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摘要:大学生科技创新活动和毕业设计是大学生实践活动的重要组成部分，是培养科技创新人才的重要途径，在分析大学生科技创新活动和毕业设计存在问题的基础上，提出了大学生科技创新活动和毕业设计融合的意义，二者的融合，有利于激发大学生的创新欲望，培养团队协作能力。同时，既可以保证毕业论文的质量，提高学生的创新能力和工程设计能力，又缓解了教学经费不足、实验仪器紧张等困难。
关键词:科技创新;毕业设计;创新能力
1大学生科技创新的意义和问题
1.1大学生科技创新的意义
《中华人民共和国教育法》中有明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”由此可见，培养学生创新能力是高等教育中心的任务之一。在2006年举行的全国科学技术大会上面曾经说过：“科技竞争是提高综合国力的关键点。现在的时代，拥有知识和技术创新优势的人，就能主动发展”。因此，关于科技创新活动，学校和学生都很重视，表示应积极主动参加，大力支持科技创新竞赛活动。培养大学生的创新能力，既是时展、高校改革的迫切需要，也是大学生发展和实现自我价值的内在要求。工科大学生科技创新能力是创新素质教育的一个重要方面，是适应高等学校人才培养模式的主要内容和重要手段，是高校科技创新体系的重要组成部分，是高校共青团组织为了实施全方位的质量教育而在学校整体的工作中实现“有为、有位”的强有力阵地，尤其是青年学生的素质提升，综合才艺发展的广阔舞台。
1.2大学生科技创新的问题
第一，目前仍有许多高校对大学生的科技创新体系没有规划，而且不是根据学校和学生的特点开展科技创新活动，很难建立一个长期的大学生科技创新工作机制。同时，教师缺乏相应的经费保障。第二，一些大学生的科技创新意识和观念跟不上时展，由于缺乏必要的教师的指导，往往依靠自我奋斗，成功率比较低，容易丧失信心，中途放弃。第三，传统教育通常强调学生应试教育的能力，忽略了创新能力的培养，导致学生思想、意识被禁锢。过分强调传授知识和熟练掌握知识，而忽视实践的重要性，学生很少有机会参加各种科技活动或竞赛，造成高分低能的局面。或者部分学生虽然对参加各种科技活动或比赛有兴趣和好奇心，但因为缺乏实践能力和经验，缺乏信心和勇气而放弃，错过了很好的机会证明自己。
2毕业设计存在的问题
（1）学生的就业压力影响毕业设计。随着高校的扩招，大学生就业竞争激烈一直是困扰学生和教育工作者的难题。尤其是，即将毕业的学生就业压力很大，他们多数在大学最后一年就将主要精力放在找工作上，并频繁参加各种宣讲会、招聘会。还有部分学生会选择继续升学，而忙于考研备考。这会严重影响大学最后一年的学习任务，使各种专业课程的学习质量得不到保障，其中，毕业设计就成为了最受影响的工作之一。学生没有足够的时间和精力进行毕业设计，进展缓慢，更别提能取得较好的设计结果。这严重影响毕业设计工作质量，难以达到预期的教学效果。（2）缺乏合格的毕业设计指导教师。毕业设计是本科教学工作中一项重要的实践教学环节，用于培养学生综合运用所学知识的能力，培养学生解决实际问题的能力。这也就要求指导教师应具有丰富的工程实践经验，要熟悉实际工作中会出现的具体问题。而有些高校师资队伍建设滞后，专业指导教师资源短缺，往往一个指导教师要指导十几个学生，导致指导教师没有足够的精力兼顾每一个学生的课题，而对毕业设计工作采取“放羊式”指导。另外，部分新教师从“学校”到“学校”的学习工作经历，致使他们自身都不具备工程实践技能，这必然也会影响了学生毕业设计的质量。