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摘要：近几年，互联网已经走进了千家万户，大到老人，小到孩子，都是网络的支持者和使用者。在网络的快速发展背景下，学生的人生观和价值观也受到了越来越深刻的影响，而网络对学生的影响也随之成为当代社会非常重要的问题。网络的使用有弊有利，本文在挑战和机遇两个方面进行研究探讨，采取相应措施使网络发挥出正能量，为小学生的德育事业献出绵薄之力。
关键词：网络环境；小学德育；机遇和挑战
改革开放以来，我国对多地区实行的是对外开放的经济政策，这种经济模式的生成，在一定程度上促进了通讯技术、计算机信息技术的快速进步与发展，经过二十年的改革与创新，网络事业产生了质的飞跃，它丰富了人们的交流方式，提升了人们的生活质量。改变了实际意义上时间和空间的定位，给人们的学习、工作、生活等带来了巨大改变。青少年对网络的运用非常熟练，已经成为学生们学习知识、休闲娱乐、交流思想的主要渠道。丰富多彩的网络环境深深吸引着青少年们，他们通过网络来探索所感兴趣的未知世界，感受到了家庭、学校以外领域的惊奇与美好，还结交到了远在千里之外的朋友。但是我们都知道，网络是一把双刃剑，为学生们提供方便的同时，也为小学生带来了诸多诱惑，为学校的德育工作提出了新的挑战，更是对学生的自控能力提出了更高的要求。小学生是一群非常特殊的人群，年龄小，社会经验匮乏，自控能力差，又处于树立正确人生观的基础时期，对五彩缤纷的网络环境抵御能力较差。因此，在多种多这样的网络环境影响下，小学生的德育问题应该得到广泛关注。
一、提高教师网络素养，以身作则
教师的一举一动都时时刻刻影响着学生，小学生现阶段的特点就是喜欢模仿老师的行为，所以老师应该以身作则，现身说法，丰富自身网络知识，同时引导学生要辩证的看待网络，对网络的优点加以利用，对网络的缺点趋之避之，简单来说就是“取其精华，去其糟粕”，寻找机会对小学生的上网活动进行规范。另外，学校要定期开展对教师网络知识的培训活动，使教师认识到网络对于小学生的两面性，它并不是百害而无一利的，恰恰相反的是，小学生适当进行上网活动会成为德育教育的有利条件，率先垂范，给予小学生正确的思想指导，但不应该将自己的思想强加在学生身上，激励学生自行体会通过网络进行交流和学习的感受，提高思想认知，为形成正确的人生观奠定基础[1]。
二、网络法律知识的普及
大量实践证明，只强调网络的害处，忽视网络的好处，一味地禁止小学生上网的方法根本不合理，这种做法不仅无法顺应时代的发展，还会更大程度的激起学生的逆反心理和好奇心，成为德育事业的处理难点。我们要疏导学生的思想和行为，使学生认识到现实世界和虚拟世界完全不同，在学习与娱乐的处理上要分清主次，合理分配时间，帮助小学生从被动接受各种信息的角色中挣脱出来，学会利用网络手段进行科技创新和自我价值提升，发挥自我教育功能，增强抵御不良诱惑的能力，从真正意义上认识到网络的利与弊。现在，大部分小学生家里都有计算机设备，并且学生们在上网技能方面似乎可以无师自通，因此，学校利用讲座、开学典礼、班会、汇演等多种活动机会向学生普及《未成年人保护法》等与互联网相关的法律法规，宣讲网络法律知识，使学生耳熟能详，规范学生的上网时间和频率，培养他们自我管控的意志力，上网过程中自觉遵守相关法律法规。
三、优化网络环境
当下先进的计算机信息工程技术，使网络信息储存量大、涉及面广，海量的信息甚至有些使人眼花缭乱，一些不健康的网站也随处可见，对小学生造成了一定的侵害，部分自律能力较差的小学生难免禁不起诱惑，这时仅仅采用引导劝说的方式就没有效果了，还要通过一些“战术”避免孩子受到伤害。老师和家长在孩子心目中都具有一定的威信，学生上网时要严正的与其“约法三章”，规定上网的最基本注意事项，比如：不在网上谩骂他人、不主动浏览不健康网站、不沉迷于游戏等。另外，教师应提起充分的重视，制定相关守则，激励全班同学一起文明上网，培养同学们遵守若言的好习惯，逐渐形成正确的网络价值观[2]。
四、关注家庭网络道德教育，家校合一
俗话说家长是孩子的第一任教师，家长的言传身教远重于老师在讲台上滔滔不绝，对于孩子形成健康的上网习惯，家长的责任非常重大。有些家长受到文化程度的限制，没有能力指导孩子的学习任务，并且在子女的教育问题上不具备正确的思想和态度，这种做法对孩子的学习造成严重影响。有些家长把事情简单化，直接限制孩子的网络活动，结果造成其逆反心理越来越强。针对以上情况，学校应引导学生家长与孩子一起学习网络知识，让家长认识到网络并不只是会使孩子学习成绩下降，更是其增长知识、开拓视野的重要渠道。促使家长网络道德意识的提升，引导和督促子女健康上网，这样不仅能够有效利用网络手段进行学习，还增添了不少亲子乐趣。对学生成长影响较好的网站许多家长可能不太熟悉，因此学校会定期适当推荐一些优秀网站供学生学习和放松，比如中青网、摩尔庄园、童网等等，基于小学生的特殊生长发育时期，他们很容易被自己感兴趣的事情所吸引，如果身边适合小学生的网站很多，那么那些老师和家长担心的不健康网站便没有可乘之机，网络环境下小学生的德育工作的进行也会比较顺利。另外一方面，学生家长可以安装网络净化过滤装置，对不良网站进行严格管控，有效制止病害信息大量传播，缩小小学生与不健康网站的接触范围。类似功能的软件有：网络警察110、同方思科网络过滤王等，避免不良网站的出现，争取为孩子们提供一个健康的上网空间[3]。
五、治理校园周边网络环境
为了达到一定的盈利目的，学校周边往往会涌现出许多网吧、网咖之类的公共场所，这种网吧类场所的网络环境无人管理，只以盈利为首要目标，因此对小学生的负面影响非常大。针对这一情况，教育局提出相关要求，学校与周边网吧营业主进行相应沟通协商，必要时提请派出所等执法部门的帮助，建立网吧责任制度，责任到人，一旦网吧网络环境建设没有按照规定要求执行，要对该网吧进行强制性处罚，情节严重的责令其停止营业。
六、结束语
网络的世界多姿多彩，禁止小学生的网络活动不符合素质教育理念，家长和教师、家庭及学校要适当联合起来，净化小学生的上网环境，为其建立正确的、健全的人生观、世界观创造条件。
参考文献
[1]李娜.社区教育与人的社会化[J].2014,(03):79-83.
[2]高文琴.品德课堂永恒的追求[J].2014,(08):11-13.
[3]刘向荣.张品.班主任工作新探讨[J.2015,(06):94-115.
作者:祁小红 单位:甘肃省兰州市城关区正宁路小学
