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摘要：目前，卫生类职业院校学生的道德教育评价和激励机制都相对主观，基本没有用数据证实。在信息技术高速发展的大数据分析时代，我们利用智慧校园系统的强大数据收集整理功能，通过第三方数据挖掘公司，为卫生类职业院校的道德教育提供个性化、精准化服务。
关键词：大数据；卫生类职业院校；道德教育
卫生类职业院校学生的道德教育，决定着未来输送的卫生人才的水平和素质，因此，加强卫生类职业院校学生道德教育迫在眉睫。目前，卫生类职业院校在常规的课堂内外活动、实践实习过程中对学生进行道德教育，其评价和激励机制相对主观，基本没有用数据说话，没有进行科学的数据分析为老师和学生的教与学提供参考。在当今的信息时代，云技术、物联网和基于二者的大数据技术正推动教育发生变革，卫生类职业院校学生道德教育也要顺应时展潮流，迎接挑战，有所创新。《2006-2020年国家信息化发展战略》提出，我国信息化发展的战略重点之一就是加快教育科研信息化步伐。经过多年发展，我国卫生类职业院校的数字化校园建设已经取得了长足的进步，有很多学校引入了“智慧校园”的建设方案，实现了从数字化到数据化的提升。我们结合智慧校园系统强大数据收集整理分析功能，使用物联网传感器主动搜集数据，同时配合开发一款学生道德教育APP，未来还可以综合运用两者所收集的数据，在合法合规的前提下，通过第三方数据挖掘公司，形成针对性较强的学生道德行为发展报告，以期实现道德教育的个性化、精准化服务。
一、使用物联网传感器主动搜集数据
物联网传感器实际是一个传感定位芯片，它通过物联网技术将智慧校园里的各个物件联系起来，后台管理系统具有抓取数据并分析数据的功能，可以设计为校徽或校园一卡通的模样，或者如江苏省电信所倡导的“智慧校园”，其重要载体是校园“翼机通”，通过融合物联网与3G技术的信息化应用平台，“翼机通”手机集门禁卡、借书证、零钱包等用途于一身，学生入学当天要求随身佩戴，这个传感器可以搜集学生日常学习、生活等数据，为学生的道德行为轨迹提供参考模型。比如通过教室、实验室、图书馆、寝室的刷卡门禁数据，分析其日常学习中在教室、实验室、图书馆的时间比重，回寝室的时间规律，了解该生的学习生活习惯；对学生在图书馆的借书记录数据进行分析，看是否存在借书不还或者拖延还书时间等记录。结合人工智能等技术，除了能搜集到图书馆、教室的学习时间，兴许还可以搜集到学生阅读的书籍、阅读字数、集中注意力时间、参与课堂发言与提问等等数据；搜集学生在食堂、商店、超市的消费记录数据，结合学生的家庭经济情况，对比分析是否符合其经济能力。除此之外，还可以搜集学生的运动时间，志愿服务地点、时长，医院实习实践时长，有无考试违纪等数据，依据这些真实可靠的行为数据，可以对学生进行道德画像，让教育工作者今后对学生的道德教育更具针对性和科学性，为日后的道德教育提供数据支撑和决策参考。
二、开发道德教育APP搜集数据的设计构想
在使用物联网传感器主动搜集数据的同时，可以配合开发一个道德教育APP，与教务、图书馆、食堂、校园网等系统打通，一切都在统一的基础设施平台、统一的数据共享平台和综合信息服务平台下，学生自入学当天就要求下载APP并注册登录。道德教育APP可以根据每所卫生类职业院校学生具体情况开发设计“学习资料库、学习问答、道德课堂、志愿服务、话题社区、道德好榜样、毕业与就业”等模块。后台搜集所有模块数据，进行统计、分析和研判，形成长效评价激励机制，为评“三好生”、优秀学生干部、优秀团干、奖学金等提供数据支撑和参考。1.道德教育APP功能模块设置。学习资料库模块，可以将古今中外涉及医学生道德教育方面的内容采取图文并茂的形式上传共享到资料库，满足学生学习需要。学习问答模块，要求学生每天必答3道道德方面的题目，每道题目设置有正确答案，后台统计答题率和正确率，计入学分或课程总成绩。如果学生连续3天不答题可以对其本人进行信息提醒，连续5天不答题可以自动发信息提醒学生所在班级的学习委员或辅导员。