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摘要：中职学校是培养人、造就人的重要阵地，应当充分发挥学校教书育人的重要功能。文章分析中职学校思想道德教育的现状，探讨中职学校开展思想道德教育的策略和途径，期望整体性地培养和提高中职学生的思想道德素养。
关键词：中职学校；思想道德教育；人才培养；德育；实效性
中职学校肩负着培养高素质技能人才，为社会输送合格建设者和接班人的重任。在中职学校，教师的教学任务并不只是进行专业技能教学，更主要的是进行思想道德教育，促使中职学生形成正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的思想道德素质。因此，教师需要在教学过程中注重渗透思想道德教育，对中职学生的思想情感进行教育引导，促进中职学生健康成长。本文对中职生思想道德教育的现状与对策进行研究。
一、中职学校思想道德教育的现状
在中职学校，部分学生没有树立正确的人生观和价值观，意志力薄弱，缺乏对自身的严格要求，经常有“读职校没有前途”的错误思想认识，进而在知识技能的学习过程中不努力。一些中职生认为自己是中考失败者，经常出现自卑心理，在学习过程中注意力不集中，得过且过。同时，还有部分中职学生经常在专业知识技能学习期间到社会上打工，过于迷恋金钱，进而忽视自身专业素养的培养和提高。除此之外，有的中职生我行我素，心理不够成熟，不懂得为人处世的准则，在处理相关事情的时候不够冷静，有时造成严重的后果。因此，教师要针对中职学生的思想问题进行研究，探讨有效的教育方法，逐渐改变中职学生的错误观念，提高中职学生的思想道德素养。
二、中职学校开展思想道德教育的策略
首先，中职学校要充分重视德育课程，适当增加德育课程教学时间。要站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性，认识到德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。中职学校要加强理想信念教育、工匠精神教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育等，大力倡导先进文化，不断完善德育体系，为国家培养更多合格的技能型人才。其次，中职学校需要加强师资建设，提高德育教师教学水平。在中职德育课教学中，部分教师经常采用传统的教学方法，按照相应的德育教材进行照本宣科，导致学生缺少学习兴趣，不能全身心地投入到德育课程学习之中，课堂效果不佳。因此，德育教师不仅要有渊博的知识和人格魅力，还要有良好的教学策略，要有针对性地开展思想道德教育，不断促进学生思想道德素质的发展。再次，中职学校要把思想道德教育贯穿到整个教育过程之中，无论是文化课或专业课教学，均要把思想道德教育渗透其中，通过课程之间的相互合作不断提高德育课堂教学实效性。
三、中职学校开展思想道德教育的途径
教师要根据中职学生的学习情况和教学内容，从不同途径实现思想道德教育的渗透。首先，充分发挥课堂教学主阵地作用，提高学生的思想道德素质。不管时代怎样变化，课堂始终是学生学习科学文化知识的主场所，提高思想道德素质的主阵地。因此，教师应该重视课堂教学改革，不断改进课堂教学内容、结构、方法和手段，促进教学效率和教学质量的提高。要关注课堂主体，关注学生的心灵成长，让学生在课堂中形成良好的思想道德素质。教师应该经常在学校组织辩论会、演讲比赛、情景剧表演等活动，并鼓励学生成立相应的研究小组，针对一些校园现象进行调查采访，从而提高学生的思想道德素质。其次，注重引导学生参加各种社会实践活动，提高学生的思想道德素质。从实际情况来看，中职学生思想道德素质的培养和提高仅仅依靠中职课堂教学是难以完成的，教师还需要引导中职学生在课外积极参与相应的社会实践活动，让中职学生将思想道德理论知识转化为具体的实际行动，引导学生在实践中学习，实现“教学做合一”，在社会实践活动中提高学生的思想认识。因此，教师要突破传统教学观念的局限，引导学生利用课余时间走向社会，经常参加丰富多彩的德育实践活动，比如志愿者活动，整体性地提高学生的思想道德素质。
四、结束语
总而言之，针对中职学生的实际情况进行具体分析，努力探索并积极寻找适合培养中职学生思想道德素质的实践之路，是中职学校的重要研究课题。中职学校是培养人、造就人的重要阵地，应坚持做到以德立校，以德治校，以德兴校，充分发挥学校教书育人的重要功能。在中职课堂教学过程中，教师需要不断加强思想道德教育的渗透，根据中职学生的思想状况和个性特点，有针对性地开展相应的教育工作，引导中职学生向着正确的方向发展，塑造学生美好的心灵，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。
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作者:胡水莲 邹清 单位:江西省南昌市卫生学校