（3）忽视亲自动手操作的重要性。目前，计算机辅助毕业设计工作已成为一种常态，给毕业设计工作带来很大的便捷，有利于提高工作效率。但这也同时致使很多学生过分依赖于计算机功能，而不进行亲自动手设计、计算。在毕业答辩时，当问及基本方法、步骤时，不清楚，甚至模糊。（4）毕业设计中缺乏创新。有些高校由于教学资源紧张，导致一个班的学生在同一个教室里进行毕业设计，或在同一实验室内进行实验。学生定期向指导教师报告毕业设计工作进展，教师则按同样的时间、计划进行指导，无法对不同的能力的学生进行有针对性的指导。学生和教师之间的信息交流有限，使得学生学习的积极性和创造性很难充分发挥。对于已经提前找到就业单位的学生，有些单位需要学生提前进入岗位，这就对毕业设计指导教师提出了更高的要求，如果学校或指导教师无法满足，将对学生毕业设计工作的积极性产生影响，更无法谈到创新能力的培养。
3学生科技创新活动与毕业设计结合的意义
首先，将学生参与的科技创新项目与毕业设计教学环节相结合，可使学生在相对较长的时间内从事研究工作，有利于学生形成较好的科研素质和实际工作能力。在参与科技创新的过程中，不仅要经常用到书本的基础知识，还要学到许多书本没有的前沿知识，充分调动了学生的学习积极性和主动性。有时，为了解决一个研究问题，往往需要亲自查阅大量的文献，拓宽自己的知识面，培养了学生们的自学能力。而且，为完成一个创新项目，常需要多个同学的共同努力，这有助于培养学生的团队协作精神。在进行毕业设计工作时，有了前期知识上和素质上的基础和积累，更容易上手，能提出自己的想法，发挥创新精神，从而能更顺利地完成毕业设计工作。其次，将学生参与的科技创新项目与毕业设计教学环节相结合，可使学生前期在科技创新活动中取得的进展延续到毕业设计中，做同一课题，进行深入研究，进一步提高提高学生科研能力和工程实践能力。过程中，学生可将被动学习转变为主动学习，不仅提高了其科技创新能力，更能高水平地完成毕业设计工作，并避免在毕业设计和科技创新活动单独进行存在的不足。这样就相当于大大延长了毕业设计的工作时间，可使毕业设计工作更加系统，有利于更加高质量地完成毕业设计工作。另外，将学生参与的科技创新项目与毕业设计教学环节相结合，是解决当前多数高校实验设备或仪器资源短缺的有效途径。高校最好的实验室和最好的仪器多用于教师的科学研究。学生通过参与指导教师的科技创新项目及毕业设计工作，能够在条件好的实验室进行实验，这有利于积累更多的实践经验，取得更好的实验结果，从而保证毕业工作的质量，也能缓解教学经费不足、实验仪器紧张等困难。
4结语
结合科研项目和毕业设计，不仅能充分调动教师和学生在毕业时的积极性，也是全面考察在校大学生学习各种技能的好方法。结合科研项目和毕业设计，提高学生的科研意识，大大提高他们的创新能力、实践能力和实际工作能力，为他们毕业后走向新的工作岗位奠定良好的基础。科研项目和毕业设计相结合，在学生毕业之前的最后阶段，对提高学生的综合实践能力和反应能力非常有帮助，对于促进本科生科研能力和创新能力的培养是一种很好的方式，在以后本科毕业设计教学中值得广泛应用和推广。
参考文献
[1]吴盘龙,李星秀,薄煜明.毕业设计与科研项目相结合培养学生创新能力[J].理工高教研究,2007(5):90-93.
[2]梅永刚,王春娟,吕军战.浅谈大学生科技创新活动中存在的问题及对策[J].西安邮电学院学报,2009(3):166-168.
[3]岳恒立.毕业设计环节中提高学生创新能力的研究[J].大众科技,2011(2):134.
作者:王晓丽 吴功德 吕小笛 单位:南京工程学院环境工程系
