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摘要：为提高中职英语词汇教学效率，文章阐述了中职英语词汇教学的重要性，并从三方面提出了提高中职英语词汇教学效率的策略，即培养中职生学习英语的兴趣是前提；改进中职英语词汇教学方法是关键；营造良好的英语词汇教学环境是保证。
关键词：中职英语词汇教学；教学效率；阅读理解能力
词汇是英语学习的基石，词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。学生的英语词汇量少、词义不明，其在英语方面的听说读写能力就难以培养。在英语教学中，经常有学生在单词的背记上花了大量时间，却达不到理想效果的现象。那么，如何提高中职英语词汇的教学效率，激发学生背记词汇的积极性，从而帮助他们高效、持久地记住所学词汇，文章做了具体论述。
一、中职英语词汇教学的重要性
中职教育的目的之一是全面培养和提高中职生的综合素质及能力，使他们树立正确的价值观，为他们的学习和终身发展奠定基础[1]。培养和提高中职生在英语方面的综合素质及能力，即英语听说读写能力、阅读理解能力、综合应用能力等，主要都是通过中职英语词汇教学来进行的。同时，中职英语是中职学校开设的公共综合基础课，对学生背记英语词汇等能力的培养一直以来是教学的重中之重。
二、提高中职英语词汇教学效率的策略
（一）培养中职生学习英语的兴趣是前提
爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，培养中职生学习英语的兴趣是提高中职英语词汇教学效率的前提。第一，中职英语教师要用自身人格魅力去感化学生，让学生对英语教师有兴趣。大多中职生对英语学习缺乏兴趣且认为学习专业技能与学习英语没有多大关系，英语对他们来说多是“不得不学”。英语教师可通过自身优雅或风趣的言谈举止、渊博的知识、高尚的品质、高雅的教学艺术及良好的师生关系影响学生，为学生学习英语提供动力。第二，让学生对学习英语产生好奇心，培养学生学习英语的直接兴趣。部分中职生的英语基础较差，单词词汇量较少，因此，教师可通过以图像、音视频等为载体的信息化教学手段，从26个字母的发音，最常用的单词和用语入手开展课堂教育。也可通过个人辩论、分组竞争、角色扮演等游戏化教学模式，使学生对学习英语产生好奇心，从而逐渐爱上学习英语。第三，让学生通过学习英语产生获得感和成就感，培养学生学习英语的间接兴趣。英语教师可通过谈话、问卷调查、家访等全面了解学生的英语学习情况，对他们进行分类教学，因材施教。教师要善于发现学生的闪光点，要积极对学生进行正向的激励、评价和引导，激发他们学习英语的自信心，引导他们成立英语课外兴趣小组，互相促进，共同提高，使其自觉学习英语。
（二）改进中职英语词汇教学方法是关键
中职英语教师要转变传统的教学理念，创造性地改进教学方法，针对学生的自身特点和专业特点进行教学。一是直观教学法。英语教师可充分利用丰富的多媒体信息化教学资源，将图像、音频、视频、动画等作为词汇教学的媒介，更生动、直观地将英语单词含义表达出来，加深学生对英语单词的拼读记忆和理解应用。二是语境教学法。要有效地让学生掌握词汇，就应当将词汇置于句子、段落、文章之中，联系语境进行词汇教学，让学生也能自己造句，充分理解多意词汇，熟练掌握英语词汇的应用。三是联想记忆法。联想是记忆的窗户，要充分激发学生的发散思维，使英语词汇插上想象的翅膀，能使学生系统地结合生活，赋予英语强大的生命活力，让学生大脑中的知识与新学词汇产生美妙的化学反应，达到以老促新，加速记忆英语词汇的目的[2]。通过上述教学方法的应用，教师可以充分激发学生学习英语的兴趣，增加学生的英语词汇量，达到提高中职英语词汇教学效率的目的。
（三）营造良好的英语词汇教学环境是保证
各中职学校要为中职英语课程的开设创设良好的外部环境，如在学校修建英语学习广场，设立专门的英语学习黑板报、宣传栏，积极鼓励英语教师参加高水平的业务培训，以及向上级主管部门要求调配专业的、高素质的中职英语教师等。中职英语教师要勇于营造良好的课堂教学氛围，巧用策略，善于在课堂中开展英语词汇教学游戏，并且经常举办英语拼写、听写比赛，英语演讲比赛等，激发学生的学习热情，打造快乐高效的中职英语课堂，让良好的中职英语教学环境成为中职英语词汇教学的坚实保证。
三、结语
如何提高中职英语词汇教学效率，是每位中职英语教师面临的问题。英语教师要善于培养中职生学习英语的兴趣，灵活应用多种教学方法进行英语词汇教学，创设良好的英语词汇教学情境，以提高英语词汇的教学效率，为学生的“出彩人生”奠基。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.中等职业学校英语教学大纲[M].北京:高等教育出版社,2009.
[2]侯楠.浅谈中职学校英语词汇教学存在的问题及对策[J].科学中国人.2016(33)264
作者:贾婷 单位:陕西省宝鸡市岐山县职业技术教育中心