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摘要：新媒体技术的发展方便了青年学生的社交生活，改变了原有的学习生活模式。青年学生处在道德素养教育的关键时期，新媒体对青年学生的思想政治教育带来了双重影响。如何在新媒体环境下开展青年学生道德教育工作，提高学生道德水平成为当前教育工作研讨的重心。本文首先分析了新媒体对青年学生的影响，论述了新媒体对青年学生道德教育的影响，最后提出新媒体环境下青年学生道德教育的新途径。
关键词：新媒体；青年学生；道德教育
新媒体是一种建立在数字技术基础上，通过各种网络、卫星等介质，利用先进的终端，如计算机，手机等，为人们提供信息和服务的传播媒介，是社会进步和科技发展的时代产物。新媒体技术在学生教育领域的应用，极大地提高了教师的教学工作效率和学生的学习积极性，但是新媒体环境的复杂性和虚拟性特征也为学生道德教育工作带来了极大的挑战，严重影响了学生身心健康发展。因此，高校思想政治教师必须要对新媒体环境下学生思想道德教育工作的挑战有一个充分的认识，提高新媒体技术在学生思想道德教育中的创新运用，提高学生思想道德教学工作的水平，切实提高学生的思想道德综合素质。
一新媒体对青年学生群体的影响
随着科学技术的突飞猛进，新媒体技术成为影响人们生活方式的新技术，因其自身具备的特点与青年学生的自身需求是契合的，受到高校学生的普遍欢迎。其信息的多元化及获取信息的快捷化、多层次化的特点对青年学生的道德观念、人生观、价值观产生一定的影响，同时新媒体的作用也给青年学生思想道德教育带来了一定的挑战。
（一）积极影响
第一，新媒体的出现使青年学生的社会责任感增强。一个人对他人、对社会所承担的责任和义务，即指社会责任感。社会责任感是一种对自身社会权利和义务的自我意识，在新媒体技术背景下，学生可以通过新媒体平台对时政新闻和热点问题有一个跟踪了解。与此同时青年学生对各种时事新闻通过各种新媒体手段，如腾讯QQ、新浪微博、微信等客户端进行评论和跟帖。新媒体平台上的各种信息观点，使青年学生对问题的认知提升，培养青年对于社会动态和时政热点的关注，增强学生的社会责任感，培养学生正确的道德观念。第二，开阔学生视野，方便学生的知识获取。新媒体技术的便捷性和及时性，可以保学生能在学习成本最低、且节约了时间的情况下，轻松获得海量的学习信息。新媒体没有时间和空间的限制，使学生不用再依附于传统媒体和有线网络就能够最快速地获取到学习信息。第三，有利于培养青年学生的创新意识。新媒体具有大量的创新属性，其技术的不断完善，促使学校思想政治教育课程传统教学方式的变革。在方便、快捷、低成本的传播环境下，新媒体的使用可以激发学生的探究精神和创新欲望，从而消除传统教育对于学生创新思维能力的束缚，有助于学生创新思维的形成。
（二）负面影响
第一，对学生的学习生活产生了一定的负面影响。新媒体的便捷性和及时性特点，为学生之间的沟通交流提供了极大的便利，促进了学生之间的关系。但与此同时，新媒体的泛滥运用造成学生课堂学习不能专心致志，时刻沉迷在网络聊天活动中，严重影响了学生的正常性隵安排。此外，有些学生沉迷于网络不能自拔，甚至出现了逃学上网和现实社交恐惧症，把自己封闭在网络社交圈子内，忽略了现实生活中与他人的沟通和交流，对于新媒体产生了很大的依赖性，导致学生性情变得内向和不善沟通。第二，影响了学生身心健康发展。新媒体技术的便利性深受学生喜爱的重要原因，学生可以通过社交媒体软件进行实时交流沟通，正处于青春期的他们对新鲜事物的接受能力非常快，与此同时使青年学生变得更加依赖网络，忽略了自己与亲朋好友的面对面沟通，淡化了互相联络感情的次数，久而久之，青年学生在人际交往上过度依赖虚拟的网络，脱离了与社会的真正接触，对于人和事渐渐产生了距离感，导致对交流产生恐惧感和逃避各种问题，严重影响青年学生的心理健康。第三，误导了学生的思想道德观念。新媒体中信息的快速传播使大量网络信息得以迅速传播，泛滥的色情、暴利、虚假信息被传播到青年学生的生活中，对学生的思想道德观念产生了严重的误导。高校学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，思想极其活跃，对于社会上的事物还缺乏一定的辨别能力，因此对于网络上传播的负面信息和错误价值观缺乏必要的辨别，很容易受到不法分子的诱惑和误导，严重的可能走上违法犯罪的道路，严重影响了学生的思想道德观念培育。