道德课堂模块，学校可以搜集分享来自全球最好的老师讲座与教学资源，也可以针对具体案例开发微课堂，师生围绕现实生活中遇到的道德问题进行讨论，不受时间、空间限制。志愿服务模块，学生可以到养老院、福利院、农村学校、社区等更多需要关爱的地方进行医疗志愿服务，并上传图文信息，后台进行数据统计。话题社区模块，学生可以按专业或兴趣进入不同的社区，探讨不同种类的道德问题，比如临床诊疗中的道德、护理道德、检验检疫道德、药学道德等。道德好榜样模块，学生可以用图文、音视频反映身边的道德榜样，营造一种正能量的宣传、引导、教育氛围。毕业与就业模块，登记每位毕业生毕业去向，发表的工作感言等，方便毕业生追踪调查，此版块可以由各班级辅导员及时完善。这个模块可以引入用人单位，增加APP吸引力和互动效果。用人单位经审核可以在这个模块招聘信息，学生输入求职意向和应聘条件，系统可以智能匹配双方信息并自动推送，供用人单位和毕业生选择。2.道德教育APP具有的功效。一方面能激发学生的学习兴趣。针对现在卫生类职业院校学生多样化的学习需求，丰富学习教育载体，激发调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过手机APP，既能做到方便快捷地学习、又能量化管理和精准考核，既能适应当下碎片化、移动式的阅读习惯，又能打牢思想基础、形成学习自觉，确保道德教育不喊口号、不走过场，记录学生学习行为轨迹，用数据说话，以期达到道德教育“网上学习”、“网上辅导”、“云端督导”真正落到实处的良好效果。另一方面强化使用管理。可以不断完善APP学习考核激励机制，开发设计吸引人的线上线下主题活动，比如献爱心活动，医疗志愿服务等，真正把学生学习实践等行为轨迹、道德教育抓在日常。此外，还可以初步实现“数据督导”，APP后台通过对学生“横到边、纵到底”的数据采集和分类统计，构建“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”的全新道德学习、道德教育、道德评价机制。
三、数据抓取，分析研判———卫生类职业院校学生道德行为动态分析系统的开发构思
未来，在合法合规，保证信息安全的前提下，学校可以通过服务外包的方式，通过引进符合资质要求的第三方数据挖掘公司，对智慧校园中物联网传感器主动抓取的数据和道德教育APP所采集的大量行为数据进行分析和研判，形成一个学生道德行为动态分析系统，该系统应具备以下几个功能：（1）筛查：整合多种筛查变量对学生进行测评，有针对性地通过线下的设备或团体活动对不同的学生采取不同解决方案；（2）聚类：根据心理数据特征性，将一个完整的数据集分成不同的子集。通过学生成长数据将学生分成不同类别的群组；（3）挖掘：探索数据集中各变量之间的相关关系，并将相关关系作为一条规则进行编码。通过认知训练了解到学生目前的情绪和所发生的事件，结合其家庭环境、受到的不同教育方式等，可对其认知进行调整，强化正确的核心信念，并为老师提供因人而异的教育模式；（4）报告：简化判断过程，用一种通俗易懂、可视化的报告分析方式，帮助老师快速直观地判断、区分和处理学生的异常情况，从而及时有效地对问题学生进行关注和干预，避免恶劣事件发生；（5）模型：通过对学生成长过程分析，并构建未来学生道德教育发展方向的动态精准模型，提供和制定合理的教育模式。可为学生后续发展提供相应的分析和建议，进一步帮助学生做好学业和生活的整体规划。大数据时代的到来，让所有社会科学领域能够借由前沿技术的发展从宏观群体走向微观个体，让跟踪每一个人的数据成为可能，从而让研究“人性”成为了可能。而对于教育研究者来说，我们将比任何时候都更接近发现真正的学生。
参考文献：
[1]石雷雷.论信息时代背景下的大学生思想道德教育[D].德育美育,2013.
[2]董晨妍.校企合作下卫生类高职院校职业道德教育问题探索[J].东方教育2014,(3).
[3]姚琪.大数据在“智慧校园”中的价值研究[J].南京工业职业技术学院学报,2013,(12).
作者:饶艳梅 张春鹤 罗云青 单位:贵阳护理职业学院 贵阳市第三中学
