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摘要：在大学英语教学活动中，完善的教学理念和机制内涵关系到整个教学活动开展的实际效果，尤其是随着当前教学机制不断完善，如今在教学活动推进过程中，创新教学理念，提升实践教学内涵，意义重大。本文拟从问题角度认知当前整个大学英语教学活动的具体开展状况分析入手，结合整个大学英语活动开展的价值作用，通过探究整个茶文化体系中所具有的实质性内涵，从而分析融入茶文化理念的大学英语教学机制构建思路。
关键词：茶文化视角；大学英语教学；文化融入；教学方法；教学理念
英语教学不同于其他教学内容，除了知识上的讲述与应用外，其同时也关系到知识技能的实践应用。但立足目前整个大学英语教学的具体开展状况看，其效果并不理想，无论是教学方案的制定，还是教学内容的覆盖度，都相对较差。因此，结合教学创新发展的整体性要求，可以看到融入茶文化理念内涵，将为整个大学英语教学活动开展奠定有力支撑。
1整个大学英语教学活动的具体开展状况分析
在整个大学英语教学活动实施过程中，完善的教学理念和技巧方案不仅关系到整个教学活动的效果，同时更重要的是在开展教学活动时，其通过制定合理的教学方案，进而营造良好的教学氛围，从而鼓励学生能够积极主动参与其中。然而通过对目前所使用的教学方案进行总结，不难发现，其中存在多样化问题。发现问题就要去解决问题，打破传统的讲授课高校模式，从大的方向来说就是要从教学机制的创新着手，在教育管理中处于决策者的“领导者”来说，应该从教材原则的多元化和创新性入手，严把教材关。除此之外，对应的考核机制也需要创新，学生在学习阶段自然的有一种应试心理在左右，认为自己所学的知识目的就在于能在考试中取得好的成绩为唯一的考核标准，无论是高校的小本课程的考核，还是英语四六级的统考。学生还是停留在偏重于对词汇量的积累和寄出的选词填空的层面上，总是会弱化甚至是忽略口语化的练习和自身英语的实践应用能力。所以考核机制应该多元化，不能仅仅一张文笔试卷就认定了学生的能力，通过加大对口语表达和社会应用实践考核，从而促使学生称为具有全方面能力的人才。再者，英语教学不是独立的，能成为一门必修学科，就说明他在培养人文素养上也有着不可替代的作用。英语教学的内容之宽泛，其中所包含的西方社会的历史、人物事件，人文地理等内容对于我们了解西方文化历史提供着必要的素材。除此之外，面对中国学生的英语教学更是渗透融入的有我国文化的精髓，比如茶文化元素的融入，让学生感觉更为亲切，二者相融合学生更容易找到学习的重点，从而促进英语教学课程的开展。将茶文化元素应用到客观教学活动中，其能够为教学效果改善提供有效支撑。茶文化的学习对于提升学生素质，促进学生身心健康发展，使得英语教学更加多元化，打开高校英语教学的新局面。总之，知识是相通的，文化之间是相互关联的，在我国深厚而全面的茶文化内容视角下，去完善和提升高校的英语教学，绝对是值得推崇的和肯定的。
2思维完善、价值引导———大学英语活动开展的价值作用
就当前学生培养活动的具体内涵与要求看，只有选择合适的元素融入其中，才能满足学生人文素养培养的整体性要求，尤其是在学生培养需求不断优化背景下，如果能选择合适的文化元素融入其中，特别是选择能够激发学生参与兴趣的文化元素，进而营造良好的课堂氛围。结合茶文化体系的内涵要素看，如果能够集中呈现这一文化的价值要素，从而实现整个文化元素应用的最佳效果。大学英语教学的重点在于培养学生的文化素养，提升学生的实践能力。要达到这样的成果，一定要从打破传统的教学内容，注重筛选和融入系统化的教学内容。当然，随着教育环境的不断优化，如今老师在开展教学活动时，必须意识到教学的根源要求所在，尤其是不能脱离学生学习思维的引导与培养。具体而言，学生思维理念中包含诸多元素，除了学习知识思维外，必要的人文素养，也是实现学生培养活动效果的关键所在。在开展大学英语教学活动时，我们应该认识到，学生才是课堂的内核，比如在学生培养过程中，我们想要真真正正的为学生着想，那么就不能脱离学生成长与培养的各个视角，尤其是在整个教学机制创新背景下，打造良好的课堂环境与氛围，使用多样教学方法，让学生真正去关心课堂，也就成为每一个教育者的重要革新命题。而对于学生学习英语活动来说，培养学生形成完善的思维价值和理念内涵，直接关系到大学英语的本质与核心。、学习语言是为了更透彻的去了解这个国家的文化，所以高校英语学习的精髓就是注重培养学生的人文素质，在基础的课堂教学和课堂实践及社会实践中，多去发掘其中的人文精神，比如英语文学作品，经典英文剧目等其中所包含的不仅仅是一种文化元素，更重要的是一种理念与精神内涵的诠释与表达。结合大学英语教学活动的实施状况看，选择合适的文化元素融入其中，将为整个教学活动开展提供有效支撑。
