来提升学生的全面素质，保证学生的社会竞争力。
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作者:徐翔飞 单位:吉林工业经济学校