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摘要：
语料库在外语教学中起着非常重要的作用，本文基于语料库在英语词汇教学中的应用，从词频统计、词语搭配、词汇句法信息的提供、词汇语境运用四方面重点论述了语料库对英语词汇教学的作用，同时，指出了语料库在词汇教学中被忽视的问题。
关键词：
语料库，词汇教学，作用
在英语学习中，词汇学习是最基础和最难的一个漫长任务,对大多数英语初学者而言,困难主要在对词汇的学习与记忆上。因此，找到好的英语词汇的记忆方法，非常重要。另外，庞大的英语单词，根本无法全部记下来，而且针对不同基础和阶段的英语学习者来说，对词汇的要求也不相同。因此，找到一个有效的词汇学习方法和权威的词汇选择依据，极为必要，语料库是我们的最佳选择。
一、语料库研究对英语词汇的教学作用
语料库是指按照一定的语言学原则，运用随机抽样方法，收集自然出现的连续语言运用文本或话语片段而建成的具有一定容量的大型电子文本库。词汇教学是语料库资源和研究手段应用于外语教学时间最早和成果最多的一个领域。
1.通过词频的统计研究，量身打造不同阶段英语学习者的必备词汇
词频统计研究最直接的应用就是编制词频表,依此来确定不同等级的高频词汇范围与数量。英语初学者只能把有限的精力投入到学习最常用的词汇上。最常用的词汇并非我们凭知觉和主观经验判断来确定的词汇，而是基于语料库的词频统计研究得出的高频词汇。由此，词频统计研究直接作用于词汇教学中，对“教什么样的词”的决策，是客观有效的。根据Francis与Kucera1982对BrownCorpus的统计，最常用的1000词汇覆盖了普通文本72%的内容；最常用的2000词汇覆盖了文本79.7%的内容；而最常用的4000词占文本内容的86.8%。这一统计显示：最常用的前2000词汇覆盖了大约80%的文本内容，而后2000词汇则只占文本内容的6.7%。可见，前2000词汇是真正的高频词,是初学者应该首先学习和掌握的词汇。除了最常用的词汇的以外，还需要学习和掌握的词汇要取决于学习者使用英语的目的。不同英语使用目的都有相应的专业词汇，只有学习和掌握了基本高频词汇与相应专业词汇，才有可能进行相应专业的学习研究与运用。高频词表极具价值，一方面帮助确定词汇教学的内容，找出教学重点，安排教学次序，为教师与学习者提供各种有效参考；另一方面能满足不同学习者的需求，获得学习英语汇的最佳回报，从而增强英语词汇学习的信心和浓厚的学习兴趣。
2.通过词语的搭配研究，准确使用英语词汇
词语搭配是语料库的词汇研究中最活跃的领域，处于语料库语言学的中心地位。搭配（collocation）是词语经常一起使用的方式。“经常”（regularly）的含义是：词汇项目在文本里反复共现，同时出现，体现出一定的典型性，而不是一种可能性。通过词语搭配研究，可以获得限制词语同时使用的一些规则。例如：哪些前置词与特定动词同时出现，哪些动词与有关名词同时出现等。比如：我们通常用do与damage,duty以及wrong等搭配而不与trouble，noise和excuse搭配。因此我们说doalotofdamage，doone’sduty，而make则与后者搭配构成maketrouble,makealotofnoise,makeanexcuse。显然，在人们实际使用语言的过程中，词项并非随意组合出现，词项的搭配是遵循一些约定俗成的规则的。正如J.R.Firth所说，词语搭配是一种意义方式，在词项的结伴和共现中，它们总是相互期待和预见的（expectandpredicteachother）。长期以来，我们都比较注重词语的搭配知识信息，因为这是词汇教学的一个重点，也是难点。但在实际的词汇教学中，我们往往是在呈现词语的音、形、义以后，介绍与目标词语相关的词组、短语，而很少涉及其他方面的搭配形式。这样一来，存在两个方面的问题。第一，这些与目标词语有关的词组或短语大多是基于词典知识，或者从自己的已有经验中提取出来的搭配形式，它们在语法上是正确的，但是否在日常生活中得到广泛的使用却不得而知。例如：大家知道raincatsanddogs是大雨倾盆之意，几乎在所有的英语词典里都列举了这一搭配，并且教师在教学中大多会提到它。但是在现代英语中,人们已几乎不使用这个搭配了。据统计，在1000万词语的口语语料库中，它一次也没有出现过，在9000万词的书面语料库中，只出现了一次，所以，学习此类过时的搭配已不具备实用意义，因而没有太大价值。再如，以名词survey为例，常用词典都列出makea（general）surveyof的搭配。但通过对200万词的语料库的检索，发现这种搭配一次也没有出现。而常见的搭配是carryoutasurvey，并且被动用法远远高于主动用法。第二，搭配的概念范围太狭窄。Firth1957认为词语的搭配就是“习惯性共现的词语”，它们不仅仅指lastweek,anotherone这样的词组，还应包括诸如althoughthe或andthe这样的组合。因此，在词语搭配时，我们要充分考虑“习惯性共现”的各种可能的情况，不仅仅局限于约定俗成的词组。显然，解决以上两个问题的途径都在于以语料库为基础的词语搭配研究。教师利用现代计算机技术，可以迅速方便地从包含数百万上千万词的语料库中，把某个词或短语出现的全部实例检索出来，并且统计出该词或短语出现的频率。这样，教师能更准确全面地建立词汇之间的关系，认识各种语言形式在实际交际中的意义和用法，一方面突破词组、短语的局限。获得比较全面的词语搭配信息；另一方面去除那些过时的无用搭配，学习现实生活中真正高频共现的词语搭配，减少词汇教学中呈现词语搭配的随意性与局限性，提高词汇学习的质量和效率。
