前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学语文的教改创新策略综述，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、课程理念的创新
大学语文课程作为一种高等的教育必须要注重知识传授的同时也要培养学生的自我研究、探讨能力。这是学生自主性的体现。自己发现问题，寻找解决问题的方法，然后使问题得到解决。大学语文作为一门公共科目在教受的过程的也需要结合着各个专业的特点。作为大学课程里的科目，课程的设立也渗透着专业倾向，在教学过程中也有着各自的教学特点。这就要求我们我们及时调整教学方法，将教学质量提升，在教学过程中将各自的专业知识融入其中，一定不要牵强附会。
二、课程教授方法的创新
课程实践的创新实际上包括一种形式的创新。教授的方式已经不仅仅局限于课堂，讲座、访谈等表现形式都可以很好的起到教育作用。根据计划，做到有针对性的通过专题来开展讲座和访谈，不仅提供了许多可以鉴赏的范例，同时也是教改方式上的一种举措。另外，除了讲座、访谈以外，我们还需要调动同学们的学习积极性，使他们乐于参与进来，学习本来就是一种个人能力的构建。在过程中一定要将学生的基本能力和自信感树立起来，使学生成为整个学习过程中的探索者。正因如此，我们在平时的教育教学过程中必须对学生的学习过程进行积极引导。要摒弃传统的死记硬背一本书的学习方法，根据不同专业特点变通不同的教学思路和方法，引导学生通过自己的求知欲望来进行自主学习。只要依靠正确的人生观价值观在课堂上进行可以自圆其说的阐述和说明的都应得到鼓励。从学生角度上来讲，我们还需要将参与方式多元化处理。
例如举行演讲等方式，使学生的观点和研究成果得到分享，并且还提高了学生的口头表达能力。大学生的培养不仅仅是专业知识的输入更是其语言运用能力的增强和提升。老师们要在过程中引导学生的联想和发散思维，多多创造机会，让学生们个性化的多说多表达，将自己的想法表达出来，在分享的同时增强学习的兴趣和信心。在形式上不拘泥为演讲，小组讨论也有这种效果，并且还可以使更多数人同时广泛的参与表达。除了人为的活动，我们也可以依靠现代化的技术手段来支撑我们的教学效果。
根据科学数据显示，视听可以刺激大脑感知和记忆，视听的组合运用对记忆力也是十分有好处的。尽量多的将包含视听元素的内容引进课堂，创建多媒体教学机制，用画面、声音等元素营造一种令人赏心悦目的艺术氛围，使学生可以在情景中体验文学的内涵和魅力，从而激发学生对语文的热爱，体验文学艺术的魅力。
三、重视多元化的差异和融合
为了更好的适应全球化趋势，为了可以使学生们在未来的社会生活中获得不同一般的竞争优势，在市场竞争越来越激烈的今天脱颖而出，我们在平时的课程教授过程中就要融入多元化的元素，将不同地域的文化元素编入教材，通过在课上的学习使其可以对多元的文化有一个大概的了解和认知。例如，现在的教材中就有许多外国文学家的作品被选入。这些文章十分实用，并且有代表性，例如波得.法布尔的《如何谈论世界》。这篇文章通过举例的方法对不同地区、不同民族的文化特征进行深入探讨。它不仅有其文学意义，更加有实用意义。例如在这篇文章中蕴涵了如何对信息进行分类整理，通过简化之后获得有序的筛检归类信息。此外还有罗宾.拉科夫的《言如其人》，安东尼.布兰特的《送礼的艺术》等。
四、结语
综上所述，我们可以说，在全球化的大形势影响下，大学语文的课程创新改革面临着重大挑战。教改的意义和目的在于培养大学生的眼光、意识、以及拓展国际视野。我们要把这些元素都融入到教学改革的任务中去。深化思想，坚持创新。把我们的学生培养成为可以适应全球发展和挑战的全面型人才。
作者：郭华 单位：商丘职业技术学院