二新媒体下青年学生思想道德教育面临的新环境
（一）丰富学生道德教育内容
伴随着信息化社会的发展，新媒体技术更加完善，媒体信息更加多元化。社会新闻、影视作品、文学作品等内容为青年学生提供了近距离的接触，不再对这些内容知识一概不知。对青年学生而言，不管什么专业，只要有兴趣了解其他专业的知识，都可以通过新媒体平台进行查阅和学习。新媒体平台具有海量储存的功能，对于正能量事件收录实现了最大化，方便学生对自己感兴趣的真人真事进行检索了解，扩大了学生的知识认知，引导学生对生活充满激情和践行社会主义核心价值观的要求，从而实现学生的现代化学习要求和教学要求。
（二）构建新型的师生关系
通常教师与学生之间的交流大多数只是在课堂上，且大多学生遇到学习上的问题了才会主动与教师进行沟通交流，传统的被动师生交流方式深受时间和空间的限制，并不能让老师和学生之间进行及时有效的沟通。新媒体的交流方式新型且有趣，通过新媒体青年学生可以通过交流平台畅所欲言，自由表达自己的观点和看法。思想政治教育可以通过QQ群和微信群发起匿名问卷调查，针对学生的投票结果进行统计分析，从而可以真实掌握学生的思想道德现状和发展趋势。遇到思想问题时，老师可以及时给学生进行开导和引导，帮助引导他们树立正确的道德意识、人生观、价值观，以促进学生身心健康发展。
（三）创新学生思想道德的教育方式
传统的学生思想道德教育工作主要是围绕课本展开的，一支笔、一个笔记本进行理论知识的讲解和灌输。在课堂上，学生与老师也并不一定能产生互动，课堂较为乏味、沉闷，并不能为青年学生学习提供活跃的气氛，也不能满足学生对思想就政治教育课程新颖的需求，学生的理论知识并没有得到深化。在新媒体时代里，教师可运用网络以文字、图片、音频等方式将教学内容展示在PPT课件上，课堂上可通过提问的方式，与学生产生互动交流，且新媒体本身已经使学生在思想上变得活跃，就更容易融入到交流讨论当中。新媒体辅助下的思想政治教育课堂更能调动学生的学习兴趣，提高了思想教育课程的教学效率。
三新媒体环境下学生的道德教育的创新途径
（一）优化学生新媒体道德教育平台
对于学生的思想道德教育工作不能局限在传统的课堂课本教学活动中，在新媒体技术广泛应用的背景下，思想政治教育要立足学生网络普遍使用的现实情况，开创学生思想道德教育的第二平台，通过新媒体平台对学生进行道德教育，从而实现课上和课下的完美结合，全方位实现学生道德教育的监控。针对学生的思想特点和网络使用情况，思想政治教师可以联合技术部分开通专业的网站或手机APP，进行内容的分类栏目浏览，重点进行社会主义核心价值观的宣传教育，与此同时选取道德模范和感动中国的人物事迹为素材对学生进行道德教育，为学生的学习生活营造良好的新媒体环境，注重正能量素材对学生道德养成的熏陶作用。
（二）组建专业化的思想政治教育队伍
思想政治教师是进行学生道德教育的主干力量，对于学生的社会主义核心价值观培育具有重要的作用。因此，要想做好学生的道德教育工作，就必须组建一支专业化的高素质教师队伍。思想政治教师要有深厚的专业知识，可以根据学生的不同特点组织开展道德教育活动，保证学生道德教育的正确方向。与此同时，在新媒体环境下进行学生道德教育工作，这就需要思想政治教师必须增加媒介专业知识和素养，提高新媒体技术在学生思想政治教学活动中的创新运用。在新媒体环境下，思想政治教师可以通过学生喜闻乐见的网络素材，结合道德专业知识进行教学，一方面可以提高学生的课堂学习积极性，同时也有助于教师对学生教学活动的实践创新。
四结语
青年学生的道德教育问题是思想政治教育的重要内容，对于学生的思想道德修养培育具有重要的价值，可以促进学生的身心健康发展。伴随着社会进步和科学技术发展，青年学生的社交途径和思想道德发生了很大的变化，新媒体对于道德观念、教育方式及核心价值观都会产生重要的影响。新媒体为学校青年学生思想政治教育工作营造了新的环境，一方面提升了思想政治教育工作的效率，同时也会给青年学生的成长带来负面的影响。学校思想政治教师要利用新媒体探索学生思想政治教育规律，遵循青年学生的道德特征，进行道德教育模式改革，以提高青年学生的思想道德观念，从而树立正确的人生观、价值观，以帮助学生健康成长。
参考文献
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作者:彭启文 单位:陕西省丹凤师范学校