3.通过提供词汇句法层面知识信息，正确运用句法
词汇教学的内容包括词汇形式、发音、拼写、词根、词源、使用词汇的语法规则、搭配、功能、意义等多个方面。显然，在如此丰富的内容里，除了基本的音、形、义之外，还有非常重要的关于词汇的句法方面的知识信息：“使用词汇的语法规则”以及“功能”都涉及到词汇的句法层面。因此，词汇教学的范围并非局限于“词”的框架，而应该拓展到“句”甚至是“篇”的范畴。英语词汇教学中，在提供词汇句法层面，语料库有着独特的优势。其丰富的自然发生的语料能让教师和学习者获得目标词汇最常用的词性、搭配以及组词成句的规则等方面的信息。通过对包含目标词汇的语句的统计和研究，我们可以获得其词频信息、义频信息以及最常用的词性信息，增强词汇教学与训练的针对性；通过观测词语搭配情况，可以获得自然语言发生时真实的常用搭配，以此来指导有关词语运用规则的制定，甚至对有关规则进行修正。比如：课本上讲授了somethingthat,nothingthat之类的正确搭配共现形式，而somethingwhich，everythingwhich等被认为属于错误搭配用法。但通过运用语料库进行词语搭配研究,我们却发现somethingwhich，everythingwhich的使用频率少于前者，却还是被人们经常使用的，而且出现的次数并不少。因而，我们得到something,everything,nothing等复合不定代词在充当定语从句先行项词时的句法规则：可以与that搭配，也可以与which共现。
4.通过提供词汇的运用语境，呈现多样例句。
在英语词汇教学研究中，大多数成果表现为对词汇教学的方法、技巧、策略方面的研究与探讨，而对于另外一个重要环节—呈现（presentation）的关注并不多。词汇教学离不开“呈现”这一环节，如何让学习者一接触词汇就留下深刻的印象，是一个重要的研究课题。在关于英语词汇教学呈现方式与效果的实证研究中，发现举例环节在词汇教学呈现过程中的对词汇教学与学习效果产生重大影响。所以，举例是英语词汇教学呈现中一个重要讲授内容。传统词汇教学的呈现操作模式中教师举出的例句往往随口说出，信手拣来，至于例句的内容，只要包含了目标词汇，往往不做过多的考虑。这样所举例句往往是语法上完全正确，在实际生活中可能很少使用的非真实语句。这种举例仅仅是说明了目标词汇的使用规则，把相关词汇放入一个语法上无可挑剔的句子中，来解释词语的应用规则。而它的随意性与非真实性直接影响了词汇教学呈现环节的质量，削弱了呈现效果。为避免这一弊端，就必须利用语料库所提供的海量的自然发生的语料，来进行例句练习。教师在词汇教学的呈现时，参考并选取语料库中相关的真实语句作为例句，一方面可以使举例之于呈现环节更加有效，另一方面，可以得到目标词汇的各方面信息——高频搭配词项、高频运用义项以及常见运用词性等。此外，因语料库所收集语料的丰富性、真实性和新颖性，使学习者在首次接触例句时就留下比较深刻的印象，实现对目标词汇较深刻的理解，从而获得更牢固的储存效果，还能让学习者摆脱枯燥的词汇学习状态，以浓厚的学习兴趣，持久地学习词汇。
二、语料库在词汇教学中的局限性
尽管，语料库在英语词汇教学的很多方面都起着重要的作用，但是它还存在着局限性。
1.通用语料库的适用性问题
“通用语料库”指的是通用范围内的语言材料，这些材料包含了尽可能齐全的各个来源的书面及口头的语言材料，以BNC为例，它反映的是英国英语的情况，是目前国内进行BNC相关研究时用得最多的“通用语料库”，人们用它来作为参照，与学习者来制定大纲词汇表语料库进行对比，也用它来证明其语言的“地道”。但是，这种语料库是有地域性的，它所能反映的英国英语母语的使用情况，而在众多的以英语为母语的国家中，语言的差异是巨大的。比如：英国英语与美国英语有多个方面的不同，与澳大利亚英语和加拿大英语等也有着很大的差异。
2.英语学习者语料库的适应性问题
由于各个国家、省市、学校、班级之间的差异，以及同一班级内学生个体之间的差异，英语教学就存在“差异性”。因此，如果只是从一般的角度来界定英语学习者的语用失误，肯定针对性不强。目前，国际上就开始提倡建立“小微型学习者语料库”把研究对象锁定在自己直接教学的班级上，因材施教，更加贴合学习者的水平。
三、结语
有效的学习方法，将会使英语学习事半功倍。随着计算机等电讯技术突飞猛进所带来的信息时展，语料库被更为广泛地用于英语教学，我们要利用这个丰富的语言资源，改变传统英语词汇的记忆方法，更好地为英语教学服务。
作者：龚聪琮 单位：河南工业职业技术学院
参考文献：
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