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摘要：学生党建与学风建设二者相互促进，相辅相成。文章在全面分析独立学院学风建设存在的问题及原因的基础上，探讨了以党建促学风，巧用线上线下两个资源打造一个阵地，发挥学生党员的先锋模范作用建强一支队伍，营造“学先进、赶先进、创先进”的风尚等问题，以期促进独立学院平稳快速发展。
关键词：独立学院；学生党员；学生党支部；学风建设
高校是培养时代所需人才的重要基地，而学风建设是高校教育工作的核心与重点。良好的学风是高校发展的重要基石，也是高校培养时代所需的社会主义新青年的重要保障和基础。学生党支部是高校党建的基层组织，是党联系广大青年学生的重要桥梁，与大学生联系最为密切，影响最为直接，是党组织在学生中的“战斗堡垒”。一直以来，党建工作在促进良好学风形成过程中发挥着不可或缺的思想引领作用。近年来，独立学院发展加快，党建工作也越来越完善，大学生党员数量与日俱增，但独立学院许多模式依附于“母校”，学风建设仍不够理想，新时代如何以党建促学风，推动学风建设成为目前独立学院亟需面对和解决的问题。
一、独立学院学风建设存在的问题及原因分析
（一）学生自身因素：学习目标不明确、态度散漫
独立学院是新时代背景下高等教育发展的产物，大学高等教育从“精英化”向“大众化”转换，其生源与本科批次的学生文化基础水平存在一定的差距。在经历过高强度的高三学习阶段后，独立学院的学生进入大学后出现了强烈的反弹———学习目标不明确、学习态度散漫。大部分学生进入迷茫空虚期，“佛系”追求成绩，具体表现为上课迟到、早退、偶尔旷课，上课不认真听讲、玩手机打游戏，出现厌学情绪，考前突击“预习”，但求及格的消极散漫行为和心态。
（二）学校因素：思政教育队伍力量薄弱，教与学互动少
高校学生党支部是大学生党员和广大青年学生开展思想政治教育的重要阵地，是改善高校学风建设的重要环节。但长久以来，我国高校党建与学风建设存在“两张皮”现象，二者缺乏充分的互动与交流。一方面在现今唯科研论英雄的高校环境下，专职教师科研压力大，无暇顾及学生的思想政治教育，认为学生的出勤率、学习成绩是学生管理工作者的责任，因而对学生的课堂纪律缺乏有效管理。另一方面，思政教育队伍力量进一步被削弱。随着独立学院的扩招，学生数量不断增加，学生层次更多样化，这使学生管理者面临着更繁重、更复杂的学生管理工作，因而难免对学生日常事务管理、思想政治教育工作做得不到位、不细致，产生真空地带。而学生管理者和专职教师缺乏有效的沟通和交流，教师不明学生问题，管理者不知教学情况，学生被动就学，三者不能形成一股合力，难以共同促进学生的成长成才。
（三）社会因素：负面诱惑大，学习动力不足
学风问题，实质是学生主观治学的态度，他们的学习态度、学习动机与其世界观、人生观和价值观息息相关。随着经济和社会的发展，人们的价值观念发生了许多变化，出现了拜金主义、消费享乐主义的负面思潮，而在电子网络中成长起来的“数媒一代”思维活跃，缺乏分辨能力，容易受到不良思想的侵蚀，导致价值观、人生观和世界观发生扭曲，使青年学生安于处于一种图安逸、失去进取心，无所事事的“佛系”人生，学风出现严重衰退，特别是独立学院的学生，相当一部分人在中学就没有养成良好的学习习惯。另一方面，社会上对独立学院学生的刻板印象和偏见，就业形势严峻，因此独立学院的学生更感前途渺茫，对自己的学习缺乏自信，学习自觉性不高，缺乏动力，容易出现得过且过的态度，甚至出现厌学、逃课、迷恋网络游戏等现象。
二、独立学院学生党支部与学风建设契合性分析
（一）目标一致，相互促进
学生党建工作与学风建设是高校学生工作的两大重要组成部分。高校的根本任务是培养大学生系统接受科学文化知识的能力，使其成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。高素质人才的培养需要良好学风环境的浸染。学风是学习者的世界观、学习品质和精神观念的集中体现，是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，良好的学风是高校发展的重要基石。学生党支部是高校为党的长盛不衰吸纳新鲜血液，为社会主义事业培养合格接班人的重要载体。总的来说，二者具有统一的指导思想，相互联系，相互渗透，相互促进。独立学院的学生党员虽然在大学生中所占的总体比例小，但群众基础好，影响力大，认同感强。因此围绕以党建促进学风建设，整合资源，有效互补，从多方位促进学风的良好转变。
