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1.重视小学生德性认知教育
小学生的德育主要是养成教育，最重要的途径之一便是加强认知教育。道德认知是德育活动的基础，更是小学生展开德育实践的关键。小学生的德育主要是养成教育。要使小学生具有良好的道德品质和行为习惯就必须从小进行培养，良好品德的形成必须靠潜移默化、日积月累。在此漫长的过程中逐步促进学生树立正确的人生观和价值观。必须注意的是，由于小学生的心理素质发展尚处于起步阶段，心理承受能力尚有待加强，做好德育认知应与小学生心理承受能力相适应，同时要注重开发和调动学生心理潜能，从而去实现德育的内化。
2.构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络
小学生德育工作是一个全社会共同的工程，需要学校、家庭和社会三方面共同努力推进。首先，学校是负责学生德育教育的主要承担者，应该通过各种丰富多彩的德育教育活动，从不同的角度，给学生灌输正确的德育思想，使学生的素质有一个从量变到质变的飞跃。其次，家庭是学生成长的重要场所，必须做好学校与家庭之间的沟通，而“家访”便是连接学校和家庭的重要纽带。在德育过程中，不仅要关注学生在学校的表现，更要关注他们在家庭活动中的表现，关注他们的成长轨迹。通过家访是学校和家长之间对于学生的教育问题达成共识，使学生真正感觉到学校的关爱和重视，从而树立自信心。再次，充分挖掘社会资源，多渠道、多形式开展校外活动，组织学生参加一些有目的社会实践活动，可以使学生深入了解社会，在接触社会中认识社会、了解社会，接受社会的积极影响，抵制社会的不良影响，从而真正变得成熟起来。同时也可以使社会了解学生，从而使社会与学校相结合，共同担负起培养、教育学生的职责。随着现代社会畸形家庭和单亲子女的增多，德育工作的难度进一步加大。必须加强全社会总动员，实现学校、家庭、社会三者有效协调，构建三位一体的道德教育网络，使小学生成为新世纪道德健全、人格健全的可造人才。
3.抓住机遇，把握时机
现在人们的思想已驶入了现代化的快车道，小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时有效的开展道德教育工作，势必使其发展脱离正常轨道，形成社会潜在危害因素。因此我们必须抓住一切机遇和时机，让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为，使其在实践活动中提高思想认识，净化自己的心灵。要充分利用各种班会课、升旗仪式、国庆纪念及这种课外活动积极引导学生的价值观念朝着正确的方向发展。
4.加强德育队伍的建设
为适应21世纪社会发展的需求，向社会输送高素质人才，必须建立一支高水平的德育队伍，从思想素质、业务素质、道德素质等多方面提高德育工作者的能力。定期对其进行道德素质教育、思想作风教育以及业务素质教育。打造一支高精尖的小学生道德教育队伍，在普遍提高的基础上，造就一批德育的特级教师和专家。小学生道德教育工作是一项长期、艰苦、细致的育人工程。他需要我们每一位教育工作者高度重视、积极参与，共同推进这项工程的顺利进行。
作者：韩凤利 单位：赤峰市克旗南店中心完全小学