前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职大学语文模块化教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:
随着社会经济的快速发展，我国的高等教育也得到了长足的发展。随着新课程改革的不断深入，“服务专业，服务就业”的教学理念随之产生。在高职院校大学语文教学的过程中，实施模块化教学，可以将语文的人文性、工具性与专业性融为一体，全面提升高职院校学生的综合素养。大学语文教学的主要目标是培养学生的语文素养，提高学生的文学鉴赏力，丰富学生的文化内涵。将模块化教学引入高职大学语文教学的过程中，可以有效提升大学语文课堂教学的效率，充分发挥出模块化教学的优势，全面提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。
关键词:
高职;大学语文;模块化教学;语文教育
一、引言
随着高等教育的快速发展，高职院校的大学语文教学面临巨大的挑战，有的高职院校在语文教育的过程中，选择将大学语文课程删去，也有的院校将大学语文与其他课程融合在一起进行教学，导致高职院校的大学语文教学陷入困境。因此，高职院校的大学语文教学必须进行改革，充分发挥出语文的工具性和人文性，既要重视学生人文素养的培养，又要重视学生实践能力的培养;既要坚持语文教学的基本原则，又要根据学生的实际情况，展开有针对性的语文教学，不断提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。
二、高职院校大学语文教学的现状
1.过分重视语文教育的工具性
我国从引入西方先进的教育制度开始，就不断改进现有的教育制度，重视语文教育的工具性，但却忽略了语文教育的人文价值，导致语文教育方向逐渐迷失。而在高职院校的大学语文教学过程中，将专业化的人才培养作为教育教学的主要目的，这就致使语文教育发展处于劣势，不利于学生的全面发展。
2.教学方法落后，教学效率低下
大学语文教学缺乏准确的课程定位，教育教学观念落后，教学模式单一，没有系统性的研究。在现阶段的高职院校大学语文课堂教学过程中，依旧采用旧的讲授法，即教师是课堂教学的主体，学生处于被动的学习状态，而且大学语文教学缺乏一些实训性的教学手段，导致大学语文教学效率低下。比如，启发式教学可以有效地调动学生的学习积极性和主动性，引导学生积极地参与到课堂学习过程中，但在实际的大学语文教学过程中，则变成了提问式教学，学生的课堂主体性并没有体现出来。
三、高职院校大学语文模块化教学的应用策略
1.重视语文基础知识教学
在高职院校大学语文教学过程中，基础知识模块教学是整个语文教育的基础，也是大学语文教学的重要组成部分，注重语文基础知识的教学，可以有效提升学生的人文素养。学生在语文基础知识学习的过程中，教师可以根据学生的实际情况，在学生入学时选用短时、高效的语文基础知识强化训练，注重语文基础字词的训练，增强学生对基础知识的记忆力。在相关的心理学研究中显示，个体的机械性记忆力会在27岁之后逐渐下降，而个体的逻辑性记忆力会随之增强。高职教育阶段是学生机械记忆力培养的关键期，因此，在实际的语文教学过程中，教师开展语文基础知识教学模块，可以有效培养学生的机械记忆能力，提高大学语文课堂教学的效率。
2.培养语文阅读、分析能力
阅读教学模块是大学语文教学的重要组成部分，借助语文阅读教学得以实现，可以有效培养学生的阅读分析能力，增强学生的语言表达能力。因此，教师在开展语文阅读模块教学活动时，要不断丰富阅读教学的形式，多给学生提供阅读材料，让学生在课堂进行讨论，分析阅读材料，并发表自己的观点。在阅读材料选择上，要广泛取材，丰富阅读材料的内容，选用多样化的文学体裁，引导学生进行有效的阅读，对学生提出的阅读问题，要及时进行解答，启发学生深思。
3.丰富学生的文学常识
文学常识模块也是教师提升学生语文素养一个不可或缺的内容，也是高职院校大学语文教学的重要组成部分。注重语文文学常识教学，可以有效提升学生的语文阅读能力和文学鉴赏能力，训练学生的文学写作能力。在文学常识模块教学的过程中，教师要先对文学常识进行分类，可以将文学常识分为文体常识、作者常识、文学名著常识等多个方面，方便学生学习和掌握，有效培养学生的多维度思维。此外，文学常识模块教学是分模块进行教学的，根据学生的实际情况，分阶段教学也是可以的。在文学模块教学的初期，要注重文学常识基础内容的教学，让学生了解和掌握文学常识大纲，这样学生在学习的过程中，可以进行针对性的练习，加强对文学常识的普及，提升文学素养。
4.提高学生的文学鉴赏水平
文学鉴赏模块教学是高职院校大学语文教学的核心，可以有效提升学生的文学作品鉴赏能力，培养学生的人文素养，引导学生对文学作品的深思。在实际的文学鉴赏模块教学活动中，教师要保障文学作品鉴赏的深度，在学生鉴赏文学作品的过程中，要积极引导学生对文学作品的写作时代背景、作者的个人信息以及作品中所要传达出的内在含义都有一个清晰的了解和掌握，这样学生在实际的文学作品鉴赏过程中，才能多维度地进行鉴赏，提高学生文学作品鉴赏能力。文学作品鉴赏要有一定的广度，要涉猎古今中外的文学作品，拓展学生的文学视野。此外，文学作品鉴赏教学，也可以借助现代化的多媒体教学设备，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高文学作品鉴赏模块教学的效率。
5.培养学生的口语表达能力
口语表达模块教学是高职院校大学语文教学的重要内容，也是不容忽视的一个模块教学。学生的表达能力一般是借助语文写作呈现出来的，在口语交际方面是少之又少。高职教育是为社会发展培养专业的高素质人才，需要进行实际的职场沟通交流，有利于拓展学生的交际圈。在实际的口语表达模块教学的过程中，教师要注重学生逻辑思维的培养，开展相应的辩论赛、主题演讲等实践活动，为学生提供口语表达的机会，增强学生的口语表达能力。
6.提升教师的整体素养
教师是教育教学工作的主体，是教学环节的“硬件”和“软件”，因此，教师需要不断更新教学观念，根据学生的实际情况和时展的需求，不断提高自身的专业化水平，提升整体素养。在日常的教学过程中，教师要不断完善自己的教学技能，进行自我突破，完善自身的知识储备，提升自己的实践教学能力。在高职院校大学语文教学过程中，教师要将语文的人文性和工具性结合起来，让语文教育更贴近学生的实际生活，焕发出语文的魅力，培养学生的语文素养，提高学生的学习效率。在高职院校大学语文教学的过程中，需要教师投入更多的精力，不断提升高职语文课堂教学的效率和质量。语文教育具有很强的实用性，可以提升学生的实践能力，教学是教育的一种手段，大学语文教学还具备一定的思想政治教育方面的内容，而模块化教学的内容与学生的实际生活密切相关，可以有效提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
作者：王桂英 单位：湖南化工职业技术学院
参考文献:
［1］王步高，张申平，杨小晶.我国大学母语教育现状———三年来对全国近300所高校“大学语文”开课情况的调查报告［J］.中国大学教学，2007，(3)．
［2］郭常亮，戴婕.关于高职大学语文课程的调查报告［J］.职教论坛，2011，(5)．
