前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的党建工作下的高职院校思政教育工作，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高职院校的思政教育工作是一项任务艰巨、责任重大的系统工程，要想顺利完成这一任务，就必须从多方位、多角度找寻路径，完成思政教育工作的目标。党建工作作为高校党组织工作的重点，党建工作与思政工作相结合是有效实现教育目的的路径。
现代高职院校有着为社会输送人才的职责，对于职业院校的学生的要求是符合社会发展的有用之才。现代企业的用人制度也是强调的有德有才之人，“德”则放在首位。依据职业教育的改革要求和现实需求，如何培养有正确“三观”“技艺道”一体的职业院校学生则是当务之急，是职业院校党建工作和思想教育工作的根本任务，也是职业院校一切工作的出发点和落脚点。
一、高职院校党建工作和思政工作的内在关联
“培养什么样的人，怎样培养人”“办什么样的大学，怎样办大学”一直以来都是高职院校所需要思考的问题。高职院校与本科院校的办学目标不同，高职院校强调的是对职业人的培养，侧重于学生的职业能力建设。高职院校党建工作包括有政治建设、组织建设和作风建设，根本任务是积极宣传党的思想、路线、方针、政策，引导学生积极向党组织靠拢，为党和国家培养有共产主义理想的可靠接班人。思政工作包括思政理论课教学和日常行为教育，在思政理论课中，也包括有对党和国家路线、方针、政策的宣传和教育，这一点与党建工作的内容相吻合。对学生的日常行为教育也是严格按照国家大政方针要求，培养学生养成良好的行为习惯。思政工作就是让学生以积极的思想应用于实践，做到知行合一。
二、高职院校党建工作和思政工作中存在的问题
（一）培养深度不够
一方面，由于高职院校采用的是“2+1”的培养模式，学生在校两年的理论知识的学习，在校外一年的实践学习。所以在校时间比本科院校的短，不便开展深入的党性教育和思想政治教育，这是由培养模式的客观实际决定的。高职院校学生在校的两年时间里，学习繁多的教育内容。其中虽然涉及有党的理论、方针、政策等方面的内容，有在思政理论课程中有所讲解，或者通过主题班会、校园主题活动等有所宣传教育，但实际中难以对学生进行深入的教育。教育只是停留在理论教育上和为了完成任务上，趋于形式，很难让学生接受党性熏陶和启蒙教育。另一方面，从主观上来讲，高职院校的学生文化底子较弱，理论学习上有欠缺，学习能力差、自主学习能力及综合素质提升的空间较大。高职院校的培养更加注重学生综合素质的提升，行为习惯的养成。思政工作的重点是学生日常行为的培养，比如学生上课的出勤情况、班级的卫生情况、安全事故的预防等方面。无论是课堂理论的教学，还是德育活动，对学生的思想政治教育都不够重视。此外，高职院校党建工作重点关注的是预备党员和入党积极分子，对入党积极分子、预备党员、正式党员严格要求，经常进行党的理论培训、网络学习等，而对青年党校学习的学生关注不够，也没有严格的要求，很多的党员活动都没有参与，培养和考核的机制不够完善。
（二）培养教育缺乏系统性
由于受高职院校的教育模式的限制，学生在校学习期为两年，所以也导致了一些基层党组织在开展党建工作时忽略了过程培养考察，只注重结果，只为了完成上级党组织的任务。还有的是党建工作形式单一，活动的实效性不强，只是停留在表面，没有深入的开展工作。还有在党员的发展工作中，有的提交入党申请后党组织谈话不及时，或者安排党校学习不及时，又或者只有理论学习，社会实践活动成了“走过场”。根据《中共党员发展细则》规定，党员发展的程序都是逐一进行的。而现在有的党组织没有严格按照这种规范要求开展，未形成系统化的培养教育模式。
三、高职院校党建工作和思政工作的有机融合
