前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的职业院校德育课程教学改革，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、教育途径上的改革
德育课程的途径有课堂教学、主题班会和实践活动。
1.课堂教学内容的拓展、整合
教育部职业技术教育中心研究所副所长刘宝民提出的德育内容包括：理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育。德育内容，再加上学生正处于世界观、人生观和价值观的形成期，决定了其内容必须紧跟时展，贴近实际，贴近生活，贴近学生。第一，现阶段德育内容要贯彻党的精神，以新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。以此培养学生的政治认同感，帮助学生树立中国梦的理想，并践行社会主义核心价值观。第二，整合课程资源，变教教材为用教材教。在立足教材的基础上，利用时政热点、社会资源、网络资源，以丰富教学内容，使教学内容更符合学生认知特点。在讲个人礼仪时，选用学生比较感兴趣的明星如黄渤、王宝强的剧中图片，一个干净帅气，一个邋邋遢遢。通过图片的对比，激发学生的兴趣，并使学生意识到礼仪的重要性。讲授完正确的礼仪规范后，让学生自评，师生互评，打分这一系列活动贴近学生的生活实际，指导学生行为，学以致用。学生有兴趣，有积极性，参与度高，课堂效果就好。讲关于税收这一问题时，结合当下最受关注的明星——范冰冰的偷逃税案，让学生更深刻地明白税收的特征，违反税法的行为及后果。在讲公民基本道德规范时，仅仅讲课本中的概念太枯燥，学生也不爱听。所以，在讲此内容时，大量引用社会中的人物案例：如讲诚实守信时引用孙水林、孙东林兄弟的感人事迹。哥哥为赶在年前给农民工结清工资，在返乡途中遭遇车祸遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在大年三十前一天，将工钱送到了农民工的手里，先替哥哥发工资给农民工过年，再处理哥哥的后事。讲敬业奉献时，引用当代活雷锋——郭明义的例子，在工作中勤勤恳恳，在生活中带领工友无偿献血，为希望工程、身边的工友和灾区的群众捐款，并资助贫困学生180多名等。讲自强不息时引用无臂小伙——刘伟的视频，给学生以震撼。无臂的刘伟能用脚弹出震撼人心的音乐，而我们作为一个健全的人，应该如何做？在教学内容的整合中，还应该关注学生的专业发展。在讲“成为技能型人才的关键要素是什么”这一问题时，可根据不同专业学生引用不同的人物事例：如给数控专业的学生授课时，可引用数控专家李斌的案例。这样，学生可以有更深刻的认识、感受，培养学生的职业境界：精益求精，实现自我价值。在讲合作和竞争时，可以引用技能大赛中的个人赛和团体赛的例子。在个人赛中，团队中每个人之间是竞争的关系，但在团体赛中，他们又是一个整体，是合作的关系，要想取得团队的成功，团队中的成员应该如何做？由此得知合作与竞争的关系：合作是竞争的前提，坚持竞争与合作的统一；提倡有序竞争，合法竞争。如果无序竞争呢？引用大家熟知的“三鹿奶粉”事例、海尔走向世界，正反对比，使学生更深刻地认识到合法竞争的重要性。至此，还可以讲得更深一点，国家的“一带一路”战略。什么是“一带一路”战略，有何意义？中国通过这一战略，扩大了与其他国家的合作，并在此基础上提高了中国及其他各国的竞争力。要让学生关注时政热点，扩大视野，培养学生的政治认同感，拓宽国际视野。
2.主题班会
德育过程是培养知情意行的过程，是教育和自我教育的过程，是长期的、反复的过程，更为重要的是内化为自我的行动的过程，实现教育实效目标。班主任是学生在校期间接触最多的人，最影响学生行为养成的人，从日常的吃饭（要求排队有序、节俭），穿衣（要求规范、干净），住宿（要求整洁、礼貌、友善），行（要求安全、礼让），交往（要求平等、和谐），到课堂的学习（要求聚精会神、专注、勤奋），再到实习（要求合作、沟通、责任），这些都是德育教育的内容。所以班主任在德育教育中扮演着重要角色，其中重要的教育方式就是主题班会。主题班会是围绕一个主题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展，以学生为主体，通过一系列的精心设计、策划的教育活动。它可以增强班集体的凝聚力，促进良好班风的形成，增进师生情感交流，更重要的是促进学生的全面发展。