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摘要：随着社会的不断发展进步，科学技术的不断创新，教育信息化逐步成为我国教育行业发展的主流趋势。在经济全球化的今天，面对激烈的国际竞争，加强合作是必然选择，这也促使我国对英语人才的需求越来越大。微信对于英语教学来说具有重要的沟通作用，本文结合目前我国高职院校英语教学存在的问题，进一步阐述基于微信平台的大学英语教学优势，提出促进基于微信平台的大学英语移动教学模式发展的策略，希望对新形势下进一步实现高校英语教学创新改革有所帮助。
关键词：微信平台;大学英语;移动教学
一、目前我国高职院校英语教学存在的问题
1.传统的英语教学受时间、空间限制。传统的英语教学局限于时间、空间限制，学生只能在特定的时间到教室中接受教师的英语教学。大多数高职院校受自身办学条件的限制，多媒体教室的数量有限，学生数量远远超过教室的容纳量，每个班级使用多媒体教室开展英语学习的概率很低，不利于调动学生主动学习的积极性。2.高职院校教学能力不足。高职院校教学能力不足是制约英语教学整体水平提升的重要问题。高职院校的教学能力表现在多个方面，由教学设备构建、师资水平等多个方面构成。就当前高职院校的教学能力而言，不足之处主要表现在以下几个方面：首先，由于学校教学经费有限，高职院校部分英语教学设备缺乏，随着科技的快速发展，现有教学设备需要不定期更新，设备维护需要大量的资金投入，高职院校陷入英语教学设施不足的困境，阻碍英语教学前进的步伐。其次，现有英语教师教学水平不高，缺乏教学的积极性，对英语教学设备不熟悉，在教学过程中很少借助设备甚至不用，这在很大程度上阻碍了高职院校大学英语教学的发展。
二、基于微信平台的英语移动教学模式优势分析
微信是大学生经常使用的一款软件，鉴于微信本身的特点，在校园里开展基于微信平台的大学英语教学具有明显优势。1.有效激发学生英语学习的积极性。基于微信平台的高职院校大学英语教学可以有效缓解学生与教师之间面对面交流的紧张感和恐惧感，有效地提高学生英语学习的积极性，更好地促进学生英语能力的提高。微信作为一种新兴的产物，极大地吸引了学生的注意力，在原有功能的基础上赋予一定的教育功能，起到寓教于乐的作用。2.教学时间灵活，操作简便。基于微信平台的高职院校大学英语移动教学能够有效地解决传统英语教学时间不足、空间受限等问题。在这一教学过程中，学生可以根据自己的时间情况，灵活地安排学习时间，制定英语学习计划。微信操作简便，没有传统教学设备的复杂性，学生能够快速掌握微信英语学习技巧。3.内容多样，容易满足学生的个性化需求。微信平台涵盖多种多样的英语学习资源，学生可以根据自身的英语水平，有针对性地选择适合自己的英语教学模式和教学内容，满足自己的个性化需求。同时，学生可以通过微信与其他学生或教师进行充分的交流，取长补短，有利于自身能力的提高。
三、基于微信平台的大学英语移动教学模式发展的策略
1.要将微信移动教学与传统教学充分结合，互为补充。基于微信平台的教学模式处在不断探索发展的过程中，在发展构建的过程中必然存在一些问题。但相对于传统的教学模式，微信移动教学确实有一定的教学优势。我们不能否定传统教学的作用，只能说两者各有千秋。我们要将微信移动教学与传统教学充分结合，以更好地促进大学英语教学的发展。例如，针对英语教材内容的教学依然可采用传统教学模式开展课上教学。针对一些课下预习、作业或难点等英语内容，可以在微信上以预习重点介绍、难点分析或师生在线交流等形式开展。以促进微信移动教学与传统英语教学的结合，通过互相补充，共同促进高职院校英语教学质量的提升。2.加强对微信移动教学的管理和监督。微信是网络时代信息化的产物，具有网络信息的复杂性和多变性，为了避免微信教学过程中出现跑题、微信教学只流于形式的现象，教师要加强对英语微信移动教学的管理和监督，实时掌控学生的学习动态，对学生的英语微信平台学习情况进行及时指导和教育，帮助学生树立自我管理的意识，以使微信移动教学更好地开展。3.加强学校无线网络的建设。微信的使用是基于流量消耗的前提之下的。为了保证学生使用微信进行英语学习活动的有序开展，学校必须在校园内为学生构建流畅的网络环境。学校必须加强无线网建设，扩大无线网覆盖面，同时还要加强对校内陈旧网络线路、设备的检修工作，尽快更新网络线路设备，积极创造一个有利于移动教学开展的良好网络环境。
四、结束语
微信作为学习交流沟通的重要媒介，将它应用到高职院校大学英语移动教学的探索中，既符合时展的潮流，也能够产生积极效应。新时期，我们要充分发挥微信平台对于英语移动教学的优势，积极促进基于微信平台的高职院校大学英语移动教学的开展。
参考文献：
[1]陈媛.微内容的自组织学习模式研究[J].开放教育研究，2014
[2]陆映波，郅平.基于移动学习终端的外语教学模式研究[J].现代教育技术，2013.
作者:游曼 单位:长江职业学院
