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摘要：党校是加强党的建设的培训基地，在党建工作中发挥着至关重要的作用，特别是基层党校，作为最基层干部的理论教育阵地，不仅担负着提升基层党员干部知识水平，理论素质的责任，而且对基层党建工作起着指引和规范作用。本文在对基层党校教育教学质量的重要性进行简要分析的基础上，主要对提高基层党校的党建学科教学质量这一问题进行深入的分析与思考。
关键词：党校；党建理论；教学工作；
党校是加强党的建设的培训基地，在党建工作中发挥着至关重要的作用，特别是基层党校，作为最基层干部的理论教育阵地，不仅担负着提升基层党员干部知识水平，理论实际的责任，而且对基层党建工作起着指引和规范作用，那么如何更好地教育和服务基层党员干部，加强基层党校党建教学工作是关键。
一、基层党校党建教学的现状
1、教师素质有待提高
教师作为课堂教学的领导者和指挥者，其自身必须拥有丰富的知识储量和出色的教学能力。然而在现阶段，教师往往由于种种原因自身还没有将党的新思想、新理念理解揣摩透彻就需要对领导干部学员进行培训，不但教学内容不够科学合理，而且教学深度、教学效率与教学的最终成果都不能得到很好的保障，一方面学员的整体素质能力不能得到提高，另一方面还会降低教育教学质量。
2、教学内容的选择与设置不够合理
党校教学培训的时间、课时等都是有一定限制的，因此，学校与教师应该充分的根据教学目标要求对教学的内容与教学的方法进行科学合理的选择与安排，这样才能在有限的时间内最大限度的将党课知识完全的传授给学员。然而现阶段基层党校在进行教学时往往只是进行必修课的教学，没有将党的建设的需要、学员的实际需要等方面进行充分的考虑，教学内容的选择缺乏设计、僵化、死板，不能满足学员的真正需求。
3、教学方式较为传统，缺少灵活应变性
一直以来，基层党校党建学科教学在具体的教学过程中奉行的是三段式教学模式，这种教学模式之所以被称为三段式教学，是因为在教学过程中教师会从“是什么、为什么、怎么办”这三个角度来引导和教育学生，这种单一的教学模式不仅在很大程度上降低了学员们学习党课知识的积极性，而且说教式的语言和呆板的课堂教学形式很难提高党课教学的整体水平，致使党课教学过程肤浅，不但浪费了入力物力，还不能收到良好的教学成效。
二、提高基层党校党建学科教学质量的具体措施
l、精选教学内容，坚持教学内容的科学化
要想使党校学员能够在相对有限的教学时间获得最多的收获，完全理解和吸收党课教学内容的核心与精髓，就需要党课教研人员根据教学目标的要求与学员和时间等情况精心的选取党课教学内容，并合理科学的安排教学的进度和重难点。在具体的教学实践中，要始终将以人为本、执政为民的理念渗透到每个学员心中，不断促进基层党校党建制度的规范化与程序化，提升基层党校党建学科教学质量的整体水平，努力培养和输送更多的优秀党员干部。
2、提升党课教师的整体素质，强化师资力量
党校教师作为党课教学课堂中的引导者和指挥者，其自身必须具有过硬的业务素质与能力。针对我国现阶段基层党校的党建教师队伍的现状，基层党校必须采取相应的措施提高党课教师的专业素质。在基层党校的师资管理方面，党校可以采用单轨制的方式来增强教师之间的交流，以增进教师们自身对党课知识内容的理解与把握。例如，基层党校或者基层党校之间，可以通过举行党课教师评比的方式强化竞争机制，在促进交流与沟通的同时提高教师的整体素养。与此同时，党校还可以将优秀的精品党课进行录播，让党课教师进行学习，积累教学经验，从而有效的调动起党课教师的积极性与创造性，提升党课教学的质量。
3、创新课堂教学方法，采用多种教学方式进行教学
创新、灵活的教学手段的运用不仅可以激发学员们的学习兴趣，调动起他们参与课堂互动的积极性与创造性，还能活跃课堂氛围融洽师生交流，对有效的提升基层党校的党建学科的教学质量是十分有利的。显然，在新的社会经济形势下，传统的教学方式与方法已经不能适应当今的党课课堂教学，并且对提升党课学员的整体素质不能起到很好的作用，因此应将科学、创新贯穿于党建教学始终。当然加强基层党校党建教学工作还有许多值得我们去研究和探讨的地方，但是夯实党建战斗堡垒作用是基本，我们在具体的教学过程中不能只讲究形式，更不能为了达到教学目的盲目创新，一定要结合自身实际开展教学，强化教学工作。
作者:田晓霞 单位:兴县县委党校