班会的主题有很多，如开学、安全、感恩、专业发展、心理健康、诚信、善良等等。班会的形式也多种多样，如案例分析、讨论、体验等，最终的目的是让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。如分享中央台新闻联播中的《大国工匠》人物事迹，让学生们认识这些普通又不普通的工匠们，感受他们对工作的热情、负责、精益求精，并且在自己以后的生活中学习、践行这种工匠精神。再如一位同学被骗了，收了一张50元的假币，如果是你，你将如何做？通过这个生活中活生生的案例，让学生们讨论，各抒己见。最后总结正确的做法：假币不能流通，否则就违法，要有反假币的意识；如果是财会专业的学生，更应该加强真假币的识别，提高专业能力；非专业的学生，要以此为教训，提高生活能力等等。善良要分人。对好人善良是应该的。对坏人、小人善良，还有可能带来危害，如江歌案。江歌为保护闺蜜刘鑫，被刘鑫的前男友用匕首杀害。刘鑫不但当时不救，事后还毫无悔意。对于这一点，我们是不提倡做的。
3.实践活动
德育的学习还要靠实践活动进一步内化为人生行为，养成正确的行为规范。这就是德育的行知合一原则。学校中的实践活动有运动会、报告会、扫墓活动等。运动会中，观众要有热情，但不要乱扔垃圾、喝倒彩；运动员要有荣誉感，努力拼搏、坚持到最后，要学会有序、合法的竞争，要学会团队的合作等；在听报告的过程中，要遵守基本的礼仪，不大声喧哗，不交头接耳，不玩手机，认真倾听。在每年的扫墓活动中，要肃静、庄严地缅怀革命先烈们，珍惜我们现在的幸福生活，好好学习，为国家尽自己的一份力量。
二、教学方法上的改革
随着社会的发展，新的教育教学理念的出现，教学技术的进步，传统的教学方法也应该有一定的改革发展。
1.体验式学习
当代的中职生大多为中考失利者，文化基础相对薄弱，良好的学习习惯相对缺失，法律意识比较淡薄，又正处于青春期的状态，所以在管理上相对于普通中学生有些困难。但他们也有自己的优势，大多数学生吃苦耐劳，动手能力较强，人际交往能力强。基于这一点，他们不能接受训导式的教育，不喜欢抽象的授课方式，不乐于接受乏味教条的知识灌输。为了让他们在以后的社会生活中从德育中受惠，并且在以后的社会生活中更好地践行职业道德，必须让传统的德育课“活”起来。“体验式学习”符合这些要求，为学生专门设计，让学生们在活动中通过教师的引导进行“学习”，而非听教师论教，使学生真正成为课堂上的主角。在讲培养团队合作的方法这一知识点时，单纯按课本上的知识点让同学们画出来、记住，没有多大意义，学生也记不住。笔者在讲这一知识点时，设计了一个游戏——信任背摔。要求：13人参加。选1人背摔，10人承接，其他2人负责保护（由于这一游戏有一定的危险性，一定要强调动作要领和安全）。通过做游戏，大多数的学生参与其中，并有所感悟和体会。游戏后，让参与者轮流发言，各抒己见，该游戏的完成关键在于什么？最后总结得出结论。培养团队意识的方法：善于挖掘，优势互补；听取建议，承担责任；互相帮助，团结协作；理解体谅，尊重他人。
2.现代化教学技术的革新
随着社会的发展，科技的进步，传统的教学方法也需要转换新动能，以适应新形势、新环境。当前形势下，人们的生活在改变，日常生活，工作离不开手机，学生也是。这种趋势只能疏导，不能堵。再加上多媒体、互联网的运用，这就要求教师的教学方法要改变——教学技术上的创新。微课、慕课应运而生，具有艺术性、教育性、科学性、启发性。创新性的特点，符合现在学生们的认知特点，能调动他们的积极性，引起他们的兴趣，并引导他们思考。但教师要注意，技术不是万能的，技术而是为教和学服务的。
三、教学目标的改革
教育的本质是育德。所以德育的教学最主要的是培养学生的情感态度，并达到行为的自我生成。德育课上会引用大量的优秀人物及事迹、社会热点和新闻、国家的政策、哲理小故事等。用这些内容引领学生的情感和价值取向，如观看《厉害了，我的国》，让学生认识到十八大以来中国取得的伟大成就，中国桥，中国路，中国车，中国港，中国网；蓝鲸2号，蛟龙号，FAST，C919……一个个非凡的超级工程，展示了中国“新时代”力量，让学生忍不住感叹“厉害了，我的国”。教育水平的提高，医疗保障，小微企业发展，精准扶贫，以及家庭医生这些惠民政策，给我们的工作、生活带来了巨大的改变。“青山绿水”“也门撤侨”“一带一路”，彰显了国家的实力和发展的决心。以此培养学生的爱国情、民族情，并树立为国奋斗的壮志豪情。德育课的改革，要依赖德育教师。所以德育教师要紧跟时代步伐，潜心学习、研究，不断提升自我，实现师生共同成长。
作者:孙凤芹
