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摘要：
随着物质生活的提高，社会矛盾逐步加深，意识形态的发展显得日益重要。高校大学生对思想道德教育内容的如何认识，直接决定着高校思想道德教育的所取得的成果。在实际的思想道德教育过程中，大学生道德教育的实效性低下，不利于高素质人才的培养，不能适应社会发展的要求。因此，必须结合实际的状况提出了相应的对策。
关键词：
大学生；思想道德；实效性；对策研究
一、充分利用网络的优势
网络具有双刃剑的作用，开展思想道德教育必须正确利用网络的优势，首先必须在学校网站上开设学生思想道德教育相关栏目，用积极、健康、有用的信息让学生受益，同时，需专门开设实时新闻、就业指导、心理咨询等对学生有利的栏目，给大学生提供网上咨询，让学生在享受网络乐趣的同时接受思想政治教育。开展网上时事热点教育，部分学校已经开始使用此方式并取得了一定的效果；再次就是开发使用学生感兴趣三位一体的思想道德教育的电子教材，让学生在视觉、听觉及触觉上均享受三位一体效应，充分利用图片、音效、视频的优势，增加思想道德教育的实效性。最后利用其他大众传媒如报纸、各类广播、各类书籍和户外公交地铁宣传的信息，复制到网络上，实现思想道德教育与其他大众媒体相结合，开拓学生的信息来源，增强思想教育的广度和宽度。
二、发挥教师的长处，采取切实可行的教学方式
教育观念的转变是一项隐形、浩大的工程，增强高校思想道德教育实效性，教师是主力。高校各门学科都具有育人作用，所有教师都负有育人的责任。因而大学要充分发挥所有学科的育人作用，充分发挥其思想道德教育的优势，意识形态本身就很难改变，所有需要把思想道德教育融入大学生学习的所有过程之中，而不是只依靠思想政治教育工作者，所有教师都必须承担思想道德教育的责任。都要潜移默化地影响学生的思想道德素质，身先士卒，以身作则。如何发挥教师的长处，采取切实可行的教学方式：1）教师要积极提高自身的思想政治教育理论知识水平。在整个教育过程中，如果教师对理论知识的讲解模棱两可，那么学生是无法接受的。因此教师应在增强自身专业知识技能的基础上，深入开展研究、领会《两学一做》精神，发挥党员带头作用，积极提高思想道德理论水平，提高自身素质，使自己的教学水平和方式顺应时展潮流；2）教师本人必须以身作则，言行一致。从事思想政治教育工作，人格的力量是极其微妙的。教师在课堂上所宣讲的世界观和人生观，自己在实际行动中要能表里如一，教师自身都做不到的事情，想要要求学生提高思想道德，是很难做到的。同时自身必须践行教育方式的大变革，改变传统的灌输式教育。提高教师职业道德，为党和人民服务、履行教书育人责任、提高思想道德素质的。教师自身应保持对专业知识、技能和教学理论的持续学习，提高自身专业水平,顺应现阶段时展潮流，透彻理解新学科理念要求，拒绝传递式教学课堂，培训在职教师的业务水平，特别是应加强教师对学生进行思想道德教育的能力。3）采取引导式的教育方式，使大学生在自我反馈的情况下接受教育内容，避免灌输式教育产生的叛逆效果。引导式的教育方式不是以教师为中心，而是以学生为中心，必须建立有助于学习的道德环境和自我调节机制，为学习创造必要的有利条件。建议高校制定具体有效的课堂教学改革计划，部分有意愿改革的老师先带动起来，采取一些尝试性的措施，再带动其他老师，以达到最终的目的。
三、充分利用心理咨询的作用
心理学的知识是很强大的，所有充分利用学生的心理活动来开展思想道德教育是很必要的，同时的融入新的科技，与网络相结合。想要取得显著的效果，在实际应用过程中在操作中，必须要强化心理健康方面的教育，强化心理学的内容，尽可能多地开设心理学课程，开设心理学相关的专题讲座，聘请专业著名的专家，为学生开展讲座、报告等；尽可能多地设置心理咨询室，与国内外专业心理咨询师联系，定期为学生开展心理咨询，这方面有点高校做的很好，并且产生了一定的效果，避免了类似于自杀的事件的发生；将思想道德教育与心理健康教育的相联系，在学生对未来的职业、恋爱方面答疑解惑，但同时要注意区分思想道德问题与心理问题，选择性地进行咨询和疏导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥心理咨询在思想道德教育中的作用，在对学生进行心理咨询的过程中，充分收集可以利用的第一手资料，以备后期积累经验以及分析研究可用。首先心理咨询的针对性必须强，从大学生自身的实际情况出发，避免不切实际、凭空想象。其次对其所咨询的大学生的思想道德素质、心理健康问题有较为深入的了解。从大学生的现实情况出发，例如，在部分学校少数民族学生较多，这些学生生活方式、思想心理较汉族学生有巨大的差异，这类学生心理问题主要表现在不能适应高校的新生活和新课程、不能与其他同学友好相处及就业方面存在的压力。这类学生的教学必须结合他们的实际情况，进行思想政治教育，同时，学校应根据学生自身的特点建立严格的管理措施。如此一来，思想政治教育才能更加贴近生活、切合实际，更便于发现并解决问题。
四、回归家庭、大学日常生活，与现实相结合
现实生活中，家庭起着至关重要的作用，家长的一言一行都影响着学生的道德素质。立足于家庭之上，利用家庭来加强个人的自我修养，强调个人从生活点点滴滴做起，从小事做起，学习文化知识之前必须首先学会做人，除了学习，人更多的是生活，家长需引导学生的道德教育为自己生活的指导、德智体全面发展。在日常交际交往中，将学生的成长与自身的利益密切联系。采用生活化的教育方式，从大学生的日常生活着手，教育目标不能理想化、教育内容不能宽泛化、实现人才与道德相统一，教育与实际相结合，关心学生实际生活情况，观察学生学习方式，为开展思想道德教育奠定基础。思想道德教育不仅仅是服务于政治，更是服务于学生，以人为本，才能帮助学生在生活实践中提高生活质量，完善不完整的精神生活。
作者：杨格格 单位：南京林业大学
参考文献
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