（二）政治保证，核心要求
加强和改进大学生党支部建设，避免流于形式，借助有效载体落实大学生思想政治教育工作，是新时代培养社会主义合格接班人的时代要求。党建工作借助学风建设这个载体，能把学风建设作为党建的有利平台。高校学生党员具有双重身份，既是需要以学业为重的学生，又是德智体等方面较优秀的党员。学生党员既是学校基层党组织建设的对象，又是学校开展学风建设的推动者和参与者，通过推动优良学风的形成展示学生党员的优秀形象，从而扩大在学生群体中的影响力和凝聚力。以党建工作作为思想保证和依托，把学风建设和党建工作有机结合起来，狠抓学校优良学风建设，提升学生党员的整体形象。
（三）重要抓手，中心明确
学风建设是学生党建工作的重要抓手。学生党建的基本组织是党支部，党员的培养、发展及教育等都是学生党建工作的重要内容。学风建设的出发点和落脚点是学生组织，小到学生宿舍、各种社团和班集体，大到院系，始终坚持以党建工作带动学风建设这一中心，发挥学生党支部在学风建设中的主动性。学生党员应当积极发挥先锋模范带头作用，以党支部作为自己的群体标志向全院师生展示学生党支部的良好形象，这也是良好学风的营造过程。
三、以党建促学风，创新工作方法
学生党建与学风建设是相互促进、相互渗透的。学生党建工作是学风建设的政治保证，借助大学生党建平台把思想政治教育和学风建设落到实处。学风建设是学生党建工作的基本条件，学风建设为学生党建工作的顺利开展提供了良好的平台。把学生党建工作和学风建设有机结合起来，增强二者的互动，创新工作方法，以党建促学风。
（一）打造一个阵地，巧用线上线下两个资源
随着大数据时代的到来，网络与现实的联系更加紧密，当代大学生受互联网的影响尤为突出。高校的思想政治引领特征发生了深刻的变化，思想引领方式和措施也要与时俱进，及时进行调整和转变，以适应新时代的要求。线下打造360全方位、立体式学习教育系统，推动学生党建向学生社区延伸，以宿舍楼为单位成立“党员活动室”，每周定期开展形式多样的党员教育活动，如读书会、公益劳动、视频学习、观看爱国教育电影等，建设学习型党组织，提高学生党支部的凝聚力和影响力，确保党建工作无“盲区”，以带动和影响非党员学生；线上充分运用网络资源优势，拓宽教育学习渠道，完善微博、微信公众号等新媒体宣传渠道，创办“电子党务”“网上党校”“组织生活”等栏目，让更多的学生通过网络学习党的理论知识，同时实现全校党员和基层党组织信息日常管理网络化。
（二）建强一支队伍，发挥学生党员的先锋模范作用
大学生党员作为党员队伍中一个特殊又重要的群体，作为大学生群体的中坚力量与骨干队伍，肩负着崇高又艰巨的任务。在新形势下充分发挥学生党员在整个大学生群体中的模范带头作用和榜样示范作用，对促进高校学风建设具有重要意义。1.党建带团建，助推良好学风通过党建带团建，带动学风建设。一是设立班级党员联络员制度，在新生入学之际，由学生党支部选拔一到两名品学兼优的党员固定对接一个班级，宣传党的方针政策、介绍发展党员流程。鼓励新生合理规划自己的大学生涯，树立合理的学习目标，积极向上的学习和生活。二是加强学生干部队伍建设，学生干部是大学班集体的领头羊，是学生群体中的骨干和先进分子，承担着为同学们服务的职责。这对应了中共党员为人民服务的准则，是党员良好群众基础的来源。从优秀的班干部中优先发展部分党员顺应了发展党员过程中强化党员的服务意识的要求，并通过学校和教师的引导，带动班级营造良好的学习氛围，激发全体学生的学习热情和积极性，促进良好班风的形成。2.亮身份，做表率，强化党员示范引领为提高服务水平和能力，做好先锋模范表率，从以下几方面做好相关工作：一是实施学生党员值班制度，“有困难找党员”不是一句简单的口号，安排编订学生党员在党员活动室值班，佩戴好党徽，为前来咨询的学生解决遇到的难题。