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摘要：在我国高等教育已经步入内涵式发展的新阶段，建筑环境与能源应用工程专业必须不断强化学生应用能力的培养，更加注重实践教学在人才培养中的重要地位。结合我校学生特点，深化建环专业毕业实习这一教学环节改革，构建完善的实践教学体系，既是培养应用型专业人才当务之急，又是提高学科发展水平的长久之计。
关键词：应用型；建环专业；毕业实习
我国经济进入了一个全新的时代，产业结构正在不断进行深度调整。随着产业结构的调整，高校毕业生就业结构性矛盾日益突出。高校毕业生就业难和市场上所需要的技术技能人才供给不足的矛盾日益突出。建筑环境与能源应用工程专业（后文简称建环专业）的人才培养模式必须体现高等教育学科特色，必须适应经济的发展，培养面向生产第一线从事安装施工、运行管理工作的需求的人才势在必行。
1毕业实习现状
我国正处于全面建成小康社会时期，产业结构不断优化升级，社会分工更加精细，对人才的需求也更加多元化。建环专业学生在第七学期进行生产实习、运行管理实习和毕业实习，毕业设计在第八学期进行，第七学期学生参加实习，学生无法参加学校举办的秋季招聘会，错过很多就业的机会，影响就业率；由第7学期学生找到工作工作的学生应单位要求想去签约单位实习，但是由于第8八学期有毕业设计，也无法前往工作岗位影响学生的正常实习；第七学期学生在外实习，第八学期回来毕业设计的时候很多理论知识不扎实，毕业设计困难重重。第七学期所有实习单位都是教研室老师安排的，但是由于位置、性质等区别，不能完全满足学生的实习需求，学生抱着抵抗心理去实习，在实习岗位上不积极、不主动，导致实习单位以后不愿意接收我校实习生。有一些即使愿意接收学生实习，也不布置实际内容，主要以参观等简单的形式敷衍实习，导致学生根本学不到东西，更谈不上锻炼和培养学生的实践能力。
2毕业实习改革方案
应用型民办高校建环专业培养方案要求以本科教育为主，面向区域经济社会，适应社会经济发展需要，培养具有健全人格和自我完善能力，掌握较宽领域的基础理论，掌握专业知识及实践应用能力，具有良好的创新创业意识，崇高的社会责任感和职业道德，创新品格和敬业精神，适应行业领域一线需求的基础实、践能力强的高素质应用型人才。培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才，就应该注重学生毕业实习这个环节能力的培养。毕业实习环节教学改革主要从毕业设计和毕业实习学期进行调整，将毕业设计调整到第7学期，让学生在学习完专业课之后马上进入到毕业设计中，巩固理论知识的同时发现自己存在的问题，同时将毕业设计分为联合毕业设计与普通毕业设计，大家根据自己的实际情况进行选择参与设计，真正接触到工程实际，真正做到联合、做到融合、做到配合，将自己所学的专业知识与建筑行业其他专业进行结合，为将来走向工作岗位打下坚实的基础。在毕业设计期间老师可以带领学生深入施工现场，在巩固课内学习的基础上，加深对所学理论知识的的理解与掌握。将毕业实习调整到第8学期，有助于学生参与春季、秋季招聘的同时多形式的组织学生进行毕业实习，大力加强校内外实习基地建设，积极构建校企合作模式，敦促已经签订三方协议的学生完成顶岗实习，发动教研室教师力量为学生提供实习单位信息，也积极鼓励学生自己根据自己喜好去寻找合适的实习岗位。采用6种不同的实习方式满足学生不同的实习需求，针对学生的差异性为其选择最优的实习方案。组建好专业导师、企业导师和思政导师教师团队，加强师资队伍和实践指导的力量，并做好学生毕业实习期间的监控工作，各司其职，确保实习顺利完成。教研室老师负责毕业实习岗位质量审核，确保企业能提供与建环专业相关的实习岗位。学生在毕业实习期间，不得无故离开实习企业或岗位，不得自行变更实习场所。的确需变更实习企业或岗位的，须教研室提出变更申请，经教研室审核通过并做出新的安排后报学院，否则实习成绩不予记载。专业导师按照要求每天通过校友邦查看学生的定位出勤，并认真记录定位和打卡情况，定期查看学生实习动态，每周与学生进行网上交流、答疑、讨论等1-2次。教研室要加强对学生实习成果撰写和实习过程中的管理，要求至少每周1篇实习周志和实习结束后的1篇实习报告，其他实习成果不做统一要求，专业负责人根据任务和质量标准的不同自行确定，并明确给出具体内容。毕业实习工作执行组要不定期对学生实习企业进行走访，要求在毕业实习开始前1周按照企业所处地理位置的不同（市内、省内、省外），合理规划走访路线，毕业实习工作组按各专业上报走访路线进行综合规划后上报，经审核通过后按规划执行。在学生返校后，以班级为单位组织学生进行实习答辩。学生最终的实习成绩由4部分构成：出勤成绩（15%）：由专业导师按照校友邦定位打卡的位置和次数给出。实习成果成绩（25%）：专业导师根据实习周志、实习报告及其他成果的完成情况客观给出。企业实习成绩（30%）：由企业导师通过填写实习鉴定客观给出。实习答辩成绩（30%）：由教研室统一组织学生进行答辩，根据答辩情况客观给出。从实习形式到过程管理再到最后的成绩评定都是详尽细致，真正做到学生毕业实习期间的全程全范围管理。
3结束语
本文以培养应用型人才为宗旨，依托行业发展，构建适应现代经济发展的以市场为导向的“零距离”毕业实习教学方法、与市场“零距离”接轨的学生、基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系。将第七学期的生产实习、运行管理实习、毕业实习统一合并成毕业实习，改到第八学期。为学生提供6种可以选择的毕业实习形式，进行全方位的指导与实习过程追踪与检查，最终由4部分合成总成绩。切实提高我校建环专业学生的毕业实习水平，为一线培养应用型人才。
参考文献
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作者:卞彩侠 单位:长春建筑学院