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摘要：法制教育越来越受到人们的重视，在当代知识教育中，青少年学生作为受教育的主体，对他们进行政治教育特别重要。我国目前实行九年制义务教育，让很多上不起学的孩子可以接受教育，然而，整体来说，我国教育制度还存在一定的不足。对于初中阶段的学生来说，其身心发展还未成熟，缺乏应有的法制教育。因而，初中政治教育中如何渗透法制教育，是教育者应该思考的问题。
关键词：初中；政治教育；法制教育
一、目前初中政治教学中法制教育的问题
1.教师自身缺乏法律意识
很多初中政治教师没有系统地学习法律知识，导致自身缺乏法律意识。在政治课程教学中，教师也就无法将法制教育融入日常教学中，从而限制了法制教育的发展。
2.教学方式问题
很多教师由于受多年应试教育的影响，在日常的教学中往往以学生的考试成绩为重，而在政治教育中忽视了学生学习的主体性，无法调动学生的学习积极性。在法制教育教学中，教师一般都是教授课本上的重点知识，学生通过死记硬背掌握知识点，这样很容易让学生丧失学习兴趣，产生厌烦心理，久而久之，法制教育起不到应有的作用。
3.社会思想对法制教育的影响
随着社会和经济的不断发展，人们的思想也越来越复杂多变，而初中生的思想还不成熟，容易受到社会思想的影响。在树立价值观、人生观和世界观的重要时期，如果学生被社会思想中的不良因素影响，就很容易导致性格缺陷，甚至发生犯罪的情况。
二、在初中政治教学中加强法制教育的策略
1.强化教师的法制素养
在新课改和素质教育不断深入的背景下，教师必须改变教学方式，作为课堂教学的主导者，首先就要强化自身的法制意识。学校要定期组织政治教师学习法律知识，切实提高政治教师的法制素养。比如，组织教师进行法律知识的培训活动；邀请法律专家来校开展法律讲座。同时，在日常生活中，政治教师要注意积累法律知识，借助现代计算机等信息科学技术，丰富法律知识，建立较为完善的法律知识系统，对其进行深入分析和理解，尽可能在政治课堂上给学生灵活地渗透法律知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的法制水平。
2.结合教材内容，强化法制教育
在初中政治课本中，有很多关于道德的问题，但是对于初中生来说，其很难也没有很大的耐心去学习研究这些问题，这就需要教师采取一定的办法引导学生学习。在政治教育中，教师应结合课本内容和学生实际情况，设计教学方案。比如，让学生就案例进行探讨和辩论，提出自己的观点，这样学生不仅掌握了课本知识，也了解了相应的法律法规。初中思想政治课本上的内容都是经过教育局精心编制的，是符合青少年成长的。比如，课本上的生命权、隐私权的相关知识，对于青少年来说，都是他们成长阶段需要学习的。
3.运用多媒体信息技术辅助教学
在政治教学中，合理运用多媒体等信息科学技术，有助于学生理解法律法规。对于初中生来说，法律观念和知识都比较抽象，有一定的理解难度。因此，在初中政治教学中，教师可以充分运用多媒体技术，将法律知识直观化、具体化、动态化，帮助学生更好地理解。比如，在学习宪法相关知识的时候，教师可以借助多媒体技术，引导学生观看宪法的创立过程，提高学生对宪法的认识，明白宪法的特性、作用和地位，进而加强对宪法的理解。
4.综合体验式教学
要提高学生的法制素养，只是加强学生法律知识的学习是不够的，还必须要学会运用法律，所以教师应该进行综合体验式教学。法律知识来自于实际生活，也必将应用于实际生活。在初中政治教育中，教师可以在课堂教学内容中引入社会热点话题，引导学生对这些热点话题展开讨论，并得出自己的结论。教师要表扬那些积极参与、结论积极向上的学生，希望他们再接再厉；使其对于结论消极的学生，教师更要给予引导和关怀，帮助他们树立正确的价值观和法治观，使其对生活充满信心。另外，教师可以组织学生现场模拟一些经典案例，模拟案发现场，让学生表现出最真实的行为，教师从中观察每个学生的反应和行为，模拟完成后，教师给予客观评价，及时指出错误，并给出正确意见。通过这些方法，引导学生树立正确的价值观和法治观，强化学生的法制意识，并鼓励学生多运用法律知识维护自身的合法权益，提升法制教育成果，加强初中政治教育和法制教育的融合。综上所述，初中阶段是青少年发展的关键时期，是他们确立价值观的重要时期。而初中政治教育是初中生形成法律意识的重要途径，是法制教育的最初阶段。法制教育是否到位，直接影响着青少年在以后的成长过程中是否具备法律意识，能否遵守法律法规并运用法律。因而，初中政治教师必须在政治教学中融入法制教育，提高青少年的法律意识，培养有道德、有文化、懂法律的社会主义接班人。
参考文献：
［1］陈元民.浅谈初中政治课如何有效渗透法制教育教学［J］.学周刊，2014.
［2］梁华迅.浅谈如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育［J］.教育教学论坛，2014.
作者:旦正才旦 单位:甘肃省甘南州碌曲县藏族中学
