前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学语文媒体技术课堂教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、当代大学语文课堂面临的挑战
自21世纪起，中国社会经济文化不断发展，兼全球经济发展的影响，中国文化逐渐成为全球性的文化种类之一，外国尚且逐步掀起中国文化热，作为地道的中国本土教育，大学语文课程教学也面临更多的挑战。
（一）深度剖析
中国经历了20世纪的外来文化侵蚀危机，直至现在仍旧残留一系列的弊病，例如对英语、日语、韩语等外国文化的过分推崇，直至当前仍旧时有存在。之所以出现此类情况除了经济发展需求下的客观要求之外，关键还在于博大精深的汉语文化常常如海市蜃楼一般，让人难以理解其中奥妙。例如：国学精华书法、诗词等的一度冷门，以及日常生活中常见的错用字词等都是汉语文化发展不良的表现。而大学语文课堂而言，正是代表汉语文化，实现汉语文化现代宣传的重要手段。将大学语文的相关知识进行深度剖析，在宣传大学语文魅力的同时培养更加专业的人才，以此提高汉语知识的地位，将会是大学教育中的重点之一。
（二）广泛运用
2014年底我国人口高达13.6782亿，汉语言文化是这个大群体中的通用文化，汉语言文化正被广告、行政、新闻、影视、戏剧、教育等诸多行业以不同形式和方法使用，它关乎着人们的日常生活、工作，培养学生的大学语文素养，实际上就是培养实用性人才的一种表现。但是传统教学中难免出现轻实践、轻基础，重学术、重文学的问题，因此要培养实践性人才，就必须在大学语文课堂教学中实现“破旧”。
（一）科学性
在理念上，媒体技术的运用是当代教学结合现代教育理念形成的合理教学形式，一改传统课堂中讲授教学的套路，转而实现了结合文学、语言、数字技术、实践、观赏等为一体的复合式课堂，增加课堂情趣之外还提高了教学效果。在实践环节，科学认识并致力改变以理论传授为根本的教学过程，更大程度上体现了感悟、操作、思考等行为过程，促使学生在课堂中不断“运动”起来，进一步实现了综合教学的情形。
（二）规范性
通过课程设计与实践，将固有的知识进行具体梳理，不仅仅使教学内容获得了良性排版，便于学生掌握，同时合理排除了一些在理解、学习过程中可能产生的误区，整合了正确的学习要点。此外，利用网络工具实现教学资源的虚拟交互，不但促进了大范围的教学共性，更有可能统一大范围内的教学目标和教学计划，促使地域性的教学差异变小，从而实现普遍性的规范化。
（三）灵活性
在课程设计时，拥有更多的可选择内容进行填充，实现单一知识要点的举一反三式教学，学生在要点相近但内容不同的灵活转变学习过程中快速地掌握相关知识。在课堂中，可以有机地将原本枯燥的学习过程合理进行区分，间插除提问讨论环节之外的赏析、熏陶环节，进一步提高了课堂的灵动性。
三、媒体技术的实际运用
（一）在不同的教学环节中的运用
媒体技术不仅仅只是教师处理课堂内容完成相关课件的关键，同时还能够运用于课堂的不同环节，以此培养学生各方面的能力，因为大学课堂更具开放性，更便于学生积极参与。例如：在课堂设计环节可以邀请学生参与到设计过程中，诸如材料的选择、课件的制作、知识要点梳理及评析过程以及各环节节奏、组织形式的探讨等，可提前与学生一道设计完成；在课堂中也可以安排学生展示自己的知识掌握情况，包括作文处理、文学鉴赏、举例相关、观点阐述等，构建一个以媒体技术为基础的交互式课堂。在条件支持的情况下，适当开展几节“互联网课堂”，也是课堂转变的有趣尝试过程。
（二）在不同类型的课程中的运用
在不同的课程教学中，媒体技术的运用需采用不同的方式。①文学赏析。教师可通过媒体技术展现与文学作品相关的图片、视频、音频等来营造切合作品内容或背景的氛围，诸如电影或者戏曲、绘画作品中的特写画面，更加能够使学生印象深刻地感受文学作品所需描述的情绪、思想。②文学阅读。阅读是大学语文教学的基础，学生依靠媒体技术，在大量的文学数据库中检索相关作品，并进行浏览，弥补了学校图书馆资源的局限，更增加了阅读的情趣。③文种写作。键盘输入已经成为当前社会的主要写作方式，同时也是一门必学的社会技能，因此可以通过媒体技术让学生不断接触和掌握文字处理软件，训练学生的打字、排版、图文处理等能力，将写作课堂打造成为多姿多彩的教学过程。
（三）多种媒体技术的互补
媒体技术是一种较为广泛的称呼，它不仅包含了传统意义上的电视广播等，更关键地是现代媒体技术，以网络数字化技术为主的各种高新技术，文章所述的媒体技术的运用，就是要整合一切可利用的媒体技术对大学语文课堂教学进行深度转变。例如多媒体技术的运用改变课堂形式，使课堂更具立体化；网络新媒体技术实现资源的广泛交互，丰富教学内容和教学形式。大学语文教学本就不应该拘泥于文字的演绎，而是需要在广泛交流、探讨、学习、共赏的环境才能获得更好地效果。
（四）运用过程中的注意事项
①注重知识的实践运用，学习文学相关知识仅仅是最为基础的，关键还在于如何运用这些知识，例如：可以多开设以大学语文知识为基础的广告设计、作品制作等环节，让学生掌握本门课程知识与社会生活之间的各种联系，从而回归根本反思学习内容。②组织学生参与，提高学生学习积极性，大胆地采用学生的一些资源、设想对教学内容和教学设计进行改变，不仅能激发学生兴趣，同时还能实时掌握学生在本科目的喜好、能力。
四、总结
总之，大学阶段的教育教学工作旨在培养出更高素养的人才，讲究对知识的深度梳理和学习，传统的课堂教学虽然能够在一定程度上对学生起到启迪、引导的作用，但是始终由于教学过程的局限，导致教学效果仍旧不够理想，如何高效地实现课堂教学成为当前诸多教育工作者思考的问题。以媒体技术为主的一系列现代科学技术的发展，为教育工作提供了可靠的凭借，然而教育工作所需要的不仅仅是技术，还需要配套设施、理论、教师资源等的支持方能够实现突破。
作者：苏斐 单位：湖南体育职业学院
