前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学语文教学传统文化分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
我国大学生普遍出现对传统文化认知不够深刻、感知欲望不强烈等问题，因此大学语文教学中务必要想方设法有效落实传统文化的传承功能，借此持续提升大学生的母语素养，以及人文精神。在此类背景下，笔者决定结合实际集中化探讨论证现代大学语文教学中，如何更为科学合理地进行传统文化传承功能落实，希望能够引起相关教学人员关注。
关键词：
大学语文；传统文化；传承功能；落实举措
社会持续改革发展期间，我国大学语文教育工作同步面临深刻的挑战危机，因此需要针对传统教育规范体制加以持续深入性地创新改革。须知大学语文课程存在多元冗杂等特征，改革起来自然不会那么容易，往往会涉及到大学语文教材建设、师资完善、教学理念革新、教学方法规划认证等诸多问题。而截止至今，还有一类值得深入探讨的问题，就是如何在大学语文课堂教学中，灵活且高效率地落实传统文化的传承功能。
一、高校领导应不断强化对大学语文传承传统文化功能的关注力度
尽管说一直以来，我国大学语文课程在国民教育之中发挥着不可小觑的影响效用，不过因为诸多因素限制，使得其当前面临诸多挑战困境。现阶段许多高校学生都长期经受社会诸多消极思想影响，对于传统文化传承使命产生全面忽视迹象之余，更加丧失了对语文课程的钻研兴致，通常状况下只是将这部分课程当作获取学分的必要途径，如此一来，预设的高校语文教学指标便更加难以达成。再就是国家和高校领导，本身对于语文课程关注度不够高，特别是在教学定位严重模糊背景下，使得大学语文教学实效持续骤降，与终身学习的大学语文教育理念渐行渐远。长此以往，便不利于全面改善大学生语文素质和传承发展中国优质的传统文化。面对上述状况，作为高校领导，要在积极推动传统教育体制改革进程基础上，不断加大对大学语文课程的重视力度。如此一来，便可以在日后将大学语文独特的传统文化传承功能予以有机凸显，同时在素质化教育和应用型人才培养等工作中获得理想化的进展成就。
二、沿用合理化大学语文教材，展现出传统文化多元完善的魅力特征
想要更为有效地布置拓展大学语文教育活动，第一要务便是选取可靠的大学语文教材作为基础性指导媒介，所以高校在开展语文教育体制改革过程中理当将教材建设工作内容列入计划之中。归结来讲，想要愈加顺利地贯彻大学语文教育中的传统文化传承发展使命，就必须要编辑沿用内涵丰富且可以深度彰显传统文化魅力的大学语文教材。因此，作为现代高校专业化语文教师，便有必要结合诸多实际状况和经验进行深入性改革、探索，进一步编订出完善化的大学语文教材，借此持续改善大学生群体的语文素质并督促他们树立起传承发展传统文化的精神信仰。至于这部分教材内容的编排原则，便是确保兼顾古今中外前提下，选录一些普遍受学生欢迎的经典影视欣赏篇章。如陶渊明的《归园田居》和苏轼的《前赤壁赋》等，表现了作者悠闲自然的生活情趣和放达乐观的人生态度，展现了天人合一的传统思想之余，闪烁着传统文化精华的光芒，能引起学生深刻的思考，使学生深受其益。需要加以强调的是，这部分文章之中必然要清晰化标注自学提示、思索训练、高等级层次知识链接等细节，如此一来，便可以确保现代大学生在学习语文过程中可以挣脱课堂有限的时间、空间条件约束，之后实时地将已学知识点拓展应用到现实生活之中去。在日常生活期间，学生则可以联合教师引导、教材自主研究、现实生活动态观察等途径，进行持续深入地学习，最终切实达到借助大学语文教育进行传统文化传承的教育目标。
三、大学语文教师要时刻提升文化素养，保证课堂上将传统文化魅力展现完全
想要切实在高校语文教育中可持续传承并且发展传统文化，便需要语文教师精细化的指导和多元化的实践活动作为基础适应媒介。因此，大学语文教师理当定期接受更高等级层次的教学技能和文化素质培训，为其日后更好地完成语文教学和传统文化传承工作，积累丰富的实践经验。至于相关处理细节将表现为：
1、大学教师要全面树立终身学习意识，实时拓宽自身知识和理论结构层次须知教师始终是大学语文课堂教学中的主导，大学语文各类教学目标贯彻，都需要教师优质化的素质和理论作为支撑。所以，便需要大学语文教师做到与时俱进，即时刻依照时代最新规范要求进行个人知识结构层次修缮。更加需要关注的是，大学语文教师全面承担着传统文化传承和弘扬的关键使命，因此更加有必要树立起终身学习的意识，保证长期进行各类文献阅读、名家名作赏析，在确保自身语文文字表达和文章欣赏能力大幅度改善之余，进一步深入性把握传统文化的精髓。唯独如此，才可以承担起大学语文教育如此重大的职责。
2、组织起高素质、完善知识结构层次的大学语文师资团队决定大学语文教育事业合理化发展前景的另一类基础要素，便是师资团队的建设质量。因此，不同高校都要适当加大投入来构建起实力高超且数量稳定的语文教育、科研团队。唯独这样，大学语文教育才能更为顺利地贯彻预设的各类目标，包括传统文化的有机传承和拓展等。第一，令一些资深教师持续深入性地介入到大学语文教学工作之中，将这类人员的教学优势予以有机发挥。这部分教师通常都须经历几十年的教学生涯，这样才能保留完善的教学实践经验与深厚的传统文化底蕴，保证为年轻教师树立起应有的榜样示范作用之余，更好地带动大学语文教学改革和传统文化传承等工作进程。第二，引入一些高层次的专业人才，进一步充实既有的大学语文师资队伍。这部分教师必须保证预先接受系统化的专业培训指导，并且已然获取传统文化的妥善熏陶结果，这样才能保证这类群体能够更加理想地胜任高校语文教学工作。不过这部分人员在教学实践经验、教学管理技巧等方面，自然不能和资深教师相提并论，因此需要持续地向老教师虚心请教，争取借助长期教学探索和实践，逐步成熟起来。
四、结语
综上所述，大学语文教育理当涉猎诸多领域，特别是在素质化教育、学分制度、应用型人才教育模式等一系列改革活动布置拓展期间，有关大学语文教育传承发展传统文化的功能特性，有必要愈加鲜明地凸显出来。为了确保这部分功能特性得以有机落实，高校领导要不断强化对语文课程重视力度基础上，组织各类优质化教师精心设计教材内容、参与相关培训来提升个体人文素养，并且实时性制定实施富有针对性的教学引导方案。长此以往，使得民众文化传统得到全方位继承拓展，为今后大学生合理化职业和人生发展前景绽放，提供丰富可靠的指导经验。
作者：龙秀光 单位：铜仁学院教育学院
参考文献
[1]吴晓燕.关于传统文化与大学语文教学的思考[J].当代教育论坛（教学研究），2010，14（10）：77-89.
[2]乔守春.论大学语文教学在传统文化教育中的功能[J].宁波工程学院学报，2011，13（01）：124-135.
[3]黄红立.中华优秀传统文化融入大学德育工作研究[D].湖南大学，2013.