3文化传承、理念融入———茶文化体系的具体内涵
我国有着完善的文化元素，在整个茶文化体系成熟发展过程中，其不仅形成了系统化的文化要素，同时更重要的是在茶文化元素中，我们能够感受到其中所具有的情感理念和行为规范。当然，更重要的是在整个茶文化体系中，其具有一系列积极、健康的意识内涵。尤其是在我国茶文化元素中，其中有着浓厚的生活化元素，所以，我国茶文化就是饮茶习惯与社会文化全面融入所形成的重要文化体系。就我国整个茶文化体系而言，完善而系统化的文化机制是其重要特点，无论是具体的物质元素，还是丰富而全面的精神理念和价值内涵更是整个茶文化体系的重要内涵。结合整个茶文化体系的价值理念和多样内涵要素，我们应该认识到在当前多元文化交流发展背景下，在世界各地都形成了全面而完善的茶文化机制，尤其是就茶文化体系而言，其具体表现形式不仅在我国形成了系统化发展，同样在西方各国也形成了相关茶文化机制。结合茶文化体系的具体内涵和实际影响力，我们可以看到在整个英语教学活动开展时，如果能够将中西方茶文化体系的具体对比状况进行阐述，其不仅能够帮助我们更好认知整个茶文化体系的价值所在，同时更为关键的是在这一过程中，其也帮助我们从更深视角了解到整个茶文化体系的理念内涵。不仅如此，现阶段整个茶文化体系也实现了成熟发展。文化多样化，已经发展成为该文化体系的重要外显。因此，在当前英语教育活动中，可以通过将东西方茶文化体系的具体状况进行对比，结合具体的文化元素，从而实现整个茶文化元素与学生学习英语的最佳效果。当然，在整个茶文化体系中，有着诸多内涵，其能够有效丰富学生对教学理念的具体认知，从而实现整个教学的创新与完善。
4融入茶文化理念的大学英语教学机制构建思路
茶文化结合了我国多种文化元素的精髓，在不同的领域都发挥着重要的作用。英语学科在大学的课程体系里是一门必修课程，能将我国的优秀的茶文化应用到高校的英语教学中，在潜移默化当中对高校的传统英语教学灌输新的视角和素材。茶文化的发展历程是经过时间和现实的磨砺和筛选才形成了当下日趋成熟和完善的系统探究其中所具有的积极元素和价值内涵，从而实现整个文化资源应用的价值最大化。相对于大学英语教学来说也一样，在长期的传统英语教学活动中，无论是教学内容还是教学体制，都有陈旧固步自封的滞后。面对教学内容缺乏筛选和更新，教学方法单一，教学评价机制不完善的问题我们从茶文化的视角来看，同样要有与时俱进的改革创新精神。茶文化和英语教学的结合，也称得上是中西方文化的交融、把茶文化的发展历程，茶艺技术和茶叶名作的英文翻译等加入到英语教学的课程中，既丰富了高校英语教学的课堂内容，同时也是对我国的传统茶文化的一种普及和宣传。特别是茶文化中所包含的人文素养和民族性的文化特质，对学生完善自我是一种积极地熏陶。把身边的传统文化与传统的课程教学相融合，对于提升学生的应用能力，为学生提供多元化的学习平台都有着积极地影响。注重完善英语的实践课程。学生的语言能力是逐步发展起来的，实际上，就目前我们所要开展的英语教学来说，应该想法设法为学生实践技能的提升提供切实有效的帮助，尤其是要去思考如何在教学中，丰富学生的实践能力认知，并且尝试性去探索将文化元素与整个教学活动相结合的具体机制。可以说，在整个大学英语教学活动实施时，通过丰富语言应用机制，完善文化内涵，特别是结合完善的实践教学环境，从而让学生品读到英语应用教学的各个细节。除了课堂教学注重实践能力的培养和创设，除课堂之外的外围学习环境也是学生实践能力培养的重要平台。英语文学社、兴趣小组等。构建创设多种英语应用体验方式，强化口语交流能力。融入茶文化元素理念，开展英语教学活动时，其不仅丰富具体的文化素材，同时更重要的是在这一过程，其也实现了整个茶文化体系的有效完善与应用。
5结语
教学创新是当前整个教学活动改革发展的重要趋势和方向，而就整个英语教学来说，其不仅是文化元素的融入，同时也是整个教学方法创新发展的重要要求。在高校英语教学过程中，完善的教学理念内涵，系统化的教学元素，对学生学习英语知识、应用英语技能提供重要帮助。结合茶文化体系的价值内涵，可以看到完善的文化元素，能够为教学创新提供有效支撑。
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作者:张秀珊 单位:重庆城市职业学院旅游管理系