尤其是新生报到期间，摆摊设点全心全意为报到的新生及家长解决困难，为新生提供人性化的服务，用实际行动践行党员的庄严承诺，充分发挥了党员的先锋模范作用，体现了大学生的良好风貌。二是党员宿舍挂牌制度，学生宿舍是大学生活的重要场所，也是大学生思想政治教育的重要第二课堂。通过签订“争创模范党员宿舍”承诺书，使党员随时随地接受广大群众的监督。学生党员要当好寝室责任人，带头搞好寝室文化建设。独立学院的许多学生在中学阶段就出现偏科现象，尤其是英语，学生党员相对基础较扎实，一对一结对子，帮助同一寝室中成绩相对落后的学生，整体促进学风的转变。学生党支部和后勤处定期进行星级文明宿舍评比，借此带动整体学习氛围的提升。3.规范党员发展程序，凸显学业要求在吸纳党员的过程中，结合独立学院的学生特点，把党员标准明确到学生的思想、学习和生活等方面，在确定为积极分子入党校学习、积极分子接收为发展对象、接收预备党员及转正阶段把成绩是否足够优秀作为主要的考察指标，严格把成绩关。量化规定参加积极分子推优的先进分子学年综合测评需在班级排名前50%，且无挂科记录；确定为预备党员则把学年的综合测评成绩排在班级前30%作为必要的考察指标；继续完善党员评星定级管理制度，对党员进行量化考核，细化党员责任和规范党员行为。
（三）引领风尚，营造“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围
发挥组织示范性作用，营造良好学习氛围，是促进学风建设的重要手段。具体表现为“”活动形式，提高党员教育效果。党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动；“党员讲党课”活动，把学风建设的内容渗透进党课里，端正学风，争当优良学风带头人；在党精神指导下，团支部、团小组围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛；充分利用多媒体网络新技术，组织形式多样的主题学习教育活动；鼓励学生党员组织参与本专业相关活动，将理论与实践结合，刻苦钻研，取得突出成绩。通过这些举措培养学生独立思考和解决问题能力的同时，用生命影响生命，发挥学生党员的先锋模范作用，使其他学生向其看齐，形成“学先进、赶先进、创先进”良好氛围，从而促进学风建设。
四、成效分析及应用价值
（一）理论价值
充分尊重学生之间的差异，充分挖掘和激发每一位学生的潜能是以人为本的现代教育的要求，结合独立学院的实际情况，无论是党建工作还是学风建设都做到与时俱进，改进和加强学生党建工作，充分发挥党员的先锋模范作用，引导形成整体积极向上、你追我赶的良好学风是新时代培养合格接班人的要求。坚持“党建+学风”工作模式，以宿舍为载体，结对帮扶，朋辈互助学习。大学生年龄相仿，有着相似的成长背景和成长需求，因而更容易形成稳固的学习伙伴关系。通过学生党员与班级成绩相对落后的学生结对子组成30个帮扶小组，采取针对性、个性化、亲情化的教育引导方式进行一对一帮扶，期末成绩提高和显著提升的有21个，占70%，帮扶小组效果显著。同时，通过“党员宿舍挂牌”的形式，激发学生党员的先锋模范作用，积极主动营造良好的宿舍关系，帮助同学养成良好的生活习惯，找到科学的学习方法。据统计，自实行党员宿舍制度以来，党员宿舍的卫生评比多次名列前茅，宿舍矛盾发生率大大降低。良好的宿舍人际关系以及生活习惯为从根本上改善学风，推进班风、校风建设提供了条件。
（二）实践意义
以党建工作为指导，学风建设为核心，促进独立学院平稳快速发展是新时代高校管理的核心任务。大学生党建的展示平台是学风建设，而学生党员正是学风建设的先锋力量。发挥学生党员先锋模范作用，以身作则，以点带面，引导建立积极向上的学习氛围，促进良好学风的形成。另一方面在实践中不断检验和提升学生党员的创新意识，分析问题、解决问题的能力，为实现两个一百年奋斗目标添砖加瓦。
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作者:李红飞 刘钊 徐滋琪 单位:中山大学新华学院
