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摘要：新媒体的快速发展，在给职业教育发展带来机遇的同时，也给学生管理工作带来了全新的挑战。作为中职班主任来说，面临新的时展特点，应该在基于中职生实际情况的基础上，与时俱进，创新德育工作开展的方式，丰富德育工作内容，采取相应的策略，从而使德育工作取得良好的效果。本文通过强化对信息的监管，为德育工作的开展营造健康的氛围；对德育工作的方法进行创新，促进德育工作实效性和针对性的提高；有效对学生智能手机的使用进行指导和管理三个方面介绍了新媒体时代下中职班主任德育工作开展应采取的策略。
关键词：新媒体时代；中职班主任；德育工作；策略
随着科学技术的发展，新媒体应运而生，并给人们生活的方方面面都带来了较大的影响，同样也使得传统的校园媒体受到了冲击。在新媒体的背景下，学生成了舆论和评价的主体，因此给学生管理工作带来了前所未有的挑战。中职班主任作为中职学生日常管理以及道德教育的主要实施者，对中职生的成长和发展起到引领的作用，特别是在其德育发展中更是具有必不可少的引导作用。新媒体时代背景下，给中职班主任的德育工作带来了较大的挑战和新的要求，需要其在德育工作的开展过程中，对校园中的新媒体进行合理充分的利用，进而构建和谐的师生关系，使学生的德育素养得以激活。
一、强化对信息的监管，为德育工作的开展营造健康的氛围
在新媒体的背景下，中职生得到信息主要通过校园网以及智能手机两个方面的途径。从校园网来看，主要是学校的网站中的论坛等；从智能手机方面来看，主要是通过对各种网站上的信息以及BBS进行浏览和评论。由于网络具有很大的开放性，所接受的信息具有匿名的特点，因此不可避免的会出现一些较为低俗的资讯信息，而使班主任的德育管理工作受到消极和负面的影响与冲击。因此，作为中职班主任来说，要在利用新媒体开展德育管理工作的过程中，强化信息的监督和管理工作，例如，在创建班级博客或QQ群以及微信群时，应该同时制定出较为可行的相关制度，同时让学生认真执行，如果出现了与校纪班规相违背、对庸俗信息进行肆意的行为要给予严厉的抵制和打击，特别是学生较为敏感的不良行为和咨询更要给予制止，让学生明确主流的价值取向，从而使班级文明、健康的文化氛围得到维护，同时主动的对学生进行思想疏导，重视学生的诚信档案建设，让所有学生都能够意识到不良网络行为可能给其带来的影响，意识到自己应该承担的责任，进而促进学生自控能力的提升，营造积极健康的班级文化氛围。
二、对德育工作的方法进行创新，促进德育工作实效性和针对性的提高
受到新媒体的不断影响，中职学生不论是在认知的水平上，还是在认知的能力方面都具有较大的变化，假如班主任依然按照过去的那种较为古板的方法对学生进行德育管理工作，必然引起学生的反感，无法取得预期的效果，甚至还可能出现反作用。因此，在新媒体时代背景下，要想使德育管理工作取得良好的效果，作为中职班主任来说，就要做到与时俱进，对新媒体进行充分的利用，创新工作方法，进而促进德育工作的实效性。第一，由于新媒体具有信息传播较为生动、丰富以及迅速性的特点，这就使得德育的内容得到了较大的丰富，尤其是利用新媒体中所包括的声音、图像、视频等多媒体信息，使得以往的思政教育内容陈旧和单调的状况得以丰富，为其提供了较为多样化的内容素材。这时，作为中职班主任来说，就可以对这些素材进行充分利用，进而营造出较为和谐、轻松的教育氛围，将抽象、枯燥的教育内容转换成形象、生动的直观内容，从而提高教育效果。第二，随着新媒体技术的迅猛发展，为中职班主任德育管理方式方法的创新提供了广阔的空间。例如，教师可以通过微信等即时通讯平台和学生进行沟通；还可以通过微博、论坛等网络互动平台，创新德育工作开展的方式，促进德育开展现代化和多样化。此外，中职班主任还可以对学校的网络平台所具有的各种功能进行充分的利用，将德育工作的开展向网络延伸，在网络上开展专题聊天、网上谈心以及主题讨论等活动，把以往封闭的德育教育向开放式转变，使单一的灌输向多向互动转化，通过渗透式、引导式以及体验和互动式等方式开展德育教育，促进德育工作方式的转变。比如，班主任可以利用新媒体，打造班级就业指导和心理咨询平台，这不但使学生的隐私得到保护，也更容易使学生愿意将自己的烦恼向老师吐露，进而使教师有针对性地开展德育工作，做到有的放矢，从而促进德育管理工作的实效性和针对性。
三、有效对学生智能手机的使用进行指导和管理
当前，在中职学生当中，智能手机已经非常的普遍，因为中职生普遍存在自控能力差的特点，导致智能手机等新媒体设备给中职学生更多时候所造成的是消极的影响。所以，作为中职班主任来说，在新媒体形势下，应该时刻保持理性的分析，对学生对智能手机的使用进行指导和科学的管理。从这个角度来说，教师要对学生主要给予正面的引导，帮助学生树立正确的工具意识，对学生如何正确的利用手机给予指导，并在必要时辅以强制的方式，如果是已经沉迷其中不能迷途知返的学生可以采取一定的惩罚，但要注意和家长以及学校之间的配合。基于此，中职班主任可以有计划地开展手机使用相关主题活动，让学生清晰的认识到手机的利弊，特别是手机会给自己带来的危害。总之，在新媒体时代背景下，中职班主任必须重视对智能手机使用的指导和管理，只有这样才可能使德育工作取得良好的成效。
四、结语
总之，作为中职班主任来说，应该明确地认识到新媒体时代下其德育工作面临的挑战和新要求，创新德育工作开展的方式，积极地采取有效的策略，促进德育实效性的提升。
参考文献：
［1］陈小兰．基于网络环境的中职班主任德育工作［J］．课程教育研究，2016（7）．
［2］徐虹云．网络背景下中职班主任德育工作探究［J］．成才之路，2015（11）．
［3］谢启永．新媒体时代下中职学校班主任德育工作探新———以苏州丝绸中等专业学校为例［D］．武汉：华中师范大学，2014.
作者:刘泽培 单位:南京商业学校