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摘要：近年来，中国的高校在经历了专业学院的管理模式后，重拾传统的书院管理模式，实行学生社区管理。此举为社区党建进社区提供了渠道，高校借此契机可以以书院制社区为阵地，促进党建活动和形式的创新。适应新时展的需要，充分发挥学生党员的先锋模范作用，探索出书院制下高校学生社区党建工作的有效模式。
关键词：书院制；创新；社区；党建
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要高度重视大学生生活社区、学生公寓等新型大学生组织的思想政治教育工作，充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用”。近年来，一些高校进行书院制学生社区的建设，这种新的管理模式对于党建工作既是一种机遇，也是一种挑战。
一、书院制高校社区党建工作的重要性
（1）有利于维护高校的和谐稳定。目前，在高校实行学分制的背景下，大学生课余时间充裕，社区成为大学生大二课堂活动的重要阵地。书院制管理模式注重学生第二课堂的教育，注重从生活学习以外的方面培养学生的综合能力，但是由于目前大学社区管理缺乏科学的管理体系。因此，推进高校社区党建工作，做好社区基层党组织建设，促进社区学生管理，减少学生因闲暇时间多而存在的安全隐患，从而起到维护高校和谐稳定的作用。(2)有利于促进学生实行“四自”管理。随着书院制大学的发展，学生社区作为书院党建工作思想教育阵地的作用逐渐增强，书院制社区管理模式为大学生提供了自我教育、自我管理、自我监督、自我服务的实践平台，促进了学生实行“四自”管理，增强了学生党员的主体意识，可充分考核并引导高校学生充分发挥党员的先锋模范作用，对提高大学生思想政治教育、提高思想政治觉悟有着非常积极的作用。
二、高校书院制学生社区的党建工作特点
(1)通识教育与专才教育双管齐下。书院制的教育主要以“人文教育”为理念，注重学生的通识教育。第二课堂，在发展学术的同时，更加注重从生活学习以外的能力培养方面去管理学生，包括身后的文化底蕴、高尚的人格魅力，与人沟通、整合资源的能力、独立自主的能力，社交的能力，自我管理的能力、创新的能力等，书院制教育将通识教育和专才教育相结合，通识教育是高校实行书院制的重要特色之一，在满足学生基本的“生存”需求以外，力图通过为学生提供公共厨房、健身房、娱乐室等功能房实现全面教育，以满足学生更全面的需求，而社区党建作为高校管理的中坚力量，在书院制人才培养体制的背景下，在原有的学院制社区建设的基础上，增添通识教育的培育机制，更好地服务党组织，书院制高校社区有效开展党建工作，形成社区党小组，运用先进带后进的方式，由党员带领社区后进分子，保持合理的管理幅度。不但能及时掌握学生的思想变化，还可以有效利用“第二课堂”对学生进行中国特色社会主义理论的教育，引导党员学习党章内容，坚持党的宗旨，坚定党的理想信念。通过小组学习、专题学习、组队辩论等形式，增加党课的吸引力和鲜活力。形成良好的社区党建氛围，从而提高社区党员参与党组织生活的积极性。（2）扩展生活区功能，使第一课堂更好地扩展到第二课堂。通识教育是高校书院制改革的重要特色之一。目前,加强通识教育已成为我国书院人才培养的共识。通识教育重点在于让学生自主性通过通识课程、课外活动、隐性课程等实施课内外联动培养,并且安排不同专业学生混合居住,加强交流,以期实现文理兼容及相互促进。学生发展理论源于美国的学生发展理论是人的发展理论在高等教书院制改革，在书院生活区中融入思想政治教育长廊，红色基地等活动功能房，通过开展思想交流、辩论会、小组研讨会、社区讲座、学术沙龙等“第二课堂”，让学生把第一课堂中所学习到的理论知识，扩展到第二课堂，而随着书院制学生社区硬件功能的扩展，社区软件功能也随之得到延伸，书院通识课程可以借助社区研讨室、活动室、社区楼层、社区广场等空间进行开展，让学生在生活中学习，在学习中成长。（3）实行导师导生制度。