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摘要：本科毕业设计是本科生培养的一个重要环节，主要从文献查阅、文献翻译、内容设计及实施、文档撰写等方面对学生独立完成任务的能力进行培养；通过师生交流，提高学生的沟通能力；通过文献的查阅、翻译、项目实施，培养学生的设计能力和创新能力。
关键词：本科毕业设计；文档撰写；设计能力；创新能力
本科毕业设计是高等院校教学和考核制度的一部分，通过师生交流、独立实施、独立撰写等过程，提交完整的毕业设计作品，最终经过答辩获得考核成绩，作为获取毕业资格和申请学位资格的必要条件。本科毕业设计质量[1]是衡量高校教学水平和毕业生综合素质的重要依据，也是培养学生独立思考、独立解决问题能力的重要手段。我国高等教育逐步走向大众化，学生数量增多、学生质量相对下降、师资数量和质量相对下降、硬件条件相对减少等因素，一定程度上影响了本科毕业设计质量。因此，提高本科毕业生论文质量对于提高教学水平、提高教学质量具有极其重要的意义，也对提高学生能力具有重要意义[2]。在实际教学和指导本科生毕业设计过程中，总结出几点提高本科毕业设计质量的经验/体会，以期提高学生综合能力。
一、文献查阅
从课程设置的角度，专业开设的《化工信息学》、《计算机在化学工程中的应用》等课程，系统的讲授了文献的基本形式、主要数据库及其领域、文献查阅的手段和方法、文献管理、文献引用等知识，使学生能够掌握了解专业方向、专业领域、专业前沿的渠道，并在毕业设计阶段运用于实际。课程教学过程中，学生的文献查找应用较少，仅课程内容的讲授不足以满足学生能力培养的要求，在总结前人研究成果和自身教学探索的基础上，我认为，在低年级的课程设计中，引入毕业文档写作训练模块，如以具体的设计题目为中心，在设计说明书的编写过程中增加文献引用的内容，通过课程设计评优激励学生掌握文献查阅能力，最终解决本科生毕业设计写作面临的尴尬局面。
二、文献翻译
《专业英语》是化学工程与工艺专业的必修课，主要对专业术语、科技文献的阅读和书写方法等进行讲授，旨在使学生能够读懂文献、写出科技文献。通过授课，学生能够掌握文献翻译的方法、学会专业术语等，但对与自己毕业设计相关的领域并不了解。文献翻译是检验学生专业英语基础的试金石，从一定程度上巩固专业英语课程，也对学生进入科研领域起到了引导作用。目前，各类翻译软件和网络的使用，使学生过多的依赖网络和软件进行翻译，但能翻译出的文字大多与专业不符，或不符合中文的语言习惯。文献翻译的过程，能够纠正学生过分依赖翻译软件的心理，在修改的过程中掌握专业英语的教学内容，达到本科生培养的目的。
三、内容设计及实施
根据各高校教学计划精神，大学生撰写毕业设计的目的，一是对学生整个本科阶段所学专业知识的掌握程度及运用能力进行一次综合、全面的考核；二是使学生深入学习和切实掌握进行科学研究的基本方法，培养其综合运用所学知识独立地分析、解决问题的能力；三是让学校和教师通过该项工作，更全面地考察和了解教学质量，及时总结经验、改进工作。目前，几乎所有高校本科毕业生都在教师的指导下，按部就班的实施毕业设计内容，学生在内容设计方面的能力没有得到充分的培养。伴随着本科生数量越来越多而教师队伍规模相对变化不大这一情况，一些起步较晚、学科建设有待完善的院校在毕业设计的选题过程中，出现了一位教师指导较多学生的现象，无法做到通过师生的交流完成选题[3]、内容设计和实施等。指导教师对每篇论文无法指导得细致入微、保证质量几乎是不可能的，而逐篇检测核对学生毕业设计，筛查抄袭现象更是不可能做到的。而毕业设计内容的设计需要运用所学专业的理论知识，针对某一问题进行独立思考、分析，最终形成一个具有一定研究意义的题目，并设计出实施方案。指导教师在与学生的交流中，能够了解学生的知识基础和能力，并给予相应的帮助和指导，从而培养学生解决问题的能力[4]。因此在毕业设计阶段，我认为，指导教师应对每个学生的设计能力进行培养，从选题、工艺选择、工艺计算等方面，让学生通过文献的查阅、进行工艺比选、并提出所选工艺，通过与指导教师进行及时交流，最终确定工艺，完成化学工程与工艺专业的毕业设计。高校应认真审视毕业设计的重要教育功能，在优化和完善管理模式的基础上，调动学生和指导教师两个主体的自觉性和积极性，切实提高本科毕业设计写作的质量，并以此为契机提高教学质量。在毕业设计的评阅过程中，行业专家的加入，有利于提高教师及学生的能力、扩展行业视野。
四、文献撰写
文档撰写是每一位本科生必备的能力，应用通用办公软件和专业软件完成文档的撰写。高校都有自己的书写规范，如何通过软件的应用，达到书写要求和规范，是毕业设计合格的基本前提。在防止文档抄袭的要求下，文档中的语言表述错误、语句不通顺、错别字等现在增多。如何减少这种现象，需要指导教师的细心和精力，也需要学生的认真。而最为严重的文档问题在于文献引用的不规范，错引或乱引、文献格式不规范、文献内容不完整等问题亟需解决。我认为，文献管理软件的应用能够有效解决文献不规范的问题，但相关课程的开设或软件的培训，需要相关教师和学生的重视。
【参考文献】
[1]孙艳红,郑春凤.对高校本科毕业论文写作问题的思考[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2012,40(3):98-99.
[2]路文军.论加强本科毕业论文写作学术规范的必要性和途径[J].教育与职业,2015(2):190-191.
[3]刘国华.指导教师在本科毕业论文撰写中的作用[J].教书育人(高教论坛),2014(5):40-40.
[4]张振国.本科毕业论文写作"三位一体"质量保障模式探索[J].文教资料,2010(6):174-175.
作者:王晓娟 单位:桂林理工大学