前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学语文教学中传统文化传承，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1、传统文化教育继承的必要性分析
目前，我国正在实现社会转型，一些消极文化极大地影响了传统文化的教育作用，使大学生的人生观发生了巨大改变，扭曲了大学生的价值观。从造成的社会影响来看，西方文化在大学生当中广为流行，个人主义、享受主义和对金钱的追求影响了大学生的思想，使大学生更加注重个人享受，认为金钱至上，影响了大学生健康思想的形成。所以，急需运用中国优秀传统文化对大学生开展思想教育工作，改进、提高大学生的思想认识和道德水平。此外，由于西方文化的侵袭，制约了大学生传统价值观的形成，由于大学生还没有建立稳固的价值观，所以容易出现一些盲目行为，利用中国优秀传统文化教育，可以提高大学生的人文素质水平，使他们对如何做人有一个全新的认识和理解，重新树立正确的人生观。
2、大学语文贯彻传统文化及民族文化教育的方法分析
因为不再具有升学的压力，在大学语文教学中，所以学习过程较为轻松，大学生可以尽情感受中国古代文化的魅力，深入发掘中国古代文化的精髓。而中国优秀传统文化多存在于古代文学作品当中，存在于那些古代诗歌、散文、戏剧、小说当中，通过大学语文传承传统文化大有可为。笔者从事大学语文教学工作多年，在实际工作中总结了一些经验，概括为下面几点：
2.1渗透民族深层文化，扩展学生古代文化知识
在对学生进行教育时，要注意中国传统文化的全面性。在选取教学文章时，要广为选取包含各派各系的名家作品，利用儒家、道家和佛家相互之间的联系，融会贯通，积极开发这些文化中最具影响力、最富创造力和最具人生价值的东西，深入研究他们之间的联系，全面表现中国传统文化的精华所在。这种教学方式不但拓展了学生的知识范围，而且增加了学生对古代知识的理解，提高了学生对研究中国古典文化的积极性，主要教学目的就是培养大学生利用中国古代文化思想思考当下人生，提高大学生的思想道德水平，将知识转化为动力，不断提高自身素质。中国文化研究的重点是人的生存问题，在当时的社会环境中，人应该怎样生存，以及如何突破生存困难，寻找生存办法，这是中国文化的精要所在。在进行讲解时，可以就古代文化的精要部分出发，展示学生易于理解的实例，紧密联系生活实际，认真阐述人生真谛，将难以理解的内容融于浅显易懂的例子当中，用深厚的感情感染学生。在讲解时，要注重选择催人向上、努力拼搏的实例，不要被一些消极思想所束缚。当然，在古代传统文化当中，有些思想只是局限于当时的社会环境，才具有了一定的效果，如在认识道家文化时，则不能片面地理解为消极思想，而应重点理解其中包含的健康思想和积极精神。
2.2教授传统民族文化魅力，引导学生审美
在众多的古代作品当中，含有众多的古代名人，他们所具有的人格精神，对当前大学生的人格塑造也具有非常重要的作用。这些古代名人超凡脱俗，具有高尚情操，在古代文化中闪耀着夺目的光辉。教师在讲解这些古代名人的思想境界和伟大作品时，要重点讲解这些名人如何根据当时的生存现状，发挥自己的创造能力，表现自己特殊的人生信念。这些讲解将对大学生的人生信仰和人格形成具有非常重要的影响，可以促进学生健康思想的形成和健全人格的塑造。如孔子和孟子的侠义心肠；庄子的自由自在；屈原的倔强不屈；司马迁的坚持不懈；苏轼的环境适应能力等，学生深入领会这些历史大家的人生真谛，广为吸收这些名家的人格精华，对他们的人生观和世界观形成具有非常重要的影响。中国优秀文化传统重视对人的研究，所以教师重点讲解这些古代名人的优秀人格，可以使学生深入感受古代文化的巨大力量，形成自己健全的人格。那么，在古代文学作品中，哪一种思想或情感对培养大学生健全人格具有较好的影响呢？笔者认为，像《周易》中的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这样的思想颇具好的影响，能使人胸怀真诚，拥有无私的人格，勇于站在天地之间，继承历史名人思想的精要，不应局限于小利益，要胸怀远大，培养高尚的人格，这是大学语文的教学目标。又如《前赤壁赋》所表现的禅意精髓，能使人实现思想的升华。苏轼的人生更加精彩绝伦，苏轼的人生信条更能适应多变的环境，不受当前困境的制约，实现突破与化解，使自己的人生从容自如，同时也使得他的文章流芳千古。还有一些历史文学名家，如屈原、陶渊明、杜甫、柳宗元等，教师在进行讲解时，一定要重视人格的评价，从而培养学生健全的人格。
2.3注重爱国主义人文教育
在中国传统文化当中，不管哪家哪派，爱国思想始终是各大名家尽情表现的主题。如儒家和道家广泛宣扬爱国信念。考察古代不同阶段的知识分子，在自己的文章当中他们都注重表现爱国情怀，都试图为祖国贡献自己的力量。有人认为，古代文学思想与爱国思想相距太远，不适合用来作爱国主义宣传，但从实际情况来看，这种认识过于片面，存在很大的错误。所以，在教授古代文学时，要始终贯彻爱国精神，根据现代社会现状，在学生头脑中根植传统文化，使他们体会爱国情怀，则必然会使学生的思想得以提高，使学生可以深入理解当前社会现象。如在学习儒家经典时时，教师要明确儒家思想与人们生活的关系，以及应用于治国方面的作用，并且将这些内容与当前国家主要方针政策相联系，分析中国当前的主要国情，认识其中的联系。总之，在语文教学当中贯彻素质教育，需要重视教学的全过程，在继承中华优秀传统文化的基础上，重点问题就是要利用中国优秀传统文化的力量，充分发挥民族文化的引导作用，站在中华民族复兴的角度大力弘扬中华优秀民族文化，寻找中华民族文化的精要内容，启迪当代大学生的心智，培养具有中国现代文化意识的大学生，为祖国的发展和繁荣贡献自己的力量。
作者：张国志 单位：内蒙古机电职业技术学院