高职院校自身要不断良好发展，党建和思政工作也要不断发展，从而促进两者良性循环发展。[2]要切实加强党建工作和思政工作的融合需要从几个方面入手进行综合建设，在制度上、理念上、管理上、实施方法上进行综合的提升。从主、客观的因素考虑进行综合建设。
（一）完善教育机制，有效突出课堂教育
高职院校完善教育机制，要切实的考虑到学校自身的情况，做到从实际出发，结合学校教育的客观实际，开展有学校自身特色的思政教育工作，这样才能抓住学生需要点切实提高教育效率。高职院校中的党建工作要充分发挥学生党员的作用，学生党员来自于学生群体，与学生接触得多，代表着大部分学生的思想特征和学习、生活状态。学生党员大多数是学生中表现较好的，在学习上、行为上、思想上都要高于非党员学生，要组织学生党员与同学多进行思想政治交流，在完成党建工作的同时也让思政工作有一定的提升，利用学生党员的先锋模范作用带动党建工作和思政工作的有效开展。高校院校注重党建工作和思政工作机制的形成，完善教育机制，促进教育工作的开展。
（二）创新教育理念，突出高职办学特色
高职院校的人才培养重点是实践操作、专业技能和管理服务等相关课程，而对于《思修》《概论》《职业道德》等课程的重视程度不高。从学校层面、教师层面到学生层面，觉得学生的道德修养、法律法规、人文素质、历史人文等相关课程并不那么重要，专业技能的学习才是排在第一位的。然而，党建工作和思政工作的有序推进有利于高职院校人才培养，要积极推进党建工作和思政工作，就要创新工作体系，让创新理念贯穿于整个体系。在推进党建工作和思政工作的过程中，学生党员在其中发挥着重要作用，主要是学生入党积极分子和预备党员，能够提升学生的整体精神风貌和学生的职业素养，让学生有更大的发展空间。所以，高职院校的党建工作和思政工作与高职院校的人才培养息息相关。
（三）运用新载体，提高党建工作和思政工作成效
在新媒体时代，党建工作和思政工作也需要打破常规，运用新的载体，时间、空间、地域不再是限制，使得党建工作和思政工作在高职院校及高职学生中更加普及和便利。关于理论知识的学习不只是传统的课堂教学，通过一些手机学习App使得学习不再受限。此外，还通过QQ、微信、微博、朋友圈等平台，能够实现及时的有效地沟通，多重的互动和交流，通过这些平台督促和监督学生的学习，能够及时的发现问题和解决问题。这样就可以加强各级成员之间的联系、互动和对接，正面疏通，不断提升党建工作和思政工作的成效。
（四）创新工作模式，丰富党组织活动
高职院校中的党建工作和思政工作不是一成不变的，必须要紧跟时代步伐，不断的创新。近年来，高职院校的快速发展，也不断的涌现新问题和新情况，而传统的工作模式难以解决这些问题。传统的基层党组织生活内容比较单一，以会议居多，传达文件精神、学习上级领导讲话精神的单一模式。传统的工作模式容易让人疲倦，党组织活动成了形式，只是走走过场，没有达到组织活动的效果。因此在新形势下，除了会议学习文件精神以外，应进行开放式的工作，融入一些新的活动形式，比如团建、户外拓展训练等等，以丰富多彩的活动展开，在完成理论精神传播的同时，加强了党员同志之间的交流。活动的开展可打破常规,结合具体实际，切实提高党组织活动的多样性。
四、结语
综上，高职院校党建工作与思政工作并不是相分离的，两者是相互影响、相互促进的。只有使两者加强融合，切实围绕新时代的发展要求，培养出符合社会需求得到当代优秀高职院校大学生，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]刁袁武.职业院校以学生党建工作促进思政教育的对策探讨[J].九江职业技术学院学报,2017(4):70-71.
[2]谢秀华.高校学生党建和思想政治教育工作一体化初探[J].才智,2013(15):48-49.
[3]杨秋凤.新媒体环境下高校党建和大学生思想政治教育研究[J].鄂州大学学报,2015(3):15-17.
作者:陈方进 单位:黔东南民族职业技术学院
