前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的信息技术环境下高中英语词汇教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
当今，科学技术在飞速发展，人们的生活水平在稳步提高，网络早就已经走进千家万户。并且，在国家的扶持下，教育教学方式的改革下，各类学校用于教学的硬件、软件等都早已升级，网络也早已经蔓延到学校教学的角角落落。急剧快速发展的互联网，不只导致了学校教育教学方法的转变，而且改变了学生们的学习方式以及学校、教师教育教学理念的提升。当今社会，在各式各样的网络资源应用于教育教学的条件下，老师们应该做到勇于面对现实状况，根据时间，根据局势和大环境而转变，更新教育教学方法，培养与时俱进的教学观念，促进同学们英语学习方式方法的改变，推动英语课堂的高效性学习。那么，在如今网络环境下，利用信息技术去提高教师的知识传送效果和学生的英语学习效果，有如下几个途径：
一、增兴趣，强动能
当代信息技术可以实现声音、图片、影像、画面等的灵活组合，同时可以通过线索把多个因素联系起来，构建出一个生动立体、形象多元的教学结构流程图，这样一来，极大的提高了英语学习课堂的真实性，使课堂学习更加接近于生活，同学们喜欢在这种环境下学习英语，使用英语，在无形之中激发了同学们的学习动机，培育了学生们的英语学习兴趣。特别是使用信息计数，比如影片，能够实现“跨国界”，即学生们能够没有距离的欣赏欧美国家的历史、文化、宗教等。毋庸质疑，这样能够提升英语学习的现场感觉，提高同学们学习、使用英语的积极性。同时，网络环境下的信息技术也在很大程度上影响了英语课堂学习的活动结构。例如利用重读、后退、暂停等功能能够为学生提供多的练习机会，留有更加充裕的时间去暂停、思索，继而方便及时改正错误拼写和发音；通过现代科技，英语老师能够实现、高效、方便、正确地指导学生，及时总结整理学生们的学习目标和内容。同时，当代信息技术还能够彰显学生的自主性，例如，同学们能够根据自己的学习掌握情况，调节自身英语学习进展，进行反复回放、自我判别、自我调节等英语学习过程，继而利用人机交换模式展开深层次的英语学习。这种英语学习方式，能帮助学生们感受到学习英语的成就感，继而增加学习英语的兴趣、强化学习英语的动能”。
二、丰方式，强训练
所谓的“丰方式，强训练”是指利用当代信息技术，尽可能的丰富英语学习的方式方法，加强英语的训练。回顾一直以来的英语练习方式，我们不难发现，旧有的英语练习方法相对来说单一，通常进入了语言类知识学校的偏“理科化式”教学困境，而无视丢掉了图片画像、声色音频、色彩等所潜藏的作用。实际上，英语的学习与掌握不仅仅只是做语法题，刷卷子，背单词，诵课文，它还含有多种多样的学习方法，英语老师应该要意识到学生学习语言的方法是多种多样的，眼耳口手心等等都可以作为英语学习过程中的载体，在进行英语的学习、使用过程中，这些器官也通常会参与英语的交流过程。比如说，当同学们通过软件寻找、下载英语歌曲的时候，他们看到的英语相关的单词、图片，同时听到的声音，或者是其他的一些互动，都需要同学们集中精神、认真参与，继而在不知不觉当中学到或提高英语水平。
三、创环境，促交流
对于中国的英语学习，缺少英语语境是人们一直谈论、甚至吐槽的话题。在当代科技信息技术的帮助下，英语老师们应该尽可能的利用信息技术，有创新的进行英语的教授，利用多媒体、互联网提供给同学们生动、逼真的语言情境，营造良好的英语学习语境，实现同学们英语学习交流的现场真是性和面对面性，继而表现出“使用英语逻辑和语序进行思考和表述”的英语教学理念。诚然，不管是电视电影还是歌曲动漫等，都仅仅是单一方向输送，对于学生而言，仍然仅仅是英语的“输入者”，处于被动的模式下，作为学习者，需要有充足的语言输出，才能实现英语的掌握。基于该原因，英语老师需要利用现有的信息技术下有选择性的创新性地进行教学。结束语新的课程标准提到，在教学过程中，教师要有创新性地教，学生要自由、自主地学，在英语学习过程中，只在以逼真的英语情境和交流环境为基础，学生们才能尽可能的发挥自身的主动性和创造性，爱英语，习英语，讲英语。在当今信息技术飞速发展的大背景之下，英语教师应该做到与时俱进，顺应时代的潮流，及时的更新自身知识储备，改变旧有观念，转变英语教学结构和方法，充分了解高中生们的英语学习特点和信息技术的优点，实现两者的合理、结合，并科学的将其运用到英语词汇的教授过程中，探索出一条适宜的促进高中生学习掌握英语词汇的当代词汇教授道路。
作者:叶辉
