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摘要：文明生态，是人类发展的重要问题，为此对大学生道德也提出了重要课题——大学生生态道德。本文分析了文明生态视域下大学生进行生态道德教育的必要性和意义和大学生生态道德教育过程中存在问题，最后在文明生态的视域下总结了当前大学生生态道德教育提升的有效途径和方法策略。
关键词：文明生态视域；生态道德教育；大学生；生态文明
一、文明生态视域下大学生进行生态道德教育的重要意义
党的报告指出，“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”“我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力”。全国各大高校在相应政府有关生态文明建设号召的同时，也积极参与到了生态文明建设的事业中。其中高校对大学生进行的生态道德教育就是践行生态文明建设的重要体现，大学生是建设生态文明的生力军，引导大学生树立正确的生态道德观，加强对大学生的生态道德教育具有重要的意义。
二、文明生态视域下的大学生生态道德教育过程中存在问题的分析
(一)教师队伍实力有待提高
生态道德教育作为生态文明建设里面重要的内容，它的很多理论知识和实践技巧是马克思主义同当下我国特色社会主义相结合的产物，而生态文明道德理论有很多全新的内容，因此很多教师需要重新进行自主学习。但很多教师平时的工作和事务繁忙，留给他们学习新事物和新知识的时间非常有限，造成了生态文明道德教育的师资队伍中有不少教师的理论知识不足，教学经验也缺乏。
(二)高校缺乏专门的生态道德教育课程
高校没有将大学生生态道德教育当作大学生培养计划的学业课程来对待，没有设置专门的学业课程，无法引起大学生的重视。高校没有设置专门的大学生生态道德教育课程还有一个原因在于：设置这门课程需要花费更多的人力、财力。
(三)高校生态道德教育的理论和实践结合不足
高校大学生在学习生态道德学习的时候，也需要加强生态道德实践能力的培养。然而不少高校在大学生生态道德理论教育的环节存在问题，忽略了大学生生态道德实践能力的培训，理论和实践没有结合在一起，高校的大学生生态道德教育的成效也大打折扣。一方面，在高校中开展大学生生态道德教育的实践活动的投入很大，且很多学校没有举办相关生态教育活动的经验；另一方面，高校很难在生态道德教育的理论和实践之间找到平衡点，难以让大学生生态道德教育的理论知识来更好地服务于学校的生态文明道德实践事业。
三、文明生态视域下的大学生生态道德教育提升的有效途径和方法
(一)高校进一步明确大学生生态道德教育的重要性和意义
对于高校大学生来说，在文明生态视域下开展生态道德教育，培养学生的环保意识就显得格外重要。第一，学校加大宣传生态文明建设的内涵和重要性，将国家有关生态文明建设的重要理论通过整理后，以广播、校报、学习资料的形式在校园内传播，这样可以让学生能够无时无刻轻便地了解有关生态文明道德教育的重要性与意义；第二，学校有关领导和教师自身也需要不断加强生态文明道德教育理论知识的学习和积累自己的教育经验；第三，高校需要更重视大学生生态文明道德教育在大学生培养计划中的地位，把生态文明道德教育和培养大学生环保意识的目标更加的明确化，从而达到提升大学生生态道德教育质量和培养大学生生态道德环保意识的目标。
(二)高校需要设置专门的生态文明道德教育培训课程
高校要通过生态文明道德教育教材和学习资料的编制，以及生态文明教育课程教师队伍的建设，才能将设置的生态文明道德教育课程顺利地实施下去。一要编撰教材。组织相关教师对生态文明道德教育相关的理论知识进行总结、提炼，编撰成册，在学校生态文明道德教育和实践能力培训的课堂上作为教材和参考资料。二要设计科学的生态文明道德教育课程安排计划。高校在设置生态文明道德教育课程的同时，要合理地把这门课程引入到学生的学习课表之中，既能够让学生能够真正学到生态文明道德有关的知识，也可以培养学生的环保意识和实践能力。最后，加强师资队伍建设。高校在进行大学生生态道德教育的过程中，需要加强教师队伍建设，加强教师在生态文明道德建设理论知识的深入学习和研究，同时选送教师参加生态文明道德教育的课程培训，提高教师队伍整体的授课能力和经验。
(三)营造良好的校园氛围
大学生进行生态道德教育和培养自己的环保意识都是需要在良好的校园环境下进行的。首先，学校要做好校园环境的维护工作，组织学生参与其中，学生有参与感和体验感。其次，学校加大校园生态文明建设的宣传力度，通过校园广播、生态文明讲座、黑板报和论文的征集、演讲等方法，营造良好的参加生态文明实践的氛围。通过熏陶，更加自觉的加入到生态文明建设的事业中。此外，高校可开展低碳环保的生态文明建设的课外活动，让学生在参加这些活动的过程中，发现学校对于学生参与生态文明实践活动的重视程度，同时感受到自身实践生态文明的意义和价值。当然在这过程，在开展工作过程中要做到细致化，让学生在参加低碳环保课余活动的时候，把校园生态文明和总的生态文明建设联系起来，这样对于学生以后进入社会和走到工作岗位有很大的帮助作用。
(四)从身边小事做起，让实践生态文明道德教育行动起来
第一，高校呼吁学生每周开展低碳生活，把绿色低碳的生活理念带到教室和宿舍，这样既节约了能源同时达到了环保的效果。第二，学校食堂开展更广泛的“光盘”行动，同时减少一次性餐具的使用，让学生在平时的生活中，把环保节能的生活理念植入到自己的内心，从身边的小事做起养成良好的环保用餐习惯。第三，学校可以让学生积极参加有关的环保活动，如植树节多种几棵树，世界水日少用一个小时的水等，学生通过参与这些身边可以行动起来的低碳环保的活动，自家提高自我的环保意识，提升大学生生态道德教育的质量。
(五)号召家庭和社会齐努力，让生态文明道德教育全民化
家庭和社会的作用在整个生态道德教育过程中也是非常重要的，因为家庭和社会是大学生们必须要接触的环境。家庭的生态道德教育是大学生生态道德教育的直接来源，所以家庭要做到与校一致。社会是大学生社会实践和最后要工作的地方，社会的生态道德教育在大学生生态道德教育过程中必不可少。可以通过建立健全法治，这是生态道德教育获得成效的重要保证；普及生态道德教育，建立良好的社会风气，让大学生深同感受，主动参与生态社会的实践活动，实现自我价值，践行生态保护思想。
参考文献：
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[4]刘小亮.生态文明视域下大学生生态环境道德教育问题探究[D].南昌大学,2014.
作者:王心金 单位:福建船政交通职业学院