社区实行“双导制”，社区设置导师及导生，导师由专业老师和思政老师担任。导生由高年级学生，通过选拔与培养产生，专业老师担任专业导师，按照专业、技术分类，下到社区对学生进行精准培养，博雅类课程（思想道德修养、国学教育、公民教育、成长教育、科学素养、健康、艺术、志愿服务、创新创业等课程）由博雅导师担任，导生由高年级的优秀学生担任，党员优先，主要负责学习、生活、工作的基础引导，特别是新进校学生的人格、大学心理、校园适应等。导生在这个过程中起到非常关键的作用，所以导师导生都应该言传身教，引导学生建立健全的人格，起到先进带后进的作用，学生按照自己的兴趣爱好，以及个人的需求选择导师。书院制社区党建工作可以发挥“双导制”的导向作用，导师和导生自觉坚持社会主义核心价值体系，通过榜样的带头作用，潜移默化地为学生指引方向。
三、新形势下书院制学生社区党建工作新模式
（1）以书院制社区为阵地，建立健全社区党建制度。制度是党建工作计划得以实行的保证,建立健全书院制党建制度，确保实际工作有效运行，研究制定书院社区党建工作的相关运行制度，明确组建程序、组织架构、隶属关系、部门职能，明确支部书记、委员的工作职责，同时实行“党员双岗双责”制。每一位党员不仅肩负行政岗位职责，另还担任社区导师的岗位职责，建立红色经典交流制度，先进带后进制度，社区自治制度、评奖评优制、自评与他评制度等，并且以社区为主要阵地，建立健全社区党建相关制度，以制度监督各项工作的实行。（2）以党建带动社区文化建设，营造浓厚学习氛围。党员意识是共产党员思想觉悟和党性修养的集中体现，也是共产党员的立身之本，而党员是支部党建的重要力量，学习则是培养党员意识及党性修养的基础。传统的学习模式都是以“”“言传身教”等模式刻板地学习党章党规，这不仅会让党员学习的起来很吃力，而且并不能与实际相结合，仅仅停留在理论阶段，学习效果达不到目标要求。所以为了切实保证学习教育的质量，创新学习方式是很必要的，围绕“抓住两头，吃透中间”，从“集中学习”到“社区党小组学习”到“个人学习”，三者结合，支部集中组织、小组“先进带后进”互助学习、个人全身心投入学习；充分结合现代新媒体，构建智慧党建，建立党建网站、党建微信学习群、公众号等思想交流、学习平台，打破学习空间与时间的限制，让学生无时无刻都可以学习。（3）发挥书院制社区党小组功能，增强党员意识。新形势下，对高校大学生党员教育工作提出了更高的要求，特别是对于党员入党动机的教育、党员意识的培养，思想政治的教育都有了更高的要求。有调查显示，35%以上的大学生入党后很少或没有受到培养联系人的帮助，88.6%的大学生入党后没有参加过党校培训，有近六成的大学生党员没有被党组织谈过话[2]。这容易造成学生入党之后出现思想放松、行动松散的现象。书院制可以借助在社区开展的“第二课堂”教育，先进带后进，发挥社区党小组的功能，凭借社区硬件设施，如红色社区——“历史墙”“红色电影区”通过小组学习、研讨、辩论、观影视频，微党课、参观红色基地等方式。对积极分子有阶段性的教育，端正积极分子的入党动机，对正式党员也定期进行思想教育，通过各类学习活动，增强党员的党性意识，在思想上真正入党。（4）以党建带动建立学生社区志愿服务新模式。志愿服务是高校让大学生接触社会，培养大学生社会责任感的重要形式，社区党建志愿服务机制促使学生党员、团学干部以志愿者身份活跃于社区一线。在高校学生社区内形成“一书院一党总支、一支部一社区、一社区一小组“三个一”党建工作网络。结合社区党组织“三个一”工作网络，结合书院社区网络党支部，制定“社区志愿服务”工作新模式：与专业相融合，将志愿服务融入专业课程的实践中，依托书院硬件阵地，打造志愿服务基地，例如打造“书院开放日”、社区心理志愿服务、环保志愿服务体系，引进校外志愿服务项目，充分运用学生专业技能，与校外生活社区共建基地，提高学生志愿服务水平，真正做到行动上入党。
【参考文献】
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作者:谭思华 单位:广东岭南职业技术学院砺能书院
